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一路走来且歌且行热烈欢迎家长们来我校指导工作！一、学校基本情况吉星小学坐落在珠山脚下、孙水河畔，占地面积45亩，总建筑面积1.6万平方米，按60个教学班、2400个学位的规模设计，于2012年2月15日正式开工建设，2013年春季正式招生并投入使用。一、学校基本情况班级数学生数教师数2013春季7284242013秋季14669372014春季15707382014秋季24114053二、办学理念二、办学理念课程建设目标：构建新的课程体系，积极落实好基础型、拓展型和探究型课程。牢固确立“为了每一个孩子”的理念，关注每一个学生的全面发展。学校课程要重视德育养成，重视现代人素养的培养，即重视身心健康，提高科技素养、艺术修养。二、学校课程目标学生培养目标：我们将努力地把学生培养成“全面、和谐发展的具有吉星小学‘温文尔雅’特征的新一代接班人”。其主要内涵是：会游戏，会健身，会自理；会微笑，会鞠躬，会问好；会聆听，会鼓掌，会感恩；会读书，会写字，会思考；会表达，会合作，会创新。二、学校课程目标教师发展目标：树立教师新的教育观念，使教师队伍的思想素质得到整体提高，加强师德规范的养成教育和训练，不断提高教师的职业道德水平，形成优秀教师的群体风范，使骨干队伍不断扩大，名师数量不断增加，教师队伍整体素质不断提高。标志采用吉星首字母J和象征胜利的手势V构成，整体造型为人的形象，同时又是彩带的演化。中心图案构成星形，图案呈聚合的构成方式。突出学校团结奋进，创新进取的精神。图案又似闪耀的星星和花朵，展现莘莘学子青春、活力、阳光的形象，五个V和造型也是吉星小学五雅文化的浓缩。三、学校文化三、学校文化三、学校文化三、学校文化四、学校活动：开学典礼四、学校活动：放飞梦想四、学校活动：班队活动四、学校活动：流动书吧四、学校活动：学生广播操比赛学生趣味运动会四、学校活动：亲子运动会四、学校活动：四、学校活动：兴趣班四、学校活动：兴趣班书法课四、学校活动：硬笔书法比赛四、学校活动：鼓号队四、学校活动：舞蹈队四、学校活动：舞蹈队四、学校活动：田径队四、学校活动：四、学校活动：科技大赛获奖四、学校活动：教师业务学习教研活动四、学校活动：鲜活的课堂四、学校活动：四、学校活动：教学比武四、学校活动：教学比武四、学校活动：教学比武家校互动家校互动活动育人：红领巾，我为你骄傲活动育人:学生成长档案五、学校课程结构课题《小学特色课程建设的实践与研究》已在湖南省规划办正式立项（娄星区唯一一个在规划办立项的资助课题）。五、学校课程结构（一）基础型课程的设置和安排根据湖南省及娄底市制订并颁发“学年度课程计划设置”及说明，认真执行课程计划，开足开齐每一门课程；根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划，严格控制周活动总量和学科教学课时；以“构建灵动高效的风雅课堂”为理念进行课堂改革，注重对教材的挖掘，设计针对性的课堂练习，减轻学生过重的课业负担。五、学校课程结构课程一二三四五六基础型课程语文10108877数学555566英语2233科学3333品德生活22品德社会2222体育333333音乐222211美术222211信息技术11劳动技术1111生命健康1111周课时数242429292929五、学校课程结构（二）拓展型课程的设置和安排拓展课程是国家课程校本化、生活化的体现，旨在培养学生有广泛的兴趣、爱好，发展个性特长；拓展学生的知识领域，学会观察和思考、探究和质疑，培养创新精神和实践能力；提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。感受生活中的美和快乐；培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法；培养学生的团结协作和社会活动能力，学会交往、合作，使学生热爱学校生活，适应社会。