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1指导题目我的故事教学目标1．写清一件事的起因、经过和结果。2．按时间顺序写和按空间顺序写清事情过程的基本方法。3．用自然的语言表达自己真实的情感。指导过程、内容备课札记一、导入新课：生活中不断会有一些事触动我们，想告诉别人，想写下来。要写清楚一件事，就要求我们写清楚一件事的起因、经过和结果。二、学习短文，了解如何将一件事写清楚：１．请学生简洁叙述一件事，分辨事情的起因、经过、结果。２．明确何为起因、经过、结果。３．补充记叙的写作顺序：时间和空间三、训练指导：1．结构：写一件事要做到清楚明白，就要交代清楚记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，其中事件的起因、经过和结果是构成记叙文的基本要素。2．层次：要把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰，就得讲究并掌握记叙的顺序，最基本的是时间顺序和空间顺序。3．语言：能用鲜活的语言来表达情感，一定程度上反映生活的广度和深度，有独特的视角。4、人物：写一个故事，故事的主角是“我”。要注意的是，写作本文要把故事的特点体现出来：故事注重情节，要写得曲折引人。5、选材：故事从感受上说包含幸福的、酸涩的；从来源上分，有实践的、心情的；从发生者来看，有自身的、和他人发生的等。分清了故事的具体情况，写作时就有了依据。通过具体的事例描写，用好细节，就会把自己的“故事”诉说清楚，把自己内心的情感展示给读者。6、表达：因为是写人的文章，表达方式就决定了以叙述、描写为主，兼用议论和抒情。因为写的是真实的“我”，诉说的是我的“故事”，文章的体裁以记叙文为好。故事的情节来不得半点虚构，可以在真实的基础上进行文学的艺术加工。就此写作要求而言，这不是一个难点，说白了就是写人的记叙文，记叙的六要素在文章中要完整体现出来。2指导过程、内容备课札记四、实战指点：读范文《我的故事》（附后），讨论与评析：这是一篇比较典型的记叙文。它主要有这样几个亮点：(一)审题准确，入题简洁明快。文章一起笔，就开门见山写出自己的感受：“在那成功的背后，必有一个苦涩的故事。”(二)层次清楚，结构严谨。文章开头扣题，中间点题，末尾化题，一环紧扣一环，前后呼应，首尾圆合。(三)叙述清晰，描写细腻，感情真实。小作者通过叙述自己参加芭蕾舞训练的过程，得出了自己的独到认识：“成功的背后，总是有一个苦涩的故事。只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神，那苦涩也蕴藏着一种甜美……”“练压腿”“立脚尖”两个独特的细节描写，文笔细腻，感情真挚，令人印象深刻，回味无穷。(四)表达方式多样化。文章融记叙、议论、描写、抒情等于一体，恰如其分地表达了自己的思想感情。五、秀我风采（教你一招）：要把“我”真实地介绍给大家：首先要有肖像的描写，通过肖像，给人以外在的印象，可写的点很多，如“一个高而瘦的我”、“一个白而胖的我”等等；其次要重点刻画“我”不同于他人的个性的东西，通过具体的事例来表现我的思想、性格等，把一个不论是清新还是深沉，是稳重还是活泼，是激动还是老实的“我”淋漓尽致地立体呈现给大家。第三还可从你的兴趣爱好的角度去写，因为一个人的兴趣和爱好，恰恰最能体现出自我的风采。体现出一个人个性很重要的一点是看他的兴趣和爱好。第四、还要善于刻画“我”的心理。可以直接，也可以间接地去描写心理，心理描写到位，对文章内涵的表达起很关键的作用。第五，在语言的运用上，要选用适合“我”性格的语言风格：活泼外向性格的人，可用幽默风趣的语言；激动开朗者，宜运用热情奔放的语言；深沉老练者，要用简洁老辣的语言。人称的选择上，要用第一人称去叙述，做到人、事、情、境四者的有机统一与融合，文章一定会胜人一筹。六、学生作文，教师巡回指导。教后记3附范文：我的故事在那成功的背后，必有一个苦涩的故事。我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙，系上粉红色的芭蕾舞鞋，然后，站在我梦寐以求的舞台上，用脚尖轻轻地点着大地，慢慢地旋转，旋转……终于这美好的机会眷顾了我，凭着我的潜质和热情，我被允许插班到芭蕾舞三级表演班。