搜索
怎样搜集资料（一）——《祖训家规，我传承》综合实践活动方法指导课指导教师：上杭三中郭丽福一、活动目标1、知识与技能：（1）了解祖训家规的内涵，认识祖训家规是修身律己、崇德向善、礼让宽容，讲道德、守规矩是每个人立足于社会的通行证。（2）培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践行和传承友善、孝敬，诚信等中华传统美德。（3）掌握搜集资料、记录、整理资料的方法，提高研究性学习的效率。2、过程与方法：（1）培养学生收集、整理信息的能力。（2）引导学生学会分工，善于合作的能力。（3）培养学生自主观察、调查、访谈的能力。（4）锻炼学生的语言表达能力。3、情感态度与价值观：（1）培养学生合作学习的意识，增强集体观念，体验自主探究的乐趣，养成主动探究的习惯。主动学习有关方法的知识；激发学生课外求知的兴趣。（2）增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度，大力弘扬中华诚实守信等美德。将和谐相处、尽忠尽孝等优良品德融入自己的家庭中，营造出求真务实、风清气正的社会氛围，让社会更加合理美好。教学准备：搜集资料的范例，多媒体课件教学时数：2课时活动过程：第一课时【活动目标】1．加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯；2．让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法。3．提高学生口头交际表达能力。一、导入：同学们，在开展研究性学习的过程中，我们必须进行一些资料的搜集。资料，对于综合实践活动的开展是至关重要的。这节课我们来研究资料收集的途径和方法。二、指导学生怎样搜集资料（一）了解搜集步骤：(课件展示)搜集材料是综合实践活动过程常常用到的一种基本技能。首先要确定你想要研究的主题，围绕着这个这个主题来搜集你所需要的资料。•1.明确主题，确定任务；2.根据情况，决定渠道；•3.捕捉信息，获取资料；4.筛选信息，分类整理；•5.综合信息，阐述结果；6.文字课件，交流互补。（二）步骤一：“明确主题，确定任务”（指导学生完成“找什么”的任务）先让学生回顾以前开展“欢欢喜喜中国年”为这一活动主题所搜集的资料（课件依次展示），而后小组合作研讨，确定以“祖训家规，我传承”为主题的综合实践活动的资料搜集任务。简介春节——归纳任务1：春节的起源年兽的传说——归纳任务2：春节的故事、传说贴福字对联、放鞭炮、吃年夜饭等——归纳任务3：春节的习俗、内涵各地春节的习俗——归纳任务4：不同民族、地区春节的习俗、内涵春节的诗词——归纳任务5：缤纷多彩的春节文化引导学生确定以“祖训家规，我传承”为主题的综合实践活动的资料搜集任务。如：祖训家规我传承1.历史名人的祖训、家规2.本家的祖训家规的具体内容、由来（含本地家族的族规、家规）3.有关本家的祖训、家风的故事、文化底蕴4.不同姓氏的祖训、家规内容比较5.优秀的祖训、家规传承下来的结果、影响（三）步骤二：“根据情况，决定渠道”（指导学生完成“怎么找”“找哪里”“哪里找”的任务）首先解决“怎么找”的问题。1．展示常用搜集资料的渠道从图书馆、报刊查找有关资料；上网查询；实地考察；问卷调查；访谈调查等2.简要说说“从图书馆、报刊查找有关资料”的方法查阅时可能会遇到一些困难，可以请图书管理员作查阅方法的讲解、指导。同时随时记下重要的内容，如出版时间、出版地点和资料所在的页码等。3.指导学生“上网查询”的过程方法（课件展示——常用搜索引擎有：搜搜，搜狗，百度，谷歌，简要指导学生如何用搜索引擎找到需要的资料）4.重点指导“实地考察”的过程方法（1）确定以“祖训家规，我传承”为主题的综合实践活动的实地考察的地点明确：“找哪里”——祖宅、族谱馆、宗祠、家庙等（2）用“李氏大宗祠”的资料做范例，引导学生通过小组合作研讨，指导学生哪里找符合主题的资料明确:“哪里找”1.客家族谱馆——族谱2.祖宅、宗祠、家庙——对联、楹联、墙上柱子上的雕刻书画等（四）小结：学到三种搜集资料的方法，解决了开展这次以“祖训家规，我传承”为主题活动的资料搜集，该“找什么”“怎么找”“找哪里”“哪里找”的问题。三、学生对这次活动的评价，评出这节课的“活动小明星”四、布置作业课后思考下节课要研讨的内容：问卷、访谈调查的对象，调查问题的设计、问卷的设计、访谈提纲等。五、课后反思：（略）