中学义务教育均衡发展规划

王司中学义务教育均衡发展规划和实施方案指导思想：以科学发展观为指导，以保障学生公平接受义务教育权利为宗旨，均衡配置经费、设施、设备、师资等办学资源；以加强教师队伍建设为根本，以加快标准化建设为载体，以四个创建为抓手，强化学校内部管理，全面推进素质教育；以实现义务教育初步均衡为目标，缩小与城区学校之间办学水平的差距，提高义务教育整体办学水平和教育质量，努力办好让人民满意的教育。学校现状：都匀市王司中学位于都匀经济开发区东部，距市中心30公里，系王司社区服务中心所在地。学校占地30余亩，校园古树参天，绿草如茵，鸟语花香，繁花似锦，环境优美。学校创建于1956年9月，至今已有5多年的历史。建校之初，原为王司完小戴帽初中班，属王司完小领导。1958年建成为独立的初级中学，1972年发展为一所完全中学。如今，王司中学仍然是都匀经济开发区一所完全中学。办学规模为17个班（高中6个班，初中11个班），在校生854人（初中598人，高中256人）。现有教职工57人，其中专任教师56人，本科学历52人，专科学历4人，中学高级教师职称12人，中学一级教师20人，初级教师37人。发展规划：一、校园标准化建设工程1、改善条件，进一步提高学校的硬件水平，营造和谐安全的育人环境，发挥先进的教学设施在办学中的重要作用。2、进一步优化、美化校园环境，彰显环境育人功能。3、坚持以人为本的原则、导向性原则、教育性原则、实践性原则、整体性原则和创造性原则，大力推进学校环境文化建设。4、进一步完善学校食堂、宿舍的硬件设施建设。二、教学质量提高工程1、以课程改革为中心，全面推进素质教育，提升教育教学质量。2、推进以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创新活动，提升课堂教学效益。3、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。三、教师队伍提高工程1、加强校本教研，促进创新型、发展型教师队伍建设。2、强化教学常规管理，完善教师评价体系，提升教师业务水平，促进教师专业化发展。3、着眼发展，不断完善学校管理机制，努力创设能激发教师工作主体意识的平台和搭建促进教师能力提升的舞台。4、以师为本，塑造教师集体的优良教风，努力提升教师个体在教育细节上的品位，树立“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨治学、与时俱进”的新时代教师形象。四、校园安全防范建设1、以生为本，结合学校实际，进一步加强安全防范制度建设。2、以四个创建为抓手，进一步加强后勤管理，规范操作程序，提升后勤服务水平，确保学生在校食宿安全。3、以人为本，加强教职员工心理健康教育和普法教育，创建和谐校园。4、因时制宜，开展系列安全教育活动，增强师生安全意识。5、未雨绸缪，制定切实可行的安全防范应急预案。五、学校教育教学提升规划按照科学发展观要求，以四个创建为抓手，以办人民满意教育为宗旨，以全面提高学生素质为目标，以提高教学质量为中心，以提高教师队伍素质为根本措施，全面深化教育教学改革，整体构建现代教育新型办学模式，培育品德优良、素质全面、基础扎实、特长明显、有创新精神的一代新人。一、目标任务(一)围绕一个目标未来要力争把我校建设成为文化底蕴深厚、师资力量雄厚、学校管理科学、办学条件优良、教学质量一流、办学特色鲜明的一流农村中学，具体目标和要求是：1、创设一流的文化：更新教育教学观念，提升办学理念，加强校风、教风和学风建设，积极推动学校交化设施建设，用先进的学校文化凝聚和引领全校师生全面和谐发展。2、建设一流的师资：以促进教师专业发展为核心，建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、胜任新课程教育教学、符合素质教育要求的创新型师资队伍。3、实现一流的管理：构建和完善现代学校管理制度，使学校各项管理进一步向精细化、民主化、法制化、科学化的方向发展。4、配备一流的设施：以校园标准化建设为基点，进一步更新和完善教育教学设施，基本达到满足新课程教育教学现代化学校标准和要求。