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第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱探究活动一：在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果，到商店买油盐、酱、醋、文化用品等。这些需要购买的物品是商品。（自由讨论1分钟）思考:①上述不同种类的商品有何共同特征？劳动产品用于交换②母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？不是，因为它不用于交换（一）货币的本质1、商品（1）含义：用于交换的劳动产品（2）基本属性：使用价值价值商品能够满足人们某种需要的属性凝结在商品中的无差别的和人类劳动注意：商品是使用价值和和价值的统一体。（3）商品的状态：？你认为下列哪些是商品？为什么？自然界的空气雪山上待售的氧气母亲为你织的毛衣你在使用的笔朋友送的生日礼物回收的啤酒瓶测一测：商品的状态：销售前和销售中探究活动二：购买商品总是需要货币。那商品和货币是一对孪生兄弟吗？先有商品还是先有货币？货币是怎么产生的呢？（阅读第一目货币的本质，自由讨论3分钟）货币的出现要比商品晚的多，是商品交换发展到一定阶段的产物。货币的产生经历了以下四个阶段。第一阶段：偶然的物物交换等价物能够表现其他商品价值大小的商品第二阶段：扩大的物物交换第三阶段：一般等价物为媒介的交换一般等价物从其他商品中分离出来，可以直接和其它一切商品相交换并表现其它一切商品价值的商品同样是一种商品，但不同于其它商品，成为了商品交换的媒介,实现了买和卖的分离一般等价物第四阶段：以货币为媒介的商品交换金银由于体积小，质量大，易于分割，不易磨损，便于保存和携带等特点，固定充当一般等价物2.货币（1）货币的产生过程（2）含义：货币是从商品世界中分离出来，固定的充当一般等价物的商品（3）货币的本质：一般等价物（4）货币的职能：货币在经济生活中所起的作用。货币从产生时起，就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。（货币职能的含义了解即可）请你完成下列表格:价值尺度和流通手段的对比价值尺度流通手段含义所需货币的形式其他货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能货币充当商品交换媒介的职能观念上的货币现实货币1.货币的计量单位：人民币的“元”，英镑的“镑”，欧元的“元”2.价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。商品流通：以货币为媒介的商品交换。其公式为：商品—货币—商品（W-G-W）☆“流通手段”和“商品流通”有什么区别？商品流通（整个过程）流通手段（强调货币在流通中所起的作用）探究活动三：问题引导下的再学习想一想：商品交换与商品流通有什么区别？？公式：商品—商品特点：买卖同时同地进行公式：商品—货币—商品特点：买卖可异时异地进行在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。（自由讨论两分钟）1、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者？2、如果你是商品的生产者，你怎么办？深度思考：1、答：商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的商品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品，就不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。也就是说，如果“商品——货币”的跳跃不能顺利实现，“货币——商品”的跳跃就不能顺利完成，商品生产者的目的也就不能实现。这种情况下，着急的不是商品，而是商品的生产者（所有者）。2、答：要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。（4）货币的职能①基本职能：价值尺度和流通手段（掌握以上表格）（货币从产生时起，就具有这两种基本职能)②其他职能：（会判断即可）贮藏手段：货币退出流通领域，当作社会财富的代表而保存起来，如黄金，纪念币支付手段：在赊销赊购中，货币被用来支付债务，如地租、利息、税款、工资等世界货币：当货币越出国内市场，在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移一台彩电标价3000元工厂财务人员向工人发工资张三在市场上用6元买一斤肉李四到银行取回1万元存款的利息小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明《马关条约》规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银——价值尺度——支付手段——流通手段——支付手段——贮藏手段——世界货币请你帮忙•一辆汽车价值80万元人民币，小王首付60万元把车开会了家，五年后付清了其他20万元。可是这时小王的企业破产了。他不得不把汽车卖给了一位美国人。美国人在中国花了10万美元买了这辆车。这是黄金价格上涨，于是小王用10万美元兑换的人民币买了黄金，存入了银行。•问题；这一过程中，货币执行了那些职能1.下列属于商品的是（）①大自然中的甘甜山泉②废品收购站收购的啤酒瓶③摆在超市货架待售的商品④家里买回来用的电冰箱⑤刘先生摸彩票中得宝马轿车一辆⑥居民使用的自来水A.②③④⑤B.①③④⑥C.②③⑤D.②③⑥2.动画片《喜羊羊与灰太狼》走红后，各网站竞相推出《喜羊羊与灰太狼》的下载铃音，一般为2元每首。下载的彩铃是（）A.商品，因为它既是劳动产品，又用于交换B.非商品，因为它尽管是劳动产品，但没有用于交换C.