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八年级语文（上）导学案1新闻两则(第一课时)授课总时数：1授课日期：2011年8月24日主备人：张金秀一、学习目标知识与能力1、掌握本课出现的生字新词。2、了解关于新闻的知识，掌握阅读新闻的方法。过程与方法3、把握新闻的要素，从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遗词造句上体会精炼准确的语言。情感态度与价值观：4、认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。二、学习重难点1、重点：把握新闻的要素，了解新闻特点。2、难点：体会作者语言的准确精炼。三、知识梳理新闻知识（1）新闻的定义：“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。新闻（消息）是简明和迅速报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。（2）新闻的六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。（3）、新闻的基本要求：让事实说话（4）新闻的三个特点A、内容真实准确；（真实性）B、报道迅速及时；（及时性）C、、语言简明扼要。（准确性）（5）新闻结构的五部分：新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。A、标题，就是新闻的题目。新闻的标题可以是单行标题．也可以用双行或多行标题。标题的本体是正题（单行标题只有正题，也叫主标），通常是概括新闻中最主要的内容和含意，要求明确、简练、突出。正题前可以加上引题（引标），正题后可以加上副题（副标），这样就形成了双行或多行标题。B、导语，就是新闻开头的第1段或第一两句话，它一般是对事件或事件中心的概述，也就是把最主要、最新鲜的事实告诉读者。C、主体，就是新闻的主要部分，它要对导语所概括的事实作比较具体的叙述，用足够的、典型的材料来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。D、背景，就是指新闻发生的社会环境和自然环境。E、结语，一般指消息的最后一句或最后一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无。另外，用电讯发出的新闻通常还有个“电头”。用来交代通讯社的名称，发电地点和时间。（6）新闻的结构：“倒金字塔”式。（7）新闻的写法：以记叙为主，有时兼有议论和描写。）四、学法指导1、自读课文1至2遍，划出生字、生词，然后查、写、记生字词在预习笔记本上。2、了解写作背景，大声诵读课文，要求读得投入，读出感情，可一人读，也可合作；可以坐着，也可以站着。3、反复阅读、讨论，把握新闻特点。五、学习过程（一）出示目标流程（1分钟）1、掌握本课出现的生字新词。2、了解关于新闻的知识，掌握阅读新闻的方法。3、把握新闻的要素，新闻的特点，体会精炼准确的语言。流程：课前随堂设计（二）自学讨论释疑（8分钟）1.自学指导（1）默读课文，迅速筛选出与时间、地点、事件、人物有关的信息。（2）根据学习资料（新闻有关知识），找出本则新闻的标题、导语、主体、背景、结语，体会文中表达了作者怎样的思想感情？2.教师设问(1)主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？(2)这三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？(3)三路大军的渡江情况，哪路详写?哪路略写?为什么要这样安排?(4)本文对西路军渡江情况进行了简要的议论，分析敌人毫无斗志的两个方面的原因（此种情况．．．．．．都很泄气），这两方面的议论为何一略一详?两方面的顺序颠倒一下好不好?为什么?3.小组讨论（学生针对自学中遇到的疑难问题进行小组讨论）（三）练习实践互帮（8分钟）通过揣摩语言，把握新闻语言准确、精练的特点。1．二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。2．不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。