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过零丁洋课文导入历史上有很多爱国名将，用诗词写出了自己的拳拳爱国之心。比如：陆游：“王师北定中元日，家祭无忘告乃翁。”今天，老师带领大家认识另一位爱国名将，文天祥，他的一首词《过零丁洋》一直为后世广为传颂，他的爱国情怀也激励着后人。学习目标学习目标：1.借助注解反复朗读，整体把握诗歌内容和作者的情感。（重点）2.通过品味语言，初步鉴赏诗歌的艺术美和情感美（难点）3.体会作者慷慨激昂的爱国情感，激发学生的爱国热情。文天祥（1236－1283），字履善，又字宋瑞，号文山，宋末民族英雄，著名爱国诗人。他二十岁即中进士，作品集有《指南录》《指南后录》《吟啸集》《文山全集》。文天祥以忠烈名传后世，受俘期间，元世祖以高官厚禄劝降，文天祥宁死不屈，从容赴义，生平事迹被后世称许，与陆秀夫、张世杰被称为“宋末三杰”。作者简介整体感知这首诗见于文天祥《文山先生全集》，1278年，文天祥率兵与元军作战于广东潮阳一带，不幸在五坡岭被俘。元军把文天祥囚于船上，元将劝他写信招降宋将张世杰，文天祥拒绝。经过零丁洋时，他面对浩渺沧海，感慨国家命运，于是写下了这首诗以表明自己的心志。写作背景译诗解说内容1、自由出声朗读诗歌一遍，解决字音2、请一生范读，注意节奏3、生齐读诗歌寥惶逢絮基础字词（liáo）1．稀少。2．静寂，空虚。（huáng）恐惧。（féng）1．遇到。2．迎合，巴结。3．进献，祭献。（xù）1．棉花的纤维。2．像棉絮的东西。3．连续重复，惹人厌烦。朗读指导过零丁洋文天祥辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁。人生自古/谁无死？留取丹心/照汗青。首联颔联颈联尾联第一步：译诗解说内容。首联：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星，逐字解释并翻译？回想我早年由科举入仕历尽苦辛，如今起兵抗元战火频繁四年未尽。请同学们结合课下注解，翻译后三联诗，先做到疏通诗意，再在此基础上，用充满诗意的语言解说后三联诗的内容。（生小组合作翻译，试着用充满诗意的语言解说后三联诗的内容。)“译诗解说内容”的操作要点是什么呢？1.释字，扩充。2.解说诗意。3.尽量押韵。二、吟诵传情达意，来了解诗歌的情感。怎样用“吟诵传情达意”呢？需要我们做到以下几点：1.深刻理解作品2.酝酿情感。3.把握节奏。三、深入赏析“海日生残夜，江春入旧年”的诗句赏析：①在描写景物、节令中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。③把“日”、“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。④“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣。1.诗意解析。2.字词品味。3.情感体会。4.修辞手法。写诗句赏析可以从以下角度来写：现在请同学们任选角度，给《过零丁洋》这首诗写一句诗句赏析。1：首联，仅用14个字，就写出了作者一生的主要经历，语言凝练概括。2：颔联，用比喻的修辞手法，写国势和身世，生动形象，极有艺术感染力。3：颈联，以地形的险恶来暗示诗人处境的艰危，表现过去的惶恐和眼前的零丁，对仗工整。4：尾联，表现了诗人的民族气节和舍生取义的生死观，震撼人心，感天动地。四、抒情表达感受读“惶恐滩头说惶恐”，我读出了你对祖国的忧叹；读“零丁洋里叹零丁”，我读出了你的无奈孤苦。爱国的方式有很多种，你以死殉国是对民族气节的最好诠释！请同学们看一下，怎样用抒情表达感受的？1.引用经典。2.用第二人称抒情。3.鲜明地表达个人情感。学法总结：1、译诗内容2、吟诵传情达意3、深入赏析4、抒情表达感受1、颈联中出现了两处地名，分别是什么？惶恐滩、零丁洋。2、“说惶恐”、“叹零丁”里面的“惶恐”和“零丁”也是指地名吗？那还指什么？“说惶恐”表示自己当时对艰难时局的忧惧不安。“叹零丁”是诗人慨叹眼前，说自己不幸战败，只身被俘，孤掌难鸣，飘浮在零丁洋中，深感孤苦零丁。布置作业在情感上，我们受到了文天祥爱国情操的陶冶，纵观历史长河，英雄辈出，你知道中国历史上还有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物吗？你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这样透着铮铮骨气的诗句？请同学们课后搜集整理。退出