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郭茂倩教学目标：1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。2、复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。3、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。4、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。5、学习本文详细得当的叙事方法。教学重点、难点：1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。2、详略得当的写作特点。3、重要文言词语的积累。诗歌诵读文言文四步阅读法：一读，找生字，读准音。二读，断句子，明节奏。三读，看注释，通文意。四读，品语言，悟意蕴。•小组轮读，注意读准音、明节奏（互评）•自由颂读，述情节据图猜情节导学案反馈学科班长公布导学案完成情况提示重点讨论题目课前检测案（自批）1.给下列加粗字注音。可汗（）（）机杼（）军帖（）燕山（）朔气（）金柝（）红妆（）胡骑（）傍地走（）2.找出并解释句中的通假字。（1）当窗理云鬓，对镜帖花黄。（）通（），＿＿＿＿（2）出门看火伴，火伴皆惊忙。（）通（），＿＿＿＿3.根据课文内容填空。(1)写木兰深明大义，代父从军的句子是：_________________________(2)写木兰出征前紧张周密准备的句子是：_________________________(3)写战争激烈紧张的句子是：______________________________________(4)诗中描写边塞战地夜景的两句是：_____________________________(5)突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：______________________________(6)赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的议论句是：_______________________课前检测案1.给下列加粗字注音。可汗（kèhán）机杼（zhù）军贴（tiě）燕山（yān）朔气（shuò）金柝（tuò）红妆（zhuāng）胡骑（jì）傍地走（bàng）2.找出并解释句中的通假字。（1）当窗理云鬓，对镜帖花黄。“帖”通“贴”，粘贴（2）出门看火伴，火伴皆惊忙。“火”通“伙”，伙伴3.根据课文内容填空。(1)写木兰深明大义，代父从军的句子是：阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征(2)写木兰出征前紧张周密准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。(3)写战争激烈紧张的句子是：将军百战死，壮士十年归(4)诗中描写边塞战地夜景的两句是：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣(5)突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：木兰用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡(6)赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的议论句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？讨论探究（5分钟）重点讨论：探究案1、2、3要求：1、先一对一讨论，在小组内讨论；2、组内互相交流、请教，组长控制好节奏并做好展示、点评分工。目标：人人参与，全力以赴。基础知识掌握扎实，尝试进行适当拓展。高效展示（5分钟）展示题目展示位置展示小组探究案1前黑板探究2前黑板探究3前黑板G1（1）展示学生书写规范、快速，总结规律。（2）其他学生讨论完毕后总结完善学案。A层学生注意拓展，不浪费一分钟。（3）小组长要检查落实，力争全部达标。G6G9精彩点评点评题目点评小组探究案1探究案2G4探究案3（1）先点评对错，再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展。（2）其他学生认真倾听、积极思考，大胆质疑、记好笔记。不浪费一分钟。G2G3第二课时讨论探究（5分钟）重点讨论：训练案1、3、4、5要求：1、先一对一讨论，在小组内讨论；2、组内互相交流、请教，组长控制好节奏并做好展示、点评分工。目标：人人参与，全力以赴。基础知识掌握扎实，尝试进行适当拓展。高效展示（5分钟）展示题目展示位置展示小组训练案1、2后黑板训练案3、4后黑板训练案5后黑板（1）展示学生书写规范、快速，总结规律。（2）其他学生讨论完毕后总结完善学案。A层学生注意拓展，不浪费一分钟。（3）小组长要检查落实，力争全部达标。G5G2G7精彩点评点评题目点评小组训练案1、2训练案3、4训练案5（1）先点评对错，再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展。（2）其他学生认真倾听、积极思考，大胆质疑、记好笔记。不浪费一分钟。G8G9G7详略分析这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？从军缘由——（）写出征前的准备——（）写出征中的思亲心理——（）写（）写女儿情态关山飞度，征战沙场——（）写（）写英雄气慨凯旋辞官——（）写家人迎接——（）写木兰改装——（）写•作用：•（在内容上）•（在结构上）这首诗描绘了木兰代父从军和辞官还乡的不寻常经历，歌颂了她深明大义、勇敢坚强、不贪图功名利禄、热爱田园生活的优秀品质。互文也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。如：秦时明月汉时关。从字面上看，“秦时明月汉时关”是“秦时明月照耀着汉时关塞”的意思。但不能理解成“月亮还是秦时的月亮，边关还是汉朝的边关”，而应译作：秦汉时的明月和秦汉时的边关。四、体验反思，互动质疑体验反思：试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后的心理活动。（用自己的话归纳）假如“我”就是木兰姑娘（请发挥合理的想像），说说自己的战斗生活。假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？2、互动释疑四人小组提问释疑，组内交流解决达标测试案1.选择对字词理解正确的项。①策勋十二转（）A．次B．回C．转动②赏赐百千强（）A．多B．大C．有余③愿为市鞍马（）A．市场B．买C．集市④愿驰千里足（）A．希望B．愿意C．能够2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（）A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。3.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（）A．采用对比手法，反映战争紧迫。B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。4.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（）A．表明了可汗的积极性很高。B．“大”就是大规模的意思。C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。D．意思是非常、十分。5.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（）①不闻机杼声，惟闻女叹息。②阿爷无大儿，木兰无长兄。③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。A．比喻对偶反复夸张B．对偶对偶排比对偶C．借代反复排比对偶D．对偶反复对偶比喻6.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（）A．写征程的遥远和军情的急迫。B．写战争到来的悲凉气氛。C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。D．写行军旅途的欢快。7.朗读下列语句停顿恰当的一项是（）A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。B．双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。C．万里赴/戎机，关山度/若飞。D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。8.阅读思考木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。（1）．下列各句中加点的字解释错误的一项是（）A．少习射（少年时）B．市鞍马（买）C．长而益精（更加）D．易男装（穿）（2）给下列加点字注音。皆次当行（）数（）建奇功（3）区别一词多义因其父以老病不能行（因：）余观夫木兰从军之事因益信（因：）（4）用现代汉语翻译下列句子。①．木兰者，古时一民间女子也：②．男子可为之事女子未必不可为：（5）“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是（）A．骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。B．骑马转战共十二年，屡次建立功勋。C．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。D．骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。（6）文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是：学科班长总结1、总结本节课中的收获。2、点评本节课中的优秀小组和优秀个人。