3．a.我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。b.我们在所有江淮河汉区域，不仅建立了稳固的根据地，而且扩大了根据地。我们的根据地不仅巩固了，而且赢得了人民群众衷心的拥护。(a、b两句，哪一句表达效果好？)可以另找一些语例，品味新闻语言准确、精练，鲜明生动的特点。（四）展示汇报梳理（15分钟）1.学生展示汇报小组交流自学讨论的内容，围绕主要学习目标，共性问题的进行解答，做到生生互动，答疑、评价。教师点拨。2、学生把本节课涉及到的新闻知识整理在笔记本上，梳理本则新闻的六要素。（五）达标检测评价（8分钟）1、给下列加划线字注音。锐不可当．（）歼．灭（）阻遏．（）溃．退（）高屋建瓴（）气势磅礴（）（）回肠荡气2、从括号内选出的词语填在文段中的横线上。在二十一日下午至二十日下午的整天激战中，我已（消灭歼灭）及（击溃击败击退）一切抵抗菌素之敌，（占领占据拿下）扬中、镇压江、江阴诸县的广大地区，并（把握攻下控制）。我军前锋，业已（控制锋锁切断）镇江无锡段铁路线。3、请用一句话概括下面新闻的主要内容。新华社北京10月7日电今日凌晨4时33分，在经过115小时32分钟的太空飞行，完成我国真正意义上有人参与的空间科学试验后，“神舟”六号载人飞船返回舱顺利着陆，航天员费俊龙、聂海胜安全返回。（组内互查互评，教师抽查。）1新闻两则(第二课时)授课总时数：1授课日期：2011年8月25日主备人：张金秀一、学习目标知识与能力1、掌握本课出现的生字新词。2、了解关于新闻的知识，掌握阅读新闻的方法。过程与方法3、把握新闻的要素，从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遗词造句上体会精炼准确的语言。情感态度与价值观：4、认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。二、学习重难点1、重点：训练概括新闻标题的能力。2、难点：引导学生对战争有自己的认识和评价。三、学法指导1、自读课文1至2遍，划出生字、生词，然后查、写、记生字词在预习笔记本上。2、了解写作背景，大声诵读课文，要求读得投入，读出感情，可一人读，也可合作；可以坐着，也可以站着。3、自学讨论，了解本则新闻的内容，找出新闻各要素。四、学习过程（一）出示目标流程（1分钟）1、掌握本课出现的生字新词。2、进一步了解关于新闻的知识，掌握阅读新闻的方法。3、进一步把握新闻的要素，新闻的特点。流程：课前随堂设计（二）自学讨论释疑（8分钟）1.自学指导（1）学生快速朗读课文，读准字音:鄂（）豫（）绥（）靖（）阻遏（）锐不可当（）荻（）港溃（）退要塞（）二十八宿（）管辖（）（2）在文中圈出新闻的六要素（3）仿照学习上则新闻的方法，找出本则新闻的导语和主体。2.教师设问;（1）文章可分为哪几个部分？试概括出个层大意。（2）.本文题目为“中原我军解放南阳”文章而是们不仅报道解放南阳的消息，还概述了一年多来南线解放军的战绩？3.小组讨论（学生针对自学中遇到的疑难问题进行小组讨论）（三）练习实践互帮（8分钟）阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思。2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在两国总统的答记者问中，布什总统说：“武器已不再互相瞄准。”普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。”（四）展示汇报梳理（15分钟）1.学生展示汇报：重点展示自学讨论环节中的本则新闻的六要素和教师设问部分的问题。2.学生归纳小结，整理本课生字词，新闻六要素和重点讨论题。（五）达标检测评价（8分钟）中原我军解放南阳（节选）从此，河南全境，除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝，阌乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，已全部为我解放（编者注：河南全省共有一百一十一座城市，我已占一0一座，敌仅余十座）。去年七月，南线人民解放军开始向敌后实行英勇的进军以来，一年多时间内，除歼灭．．了大量的国民党正规部队以外，最大的成绩，就是在大别山区（鄂豫区）、皖西区、豫西区、陕南区、桐柏区、江汉区、江淮区（即皖东一带）恢复．．