我的明星旅程由此开始。这是我第一天来到这个硕大无比的练功房。推开练功房门，一看：四周全是镜子，好美!半开着的玻璃窗，阳光从外面洒进来，金灿灿的，仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。我换好我心爱的舞鞋，进入了这个“梦想”的练功房。“下腰!下腰!你怎么总比别人高出一截?”老师的又一声呵斥使我明白：一切都是从零开始，万事都会有开端，只不过我的开端很苦。“往下压，坚持住!”为了让我压好腿，老师干脆坐在我的腿上，把我的腿使劲往下压，他又扳正了我的身体，使我面向前腿，我与撕裂般的疼痛抗衡着。我忍住泪不哭，因为我明白：万事皆有开端。不经历风雨，怎么能见彩虹?经过我不懈的努力，终于，在一个晴朗的上午，老师欣慰地告诉我：“你可以立脚尖了。”我终于换上了那粉粉的脚尖鞋。顿时，心里一阵激动，但这激动很快又被失落替代，一条布满荆棘的路，铺在了我面前。我镇定地握住了把杆，挺胸，收腹，提气；我慢慢地拱出脚背，立起脚尖，好痛!我明白这只是一个开始。一个小时过去了，我一直重复着这个枯燥的动作；两个小时过去了，我依旧在练。终于，我忍不住了，“疼!”我叫了出来。此时，我早已汗流浃背，感到全身毛孔都在胀大，额头上的汗珠更是不停地往外溢，脸上早已分不清哪是汗水、哪是泪水了，只觉得它们都在争先恐后地往外溢。我知道，我的脚长得很不符合跳芭蕾舞的要求，但我会付出比别人多一倍的努力。因为我坚信：开端的痛苦一定会换来成功的甜美!经过我不懈的努力，终于我被“伯乐”发现，成为芭蕾独舞表演的最佳人选。为了练好舞，我每天都会挤出时间。每次练完后，我可以把腿放到别人放不到的地方去，那种舒展的感觉是旁人难以感受到的。舞台上，美丽的七彩灯光汇聚在我一个人身上，我快乐地舞着，我是一个用脚尖舞不停的小公主。最后一个漂亮的谢幕，博得了全场观众最热烈的掌声。我，成功了!成功的背后，总是有一个苦涩的故事。只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神，那苦涩也蕴藏着一种甜美……4指导题目心存感激教学目标1、结合口语交际，交流生活中感激之事；2、体悟亲情、恩情，在叙事中穿插抒情议论。指导过程、内容备课札记作前准备：1、搜集亲人、师长、朋友对你关心的照片、礼物等，准备课堂上叙述交流。2、分小组明确主持人，采访对象，采访内容。准备在课堂上进行互动交流。3、音乐《感恩的心》（从网上下载ram格式，手语版的）。指导过程：一、导入文题，把握中心。由肖川《让我们的心灵多一份感激》导入1、投影：肖川《让我们的心灵多一份感激》教师领着学生一齐诵读（全文附后）2、揭示本次作文话题——心存感激二、品歌析文，设置情境。1、提问：你认为生活中、人生里有哪些值得你感恩的事或人？提示：有的人心存一份感激，关注与体味着生活，便有了一篇篇美文2、播放歌曲，学习例文《感恩的心》（《读者》2004.17）教师范读，提出要求——听后---交流感受，体会写法引导归纳：1、在朴素的叙述中表达真情。2、抓住细节描写刻画人物等。三、理解“感激”，选取素材1、课开始时同学谈了值得你感激的人或事，联系刚才听的一篇美文，现在我们再深入地谈一谈，那些人那些事为什么值得我们感激呢？如何才能体现自己内心的呢？（引导从细节上去着眼；引导由“心存”到“行动”）根据作前准备的材料，谈谈自己的体会。交流感受，体会写法（注意：结合文章具体语句分析。）5指导过程、内容备课札记2、播放歌曲《人生第一次》根据歌词提示：心存行动3、提示引导：如果把我们所谈的剪裁好，叙述好，就会是一篇好文章了。四、指导写法，编写提纲1、明确写法：（1）文体以记叙文为主，也可写成抒情散文（2）选取典型事例，注重细节刻画（3）在叙事中穿插抒情议论。2、编写提纲3、拟草稿，教师巡回指导。4、通过巡查，结合具体情况可选择1-2篇优秀作文或问题作文点评。五、修改作文，誊写作文。附：肖川《让我们的心灵多一份感激》我们应该心存感激，对我们的一切。我们生活在先辈们用智慧和汗水改变了的世界中，我们远离了蒙昧和野蛮，远离了风餐露宿的时代。