商品，因为既有使用价值，又能满足不同人的需要D.非商品，因为它尽管有使用价值，但没有价值3.电子商务被人们称为互联网与传统商业的天作之合，人们可以通过网上商店购买商品。下列对网上出售的商品认识正确的是（）A.它具有互联网所具有的虚拟特性B.它是使用价值和价值的统一C.它有价格而无价值D.它只能在网上用Q币购买4.下列活动中，货币执行流通手段职能的是（）A.一台彩电在商店里标价2800元B.工厂财务人员向工人发放工资C.用3999元可以买到一台神舟笔记本电脑D.张某在家电商场用2800元买了一台彩电5.自2015年8月20日起，中国人民银行陆续发行中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念币一套。该套纪念币包括金银纪念币3枚、镍包钢纪念币1枚，均为中华人民共和国法定货币。对此，下列说法正确的是()。①该纪念币的本质是一般等价物②该纪念币具有贮藏手段的职能③中国人民银行有权统一发行货币④该纪念币是由国家发行的强制使用的A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④6.某经销商推出零利率贷款买车业务，以10万元车举例，消费者须首付20%即2万元，剩余的8万，便可向任何一家银行借贷，由此生成的银行利息一律由经销商贴付。这里的10万、2万、8万元分别体现了货币的（）A.价值尺度、支付手段、流通手段职能B.支付手段、流通手段、贮藏手段职能C.流通手段、价值尺度、支付手段职能D.价值尺度、流通手段、支付手段职能7、随着网络的蓬勃发展，电子商务、网上销售、网络教育、电子货币、网上资讯等在现代社会已很普遍，这种网上购物（）①使货币的职能发生了变化②没有改变货币本身固有的职能③使用的是虚拟货币④使得商品交换的方式发生了变化A.①②B.②④C.③④D.①④8.“商品—货币—商品”，这个公式说明()①在商品流通中货币充当商品交换的媒介②以货币为媒介的商品交换，就是商品流通③货币具有流通手段的职能④货币具有价值尺度的职能A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④9．马克思认为，从商品到货币的过程是“惊险的一跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品而是商品所有者。马克思这一观点说明商品生产者（）A.关心的是商品的使用价值B.必须生产适销对路的商品C.只需为自己的经济利益着想D.最重要的是推销自己的商品为什么产生纸币？金属货币有什么缺点？3、纸币（1）产生：金银条块—铸币—不足值货币—纸币（2）定义：纸币是由国家（或某些地区）发行的，强制使用的价值符号。纸币的本质是价值符号。是国家现在正在强制使用的。纸币仅是一抽象概念，是代表。纸币必须由国家（某些地区）发行。（3）优点：成本低；易保管、贮藏、运输综合探究四：纸币由国家发行，为了提高人民的生活水平，纸币发行量是不是越多越好？为什么？（4）货币流通规律流通中所需要货币量=商品价格总额货币流通速度=待售商品数量×商品价格水平货币流通次数国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。国家有权发行纸币但不能任意发行纸币纸币贬值,物价上涨(通货膨胀)商品积压,销售困难(通货紧缩)通货膨胀：指经济活动中出现的全面、持续的物价上涨的现象。通货紧缩：指经济活动中出现的物价全面持续的下跌的现象，通常伴随着经济衰退出现。总之，通货膨胀和通货紧缩都会影响正常的经济生活和社会经济秩序，因此，必须采取切实有效的措施。1937—1949年民国时期100法币购买力的变化年份可购买商品数量1937黄牛2头1938黄牛1头1939猪1头1941面粉1袋1943鸡1只1945鸡蛋2个1946固本肥皂1/6块1947煤球1个1948.8大米3粒1949.5大米2.45/10000000粒左边材料说明什么问题?纸币贬值，存款所代表的实物量减少，即实际收入减少；如果收入又没有变化，则人民生活水平下降，购买力降低，商品销售困难，造成社会秩序混乱。一、揭开货币的神秘面纱2.货币3.纸币1.商品（1）含义（2）基本属性（1）产生（2）含义（3）本质：一般等价物（4）职能①基本职能②其他职能（1）产生（2）含义（3）优点（4）货币流通规律（公式）课堂小结电子货币电子货币出现的原因：信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络化的实现。电子货币的含义：用电子计算机进行贮存、转帐、购买、支付的“无纸贸易”行为。请你预测：针对货币的发展史，你认为下一步货币向什么方向发展？课堂测验10.如果某国在一年里全社会用现金支付的待售商品总量为40亿件，平均价格水平为150元/件，在这一年里每1元货币平均流通6次。那么，该国在这一年里纸币发行量应为亿元；如果该国政府当年由于多发行纸币而使商品价格上涨了25%，那么当年该国实际发行了亿元纸币。A.10001250B.12001350C.10001200D.14001300.11.纸币是由国家（或地区）发行的强制使用的。下列关于纸币说法正确的是（）①在一定时期发行多少纸币是由国家决定的②纸币的面值是由国家决定的③每种面值的纸币各发行多少是由国家决定的④每种面值的纸币各代表多大价值是由国家决定的A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④12.“市场上流通的纸币，既不是越多越好，也不是越少越好”，这是因为()A.纸币只能代替金属货币执行其基本职能B.流通中的纸币过多或过少都会引起通货膨胀C．纸币发行量是受客观经济规律支配,应该以流通中所需货币量为限度D.纸币的面值是不固定的综合探究：金钱三问1、金钱是什么？是帮你获得一切的万能之匙，还是一切罪恶的根源？2、怎么获得金钱？3、如何使用金钱？课后作业晨读：理解并背诵本节课的重点知识，下节课检查，不会的去办公室默写5遍。