我校拓展型课程分为“限定拓展课程”和“自主拓展课程”，具体安排如下：五、学校课程结构1．限定拓展课程内容及其课时安排(1)一年级入学初4周，利用拓展型课程和探究型课程的课时，安排20课时的学习准备期综合活动。(2)学校每天安排10分钟经典诵读，10分钟的午会；每周安排一次班会；每月安排一次校会。午会及班会主题教育内容如下：年级主题教育内容一年级健康教育、环境教育和廉洁教育内容；二、三年级民防教育（包括交通安全常识、防火常识、紧急呼救常识等内容）、健康教育（包括心理健康教育）、环境教育和廉洁教育内容；四年级民防教育（包括意外伤害的预防等内容）、民族团结教育、健康教育（包括青春期教育、心理健康教育、传染病预防常识等内容）、环境教育和廉洁教育内容；五、六年级国防教育、法制教育、廉洁教育、健康教育（包括青春期教育、毒品预防教育和心理健康教育）和环境教育内容。（3）学校每天安排一次时间约为45分钟的广播操、眼保健操等体育保健活动；每周安排一次35分钟的体育活动；以及每天中午30分钟的“快乐休闲”活动。（4）一、二年级围棋课程为学校校本课程，培养学生兴趣，启迪学生思维。五、学校课程结构2.自主拓展课程内容和课时安排（1）普及型兴趣活动课每周五下午第一节是三、四、五、六年级以年级为单位开展的普及型兴趣活动课，共开设近30个课程供学生自主选择。一二年级以班级为单位开展活动。（2）提高型兴趣活动课根据学校实际，每周五下午第一、二节是全校的提高型兴趣活动课，三、四、五、六年级跨年级开展活动，由负责老师选拔与学生自主选择，并安排学科类、艺术类、科技类、体育类等科目提供学习。共有近20门课程，内容设置有：艺术类合唱、舞蹈、美术、书法、电子琴、古筝、尤克里里、架子鼓等；综合类小发明、手工、小主持人、小记者等；学科类写作、思维训练、英语口语等；体育类双人跳、绳毽接力、大绳、毽子、短绳、双飞、围棋、武术、羽毛球、足球、乒乓球等。五、学校课程结构3．社会服务、社会实践活动内容及其安排序号第一学期第二学期备注1垃圾分类活动步行上学日活动各中队的特色活动各班自主选择2感恩节、游戏节科技节、艺术节3每天活动一小时体育活动每天活动一小时体育活动4参加社区活动参加社区活动5家校开放日家校开放日6入队仪式志愿者活动五、学校课程结构（三）探究型课程的设置与安排立足本校探究型课程的开发与实施，让学生从自身的校园生活、家庭环境、社会生活发展中选择探究的专题，学会关注社会、学校、家庭的变化，激发自我实践的愿望，培养其强烈的社会责任感和历史使命感，培养其健全的人格。通过小组合作、自主组织分工和互助发展，增强学生团队意识和团结协作精神。注重学生的参与热情和活动态度，激发和提高学生的创新意识和实践能力。学生在实践中体会研究的过程，掌握研究的基本方法，培养和提高学生收集整理资料、观察分析、思考写作、与人交往能力及综合学习的素质。五、学校课程结构1.主题菜单式探究性课程是从整体课程架构切入，整合课程资源，明晰各年段探究性主题系列，形成了六大主题、三十六个研究内容的探究性课程序列，贯穿于各年级的学习中提供教师、学生选择探究主题菜单。一二年级的探究内容与家校互动结合起来，发动家长共同参与。我校探究型课程主题菜单安排如下：一年级二年级三年级四年级五年级六年级植物王国的秘密豆子世界菜园里的秘密无土栽培植物的生长气象与植物校园里的植物民族与礼仪认识我们的校园安全标志礼仪知识民族大家庭民族服装民族习俗学习传统文化民间游戏十二生肖传统节日中国茶文化百家姓传统音乐动动手手的游戏水果拼盘泥塑风筝小魔术变废为宝当好娄底人娄底主要街道建筑娄底的美食娄底名人知多少娄底旅游景点娄底方言调查娄底风土人情专题小研究饮料纸鱼地震网络游戏空气污染五、学校课程结构2.校本探究主题结合科技节，开展《垃圾分类——垃圾奏鸣曲》校本课程的探究与实践，从“垃圾的产生”“垃圾的分类”“垃圾的处理”“垃圾的利用”四大板块进行探究，注重学生自己探究实践的培养，增强学生的团队合作意识，培养学生强烈的社会责任感。