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《轴对称图形》教学方案教材来源:小学六年级《数学》教科书/人民教育出版社2013年版内容来源:小学六年级数学（上册）第五单元主题:轴对称图形课时:共1课时授课对象:六年级学生设计者:王超平/新郑市外国语小学目标确定的依据1.课程标准相关要求：1.结合实例，感受轴对称现象。2.通过观察、操作，初步认识轴对称图形。2.教材分析：在前面学习的成轴对称的平面图形的基础上，教学认识圆的对称性。使学生认识到，圆是轴对称图形，且对称轴有无数条。3.学情分析：教学时可以是让学生回顾以前学习过的轴对称图形，复习对称特点及明确对称轴，然后说明以前学过的长方形、正方形等都有对称轴，这些图形都是轴对称图形。3、加强学生动手操作能力，在操作中加深对所学平面图形的对称轴的认识评价任务任务1：课堂提问，认识圆的对称轴认识到圆是轴对称图形，且对称轴有无数条。（测评目标1）任务2：课堂提问，认识到圆是轴对称图形，且对称轴有无数条。（测评目标2）教学过程教与学的活动评价要点目标：1、在前面所学得成轴对称的平面图形的基础上，教学认识圆的对称轴。2、在动手操作中，认识到圆是轴对称图形，且对称轴有无数条。环节一：创设情境,引入新课一、创设情境、复习铺垫问题1：什么是轴对称图形？什么是对称轴？1、举例说出轴生活中对称的物体。如：蝴蝶、飞机、门窗、圆中的钟面、月饼等。想一想这些图形有什么特点？2、概括总结。如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形是轴对称图形。折痕所在的这条直线直线叫做对称轴。会从生活中发现问题，提出问题环节二：自主探索，认识圆的对称轴二、教学认识圆的对称轴问题2：什么是圆的对称轴？1、出示例3：你能分别画出下面两个圆的对称轴吗？你能画出几条？2、学生尝试画出圆的对称轴，观察、再动手折一折，你发现了什么？3、小结：圆有无数条对称轴。每一条直径所在的位置都是它的对称轴。1.根据整数乘法的意义，理解分数乘整数的意义2.会分数乘整数的计算方法环节三：在练习中巩固今天所学的新知三、巩固练习。问题3：你能画出下面图形的对称轴吗？1、在方格上画对称轴，并量出对称轴两边相对的点到对称轴的距离。2、小结：对称轴两侧相对点到对称轴的距离相等。3、从上面的图形可以看出，正方形、长方形、等腰三角形和圆都是轴对称图形，这些对称图形各有几条对称轴？画出来。4、下面的图形是轴对称图形吗？它们各有几条对称轴？长方形等边三角形等腰三角形正方形圆环形会运用学习的知识解决简单的实际问题。环节四：进行全课总结问题4：你能对本节课所学的知识做一个评价吗？今天我们学习了哪些知识？至少能说出一方面的收获。附：课后作业：课本61页第8题。课后反思：