5、培养一流的学生：把学生培养成为具有健全人格、健康体魄、优良学业和自主发展能力的当代中学生，为成为高素质的创新型人才奠定坚实的基础。6、争创一流的效益：不断提高学校办学的社会效益，通过实现学校的内涵发展，使学校的教育教学质量稳步提高，力争我校在中考和学科竞赛中创造一流成绩，使家长社会满意，成为展示赤壁市基础教育发展的窗口和精神文明建设的重要基地。(二)狠抓三项建设1、学校文化建设。以先进的教育教学理论为指导，按照高品位、高档次的要求，使学校的办学理念、校园环境、文化设施、师生的精神风貌等都有一个大的提升，使学校文化反映出办学特色和师生的精神风貌，使之成为教育激励和引领全校师生发展成长的动力。第一、校园环境是学校文化的外在体现，为此要加强学校文化设施建设，建立文化长廊和状元墙，使之成为具有浓郁书香气息的师生共享的人文校园，不断激励学生成人成才。第二、良好的师生形象是流动的校园文化，是学校面向社会的窗口。学校要加强师德建设和学生的思想道德教育。积极拓展教育渠道，强化诚信教育，加强学生的行为规范教育，并逐渐内化为学生的自觉行动。第三、加强校园特色文化建设。积极探索具有我校风格的特色文化，构建现代学校管理制度，开发校本课程，加强校本教研，努力提升学校的办学水平；办好书画室与舞蹈室，大力开展系列文化教育活动，使之成为学校文化建设载体，展示学校形象的窗口。2、师资队伍建设。教师是学校办学的根本，师资队伍建设是学校发展的永恒主题。为此，在加强以“争先创优”为主题的师德教育的同时，进一步完善师德考评制度，抓现有教师的培养提高．通过强化校本培训、校本教研、课堂教学比赛，评选教学能手等活动，进一步促进教师专业化发展。（1）推行优秀教师评定制度。优秀教师是教育教学改革的排头兵、领头雁。其首要责任是创新示范，要成为学校教育教学改革创新的榜样，成为教育教学的标兵；要全方位公开自己的授课，并上好示范课；其次，要担负组织指导本学科教育教学改革和教科研的责任；第三，要担负培养和指导青年教师的责任。（2）推行骨于教师评定制度。骨干教师是学校教育教学改革的中坚。学校要培养一批师德修养好、业务水平高、教学成绩好的骨干教师队伍。（3）推行青年教师成长制度。实施青年教师“135810”培养工程，即一年入门，三年合格，五年成为教学骨干，八年成为学科带头人，十年以后成为专家型教师。青年教师要上好达标课和汇报课，建立定期评选优秀青年教师，优秀指导教师制度，建立激励机制，对优秀指导教师和教学成绩突出的青年教师、优秀班主任给予表彰奖励。3、办学条件建设。教育信息化已成为实施素质教育推进新课程改革和提高教育教学质量的重要保障，学校要在硬件建设和科学管理体制方面加大力度，取得突破。（1）抓好硬件建设。进一步加强和完善校园信息化建设，为学校教学提供优质环境。（2）抓好信息技术的培训与应用。35岁以下任课教师通过信息技术高级培训，全部任课教师通过中级培训，课堂教学能运用多媒体教学，实现信息技术与课程资源的有机整合，逐步建立一套科学高效的信息化工作评价制度、管理体系和运行机制。(三)积极探索教育教学及管理模式1、构建以因材施教为核心的自主高效教学模式。坚持贯彻实施“面向全体学生、全面提高学生素质”的教育理念，“夯实基础、分层推迸”的教学思想，“因材施教、分层要求”的教学策略，“下好一盘棋、打好整体战”的战略思想。本着“以人为本、一切为学生的发展”的原则，分层次高效的推进教育教学工作。①全体任课教师和班主任要积极更新教育教学理念，树立科学的人才观、学生观、教学观和质量观，积极开展学生在网络环境下的自主学习，努力发现学生的闪光点，用多元智能理论去激发、培养和评价学生。②完善并深入实施以学案导学为载体“先学后教，精讲多练”的课堂教学模式。课堂教学中坚持面向全体、自主学习的原则，重视学生自主探究和创新精神的培养，分类、整体推进，大面积提高教学质量。③坚持培优辅差和特长生培养工作。学校要建立培优辅差和特长生培养工作机制，制定和完善工作计划，年级组、班主任、教研组、备课组要制定阶段性目标推进计划，把辅导管理的任务落实到每个任课教师，并将这一工作列入任课教师及班主任工作考核中，积级指导有特长的学生走专业成长之路。