初中美术岭南社版八年级下册第7课《瞬间的表情》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中美术岭南社版八年级下册第7课《瞬间的表情》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、学会欣赏摄影中光与影之美2、学会运用光与影的语言表达自我情感3、接着热爱生活热爱自然的人文情怀2学情分析数码摄影设备已经普及,影像记录变得非常方便,各种图片处理软件非常丰富。但对摄影的基础常识了解不够3重点难点1、掌握不同光线照射下,人物脸部明暗变化的基本原理和变化规律。2、了解摄影构图的基本知识。3、学生运用用正面光、侧面光、逆光拍摄人物照片。4教学过程活动1【导入】教学过程一、导入:1、观看视频(“表情帝”杨迪演绎神曲《忐忑》)(演一演)全班同学用神态表现心情。提问:同学们,在这段视频中你看到了什么?你此刻的心情是怎样的?请同学们用稍微夸张一点的神情动态告诉老师你现在的心情?好,都做得很好,刚才同学们的这些神态就是我们这节课要学习的《瞬间的表情》二、新授:瞬间的表情(板书)1、(玩一玩)分小组拍摄一张或一组关于“哈哈大笑”这种表情的照片。师:同学们,刚才老师看到许多有趣的表情,可是有些同学的表情我来不及看,你们有什么样的方法帮我把这么有趣的表情定格下来让我慢慢品尝呢?生:画下来、拍下来。。。。师:好的,(出示几张哈哈大笑的表情照片)咱们就用拍照的方法,把刚才同学们刚才开心的表情记录下来。要求:(1)分小组拍摄一张或一组关于“哈哈大笑”这种表情的照片(2)组员讨论后,记录在拍摄过程中遇到什么有趣的事情或困惑。2、(说一说)展示一组作品,选一些小组说一说本组遇到的问题。3、(学一学)①什么是摄影,了解三种主要的用光方式。师:同学们,拍照其实有一个名字叫摄影。摄影是通过光与影来记录物体,抒发情感的。意大利著名摄影家乔治.洛蒂说:“与其说我是个摄影家,不如说我是一个用光线抒情的诗人。”摄影就是通过驾驭各种光线,变幻出各种不同的画面,抒发出人们心中各种不同的感情的一种艺术。从大师的话我们可以知道光线的重要。那么,摄影有哪几种常用的用光方式呢?师:用射灯、石膏像呈现顺光(正面光、侧面光):照在主体上可以产生一定的立体感、层次感和质感。逆光:可使主体轮廓生动和突出,有一种别致的感染力。有光就有影,影是摄影当中必不可少的构成元素。师:请同学们欣赏解海龙的作品《大眼睛》。你看了这张照片有什么样的感受?生:一位小姑娘手拿铅笔,睁着一双大眼睛望着前方……师:1991年5月的一天,解海龙来到安徽省金寨县张湾小学采访拍摄。当时8岁的苏明娟家庭贫困,上学往返需要走12公里。一堂课上,苏明娟手握铅笔,目视前方,大眼睛放射出对求知充满渴望的光芒,解海龙迅速捕捉到这一瞬间。照片在《中国青年报》《人民摄影》等国内各大媒体发表后,苏明娟也成为了“希望工程”的形象代表。2005年,苏明娟从大学毕业后进入一家银行工作,如今已是一位孩子的母亲。2006年,解海龙的这张照片以30.8万元拍卖成交,拍卖所得捐建的希望小学在西藏落成,取名“大眼睛希望小学”。“自己的纪实摄影终于可以为孩子们做点事了。”解海龙说。②学习常见的构图黄金分割、三分法、居中构图、垂直线条构图、L型构图、对角线构图、三角形构图师:黄金分割法是由两条平行横线和两条垂直竖线组成,分割后的画面分成9个单元格,所以也叫做“九宫格”。黄金分割法的画面有4个交汇点,叫黄金分割点,也就是说只要将主体或趣味中心安置在交叉的点上,构图就会生动均衡。师:如图:马是画面中唯一的主体和情趣点,一定要设置在黄金分割点附近,山脉的分界线也要尽量靠近黄金分割点附近,这样画面看起来才会生动。师:三分法构图是指把画面横分三分,每一分中心都可以放置主体形态,这种构图适宜多形态平行焦点的主体,也可以表现大空间、小对象。采用这种构图,画面表现鲜明、简练。师:如图:画面中的地平线将天空和大地分割成两个部分,将天空在画面中占据2/3的比例是为了利用天空更好地烘托气氛,反之也可将大地占据画面的2/3,以表示大地的宽广辽阔。师:接下来我们再体验一下居中构图、垂直线条构图、L型构图、对角线构图、三角形构图法带给我们不同的感受。③拍摄角度(平视、斜视、俯视、仰视)知一知:美姿的技巧①特写②全身像③半身像摄影“美姿”应该注意的技巧:(一)对于相貌较难看者,应当尽量避免拍摄特写和近照。(二)对于脸型较胖者,可以适当采用头纱手或者其他小饰物来遮挡,同时也可以提高相机机位。(三)大小眼睛的拍摄,应该调整被拍摄者的角度,较小眼睛尽量靠近镜头。(四)翻白眼的拍摄;应尽量使被拍摄者的眼神朝向一边,扑捉眼神转向的一瞬间,而不是眼睛瞪大的一瞬。(五)“斗鸡眼”的拍摄;摄影者应尽可能的寻找一个合适的角度,使被拍摄者的双眼不同时正对画面出现。(六)对于脖子较长的被摄者,也应当提高机位,让被摄这位手下颌。(七)对于尖下巴的人应该使用高机位,被摄者低头的组合方式拍摄。(八)拍摄“朝天鼻”最困难了,只有不拍摄正面就是了。4、(试一试):分小组拍摄一张或一组人物瞬间表情的照片5、(评一评):学生展示、交流,教师点评。(1)、分小组展示作品,小组代表总结(2)、小组之间交流。(3)、教师根据作品的特点适当点评。6、小结。7、每一小组拍摄一件或一组人物动态的作品,附上创作构思和说明。