和建．立．了稳固的根据地，创立了七个军区，并极大地扩大了豫皖苏军区老根据地。除江淮军区属于苏北军区管辖外，其余各军区，统属于中原军区管辖。豫皖苏区、豫西区、陕南区、桐柏区现已联成一片，没有敌人的阻隔。这四个军区并已和华北联成一片。我武装力量，除补上野战军和地方军一年多激烈战争的消耗以外，还增加了大约二十万左右，今后当有更大的发展。白崇禧经常说：“不怕共产党凶，只怕共产党生根。”他是怕对了。我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。……在我强大的野战报军和地方军配合打击之下，困守各个孤立据点内的敌人，如像开土封、南阳等处，不得不被迫弃城逃窜。1）、用最简练的文字概括这段话的内容。2）、按要求回答下列问题。（1）文中加点的“歼灭”一词能否换为“打挎”？（2）文中加点的“恢复”和“建立”两词顺序能否颠倒？3）、文中引用白崇禧的话有什么作用？4）、体会文中画线部分，运用比喻的修辞手法，仿写一组句子。（组内互查互评，教师抽查。）2芦花荡(第一课时)授课总时数：1授课日期：2011年8月26日主备人：张金秀一、学习目标知识与能力:1掌握本课出现的生字新词。过程与方法:2、复述课文，把握小说情节。情感态度与价值观:3、感悟到中国人民是不可征服的英雄人民。二、学习重难点1、重点：通过复述课文，感知老头子的英雄性格。2、难点：感悟到中国人民是不可征服的英雄人民。三、知识梳理文学常识1、作者介绍。孙犁，原名孙树勋，1913年4月6日出生。现代小说家、散文家。河北省安平县人。其作品笔调明丽流畅，风格秀雅隽永，其中《荷花淀》、《嘱咐》等短篇被文艺界视为“荷花淀派”的主要代表作。主要作品有长篇小说《风云初起》，中篇小说《铁木前传》，小说散文集《白洋淀纪事》（这是作者最负盛名和最能代表其创作风格的一部小说和散文合集，《白洋淀纪事》之一是《荷花淀》，之二是《芦花荡》）。作品收在《孙犁文集》里。．2、写作背景:白洋淀位于冀中平原，共有一百四十余个淀组成，占地面积达四十多万亩，淀中水道纵横，共的三千余道。孙犁长期在白洋淀生活，收集了一批抗日故事，这位老英雄的故事即是其中之一。孙犁以白洋淀为背景，创作了一系列的优美故事，如《荷花淀》等。四、学法指导1.反复诵读课文，复述课文，划出生字、生词，标出自然段序号，然后查、写、记生字词、小说三要素等有关常识在预习笔记本上。2、了解写作背景，大声诵读课文，要求读得投入，读出感情，可一人读，也可合作；可以坐着，也可以站着。1.3、把学习文章的感受和体会写在预习笔记上，学生小组讨论交流。五、学习过程（一）出示目标流程（1分钟）1、掌握本课出现的生字新词。2、通过复述课文，感知老头子的英雄性格。3、感悟到中国人民是不可征服的英雄人民。流程：课前随堂设计（二）自学讨论释疑（8分钟）1.自学指导（1）快速默读课文，理清记叙要素，复述故事情节，把握课文内容。（2）复述故事情节。（注意时间、地点、人物、情节的把握。）互相点评，注意复述中的问题。2.教师设问默读课文，思考下列问题：本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。3.小组讨论（学生针对自学中遇到的疑难问题进行小组讨论）（三）练习实践互帮（8分钟）1、本文的主人公是谁？作者用什么方法刻画人物的？2、课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格?这句话在全文中起什么作用?(四)展示汇报梳理（15分钟）1.学生展示汇报小组交流展示讨论自学的内容，重点展示复述故事情节和学生对小说主人公的理解。2.学生归纳小结，整理本课文学常识要点，练习实践帮中涉及的重点问题，要把答案写在本上。（五）达标检测评价（8分钟）1.给加粗字注音，根据拼音写汉字。疟（）子寒ｊìｎ（）蹿了一蹿（）吆喝（）zè（）歪飒（）飒阴惨（）提防（）2、敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象？你还想起其他文艺作品中的战斗歌声吗？（组内互查互评，教师抽查。）2芦花荡(第二课时)授课总时数：1授课日期：2011年8月29日主备人：张金秀一、学习目标知识与能力1、分析老头子的英雄性格。过程与方法2、体会景物描写的作用。。情感态度与价值观：3、感悟到中国人民是不可征