我们应该对我们的先辈，心存感激。我们不必去捕鱼狩猎，却能品尝到美味佳肴；我们不必去采桑织布，却能享受到锦衣华服。我们应该对我们的同辈心存感激。当我们还是婴儿时，我们是极易夭折的；当我们青春年少时，我们也极易误入歧途。今天，我们能强健而正直的生活着，我们应该对那些在我们的生命历程中用关爱扶持我们的人，用智慧启迪我们的人，用美德陶冶我们的人，以及用真情沐浴我们的人，心存感激。多一份感激，就少一份贪婪与抱怨；多一份感激，就少一份自大与冷漠；多一份感激，就少一份苛刻与虚荣；多一份感激，就少一份索取，多一份奉献。心存感激，是一种明朗的心境，一种人性的光辉，天空因此而变得蔚蓝，空气因此而变得湿润，美好的事物因此而变得离我们很近很近。教后记6感恩的心我来自偶然/像一粒尘土/有谁看出我的脆弱//我来自何方/我情归何处/谁在下一刻呼唤我//天地虽宽/这条路却难走/我看遍这人间坎坷辛苦……这是我几天前刚学会的一首手语歌：《感恩的心》。很美的音乐，很美的歌词，却用无声的语言来表达它深刻的内涵。我回来以后的第一件事就是从网上下载这首歌，把它存在我的电脑里，一遍一遍地听，一遍一遍地教我的孩子做着手语。我给她讲了一个故事，关于这首歌的由来。有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命，妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻。因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨。已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩就站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的影子。天，越来越黑。雨，越下越大。小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累了，睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉住妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧在攥着一块年糕……她拼命地哭，却发不出一点声音……雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？那是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……小女孩就在雨中一遍一遍用手语“唱”着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地“唱”着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……我给孩子讲完这个故事，发现她的小脸上已经挂满了泪珠。她真的很伤心，不停地抽泣着说小女孩真可怜，她的妈妈真可怜。我不知道她能不能明白这首歌的真正涵义，但是我相信到某些特定的时刻，她一定会想起这首歌，想起这个小女孩。（原文发表于《北京晨报》2004年6月3日，《读者》2004.17转载）7指导题目我喜欢夏季教学目标1、写文章做到有详有略、详略得当。2、围绕中心，恰当选材，做到详略得当。指导过程、内容备课札记一、学习知识短文，讨论：1、了解什么是详写，什么是略写。2、了解详写与略写的关系。3、如何确定详写与略写。二、明确题目及要求。题目：我喜欢夏季要求：1、写出该季节的特征。2、写出自己的感受，表现对该季节的喜爱之情。三、点拨：写夏季或任何一个季节，写出对该季节的喜爱之情。该季节里的人、事、景、物很多也都可以写，要认真选材。提醒注意三点：1、“喜欢”是贯穿全文的中心，无论写该季节的何种景物，都要写出自己的感受，表现对该季节的喜爱之情。2、是从一个角度来写，还是从几个角度来写，都可以。3、写景写物写生活情景等等，一定要写出该季节的特征。4、注意条理、层次。5、书写要工整清晰。四、范文引路：我喜欢夏季，但我更爱