2、构建以争先创优为宗旨的激励型管理模式。牢固树立教育教学质量是学校生命线的思想，坚持治校从严，教学求精，质量立校，方方面面抓规范，项项工作争一流。①推进管理改革：一是建章立制：健全完善学校各项管理制度，使各项工作有章可循，并通过广泛宣传、学习、讨论等形式，使学校规章深入人心，自觉执行；二是深入实施学校“统一领导，分层管理，以块为主，条块联动”的管理策略，认真贯彻落实学校提出的“严、细、实、活、恒”的工作要求。全校干部教职工进一步增强三种意识(责任意识、竞争意识、质量意识)，发扬三种精神(爱岗敬业精神、开拓创新精神、争创一流精神)，提高三种能力(教学业务能力、教育管理能力、团结协作能力)。中层以上干部和全体党员要牢记党的宗旨，发扬无私奉献精神，率先垂范。三是积极深化完善“五项责任制”，即学校领导挂靠教研组、班级责任制，年级组长包级责任制，教研组长学科教研责任制，班主任包班责任制，备课组长包学科责任制。②创新人事体制：进一步完善学校考核和奖励制度，建立能上能下的干部任用机制和竞争机制。3、构建以优质服务为标志的行政后勤模式。牢固树立为师生和教学服务的思想，建立一支思想过硬、业务熟练、乐于奉献的行政后勤队伍，建设和完善优质高效的行政后勤服务体系。①强化行政后勤管理人员的服务意识、大局意识、责任意识、定岗、定编、定责。②积极推进后勤服务专业化，进一步完善财务管理制度。③以优质高效为目标，拓宽后勤服务的领域和渠道，探索学校餐厅和公寓管理的社会化、规范化、科学化、专业化之路。4、构建以科学高效为机制的监控评价模式。向科学管理要质量、要效益，在学校工作中要以科学发展观为指导，坚持以学校发展和师生发展为目标，以调动全校师生的积极性、提高教育教学质量为价值取向，降低管理重心，加快工作节奏，提高工作效率，凝神聚力，开拓进取。①坚持民主集中制要求，充分发挥教代会的作用，实行校务公开。凡学校重大问题和事项都要按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的要求，并通过教职工代表大会向全校公开，校级领导和中层干部定期向教代会代表述职，并进行民主评议。②建立学校与社会、家庭合作沟通的机制，学校聘请行风监督员和成立学校、年级组、班级家长委员会，定期通报学校办学情况，征求和听取他们对学校工作的意见和建议。③重视学生的意见，学校通过设立校长信箱，开通学校联系电话，直接了解来自学生方面的意见和要求，公开、透明学校管理，以便及时调整和完善学校教育教学管理策略。④以目标管理和终结性评价为导向，强化过程性管理，完善并落实《官塘中学教学常规基本要求及管理制度》、《官塘中学年度考核评价办法》及中考升学奖励办法等规章制度。二、保障措施(一)更新教育观念要真正确立起“为中华民族的未来负责，为学生的终身发展奠基”的教育理念。在实施素质教育的过程中，通过学习和实践，必须树立新的教育观、人才观和质量观，不断进行深层次的理性思考和实践探索，力争做到“三全”，即学校的干部、教职工、学生全员参与；在学校教育、教学、管理的一切活动中全过程渗透；在课内外、校内外，包括家庭社区等全方位展开。学校和教师的一切工作都要在“四个有利于”上狠下功夫：即有利于学生身心的健康成长；有利于学生的创新精神和实践能力的培养；有利于学生全面发展和个性特长的充分发展；有利于教育教学质量的全面大幅度提高。(二)坚持以人为本以建设和谐校园为重点，建立使全校教职工人尽其才、各尽其能的机制，要继续加强党组织建设，充分发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用，充分发挥学校教代会的民主管理和监督作用，充分发挥共青团的桥梁和纽带作用，深入开展“凝聚力”工程建设，通过目标导向、激励先进、鼓励创新等人文化管理手段，做到团结人心，凝聚入气，使全校上下形成和谐有序、开拓进取、发展创新的工作氛围。(三)加强教育科研坚持科研兴校思想，进一步强化学校教科室职能和教师教科研意识，组织全体教师认真学习现代教育教学