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书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最真挚的朋友———高尔基书籍是全世界的营养品——莎士比亚读书破万卷，下笔如有神——杜甫走进伟人，感受读书1.用普通话正确、流利地朗读课文，了解课文主旨，理清文章结构。2.深入理解作者读书的体会，培养“多读书、读好书”的习惯。3.激发学生热爱祖国光辉灿烂的历史文化遗产的热情。学习目标冰心（1900年10月5日─1999年2月28日），福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。一片冰心在玉壶诗集《繁星》《春水》，小说集《超人》，散文《寄小读者》。本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。烦琐堆砌无聊林黛玉笸箩天罡地煞消遣Xuánhùchuīcùshēnyín悬念酷爱催促呻吟kòu寇suǒqìdàipuǒluóɡānɡshàliáoqiǎn1、形容非常有滋味，有趣味。2、知道得不全面，理解得不透彻。3、指艺术形象非常逼真，如同活的一样。4、头发竖直，把帽子都顶起来了。5、没有病却发出痛苦的声音，这里比喻作品没有真情实感而矫揉造作。6、指作品特别能感染人、打动人，使人心神为之移动。心动神移根据意思写出相应的词语根据意思写出相应的词语津津有味一知半解栩栩如生怒发冲冠无病而呻（1）冰心介绍自己读了哪些书?《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。（2）什么时候读的?“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”、“在我十二三岁时”。（3）作者八十多年读书生涯的切身体会是什么？“读书好，多读书，读好书。”（4）文章的思路是怎样的？“读书好”→“多读书”→“读好书”。整体感知整体感知1.读书有哪些好处呢？书中生动的故事情节和生动的人物形象能激起人的各种感情，让人获得各种美的享受：如：《三国演义》让作者感到津津有味；《水浒传》让作者义愤填膺；《红楼梦》让作者尝到一个朝代和家庭的兴旺盛衰的滋味；现代的优秀文学作品让作者_______；《茶花女遗事》则让作者————————。扩大知识面帮助写作提高品德修养：从读书中我还得到了做人处事“独立思考”的大道理。合作探究3.作者认为什么样的书才是好书？合作探究质朴浅显，满带真情实感2.作者认为现代文艺作品什么样的书才是好书？能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算好书。这样的书首先必须人物个性鲜明，故事情节精彩感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；代文艺作品须质朴浅显，满带真情实感4.如何理解“我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床”？悬念→情节打动“我”→惦记人物和情节发展感动得流泪想听故事而愿望得不到满足而流泪合作探究含泪5.怎样理解作者十二三岁时与中年以后对《红楼梦》不同的阅读体验？童年时→只注意身边的人和事→使我厌烦人生阅历不同，理解生活有差异中年后→对社会有了自己的认识→尝到滋味文章的思路是：“读书好”→“多读书”→“读好书”。一、(1)总说，突出作者对读书的浓厚兴趣和深切体会。（开篇点题，引出下文）二、（2-11)以自己幼时的经历说明“多读书”的情况及“读书好”的感受。三（12-13）侧重谈“读好书”，以自己几十年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。四（14-15）概括全文主要内容，点明中心——“读书好，多读书，读好书”。归纳结构作者通过回忆自己幼时、少时的读书经历及多年积累的宝贵经验，告诉我们读书有好处，并且要多读书、读好书。主题概括时间七岁十一岁同时十二三岁读书好书多读好书读我们学习了冰心奶奶的读书心得，各位同学也交流了自己的体会，大家能不能结合自己的情况，制订一个本学期的读书计划呢？学生分析自己读书现状，制订读书计划（当堂写出，200字以内）。简例：因为我对古代的文学不了解。可利用周末，读唐诗、宋词。利用假期读四大名著。