垃圾的产生年级内容探究方法一年级教室里的垃圾教室里寻找二年级校园里的垃圾校园中寻找（教室、办公室、操场等）三年级记录自己一天产生的垃圾表格、照片、实物汇报四年级记录学校一天产生的垃圾表格、照片、实物汇报五年级记录家庭一周产生的垃圾表格、照片、实物汇报六年级记录社区一周产生的垃圾表格、照片、实物汇报五、学校课程结构垃圾的分类年级内容探究方法一年级认识垃圾桶、认识分类标志卡片、教室布置二年级垃圾箱变身记绘画创作三年级给生活中的垃圾分类现场演示四年级了解世界各国垃圾分类的先进经验制作电子小报五年级宣传垃圾分类设计海报、广告牌六年级实地考察垃圾分类过程外出参观五、学校课程结构垃圾的处理年级内容探究方法一年级牛奶盒的处理现场演示二年级易拉罐、塑料瓶、玻璃瓶、废电池等几种特殊材料垃圾的处理现场演示三年级了解中国，以及世界各地处理垃圾的先进方法制作电子小报等四年级果皮的处理试验田堆肥（比较）五年级回收家用电器现场演示六年级垃圾填埋式模拟研究现场演示五、学校课程结构垃圾的利用年级内容探究方法一年级废纸的利用：折纸等演示、活动二年级二手市场（衣物、书籍、玩具等）年级二手市场集市三年级蛋壳再利用彩蛋、做肥料、碎蛋壳贴画等四年级一次性用品展板宣传、建议设想、漫画五年级垃圾变奏曲：时装秀时装表演、废物再利用等展示会六年级垃圾处理箱五、学校课程结构3.学习准备期课程学习准备期学校安排在开学之前集中的主题教育活动。让学生在活动中了解小学生的行为要求，从而喜欢小学的学习生活。学习准备期分两个阶段：第一阶段是在开学之前，利用半天集中培训；主要完成认识学校、老师、同学，进行基本的常规训练。第二个阶段是开学初4周，安排在每天的午会和班会课、探究课上进行，围绕“学习兴趣培养”、“学习习惯和行为习惯养成”、“师生情感交流”三个要素，开展“进入新角色，认识新朋友，熟悉新环境，了解新规范，养成好习惯”五大模块。五、学校课程结构模块主题内容课时进入新角色我是小学生1．入学仪式１认识新朋友我们的老师2．认识任课老师、工作人员1我们的同学认识同伴熟悉新环境美丽的校园3．美丽的风景、学校的建筑和用途等1我们的班级4．班级位置、教室文化等1了解新规范认识课程表5．了解并遵守作息制度（进校、离校、上课等）16．学习看课表课前会准备1文明礼仪7．主动向老师同伴问好、鞠躬礼；1上学与放学安全记心头8．遵守行为规则19．自我保护110．安全意识1岗位小帮手11．班级、校园劳动112．我是班级小主人113．帮助别人1养成好习惯生活好习惯14.整理书包、抽屉，爱惜学习用品，安排好自己的时间1学习好习惯15．爱惜学校、班级的书籍，按时完成学习任务116．上课倾听与发言，读写姿势1行为好习惯17．用餐，用厕，用水，个人卫生118．课间休息、爱护环境卫生119．排队，前进，上下楼梯等1比一比看看谁最棒20．夸夸自己、夸夸别人1五、学校课程结构4.特色课程实施国家课程的校本化实施，需要学校每一位教师发挥自己的优势和长处。然而，多数中小学教师是单学科、知识型的教师，普遍缺乏综合能力、动手能力和一技之长，面对学生发展的多样需求和特殊儿童发展的特殊需要，显得力不从心。引入并利用好家长资源、社会资源，对我们深化课程建设来说是一个有效的途径。为了继续拓展学校课程的基础，激发学生学习的兴趣和满足学生学习的需要，扩大学校课程资源库，特聘请家长、社区志愿者到校进行微型、小型课程的实践。暑假进行课程申报，班主任与家长确定课程名称，实施内容、实施时间等具体事项。各班确定一个微型课程与一个小型课程的内容，班主任统一协调，课程管理小组及时跟进指导，确保课程的实施。一二三四五六拓展型课程限定拓展生命教育、民族精神教育、国防教育等0.50.50.50.50.50.5校班会（两周一次）；节庆活动。安全、卫生、健康、法制等教育0.50.50.50.50.50.5午会课。阳光体育111111体育活动课。自主拓展（兴趣课）221111一年级开设1节葫芦丝课；二年级开设1节围棋课；三至六年级参加兴趣课，学生走班（内容根据年级特点和年龄特点而设）。专题教育或班团队活动111111班会、队会每周开展，与学校一些重大活动相结合。社区服务社会实践每学年1周每学年2周集中分散