TheSituationalLanguageTeaching(情景教学法)

TheSituationalLanguageTeaching(情景教学法)广西师范学院初等教育学院蓝卫红ObjectivesAfterlearningthistopic,youshouldbeable•----todevelopsomeconceptsofsituationallanguageteachinginprimaryEnglishclassroom----tomastersomeskillsofcreatinglanguagelearningenvironmentinprimaryEnglishclass.Stage1Experience•Watchsometeachingcasesandnotedown:•1.Themethods,thetechniquesorthestrategiesthattheteachersuseintheclassroom.•2.Theadvantagesofusingthemethods,thetechniquesandthestrategies.Stage2ExplorationandexchangeDiscussandcompletethefollowingsentences:1.Intheteachingcaseof_____,theteacher_______.2.Byusing_____intheteachingcaseof_______,theteachercan_____.3.Fromtheseteachers,Icanlearnthat______.Stage3ExchangeTheapplicationofsituationalapproachinprimaryEnglishclass:Demonstratethemeaningofnewlanguageitemsbyusingconcreteobjects,pictures,realia(直观教具),multimediaandsoon,togetherwithactionsandgestures.•Themeaningofwordsorstructuresisnottobegiventhroughbutistobeinduced(引入）fromthewaytheformisusedinasituation.Why?•“Ifwegivethemeaningofanewword,eitherbytranslationintothehomelanguageorbyanequivalentinthesamelanguage,assoonasweintroduceit,weweakentheimpressionwhichthewordmakesonthemind..(Billows).”•Thelearnerisexpectedtoapplythelanguagelearnedinaclassroomtosituationoutsidetheclassroom.Thisishowchildlanguagelearningisbelievedtotakeplace.-----语言来源于情景。-----交际在情景中得以完成。具体的语言都是在一定情景下使用的，离开了一定的情景，人们便很难表达和理解语言;没有了情景的依托，英语教学也就失去了语言学习与操练的环境。•操作程序:•1．情景导入。•情景导入是学生接触新的语言材料的阶段，也是学生形成新的语言概念的启蒙阶段在教学中，教师可通过呈现实物、图片、幻灯、投影等静态情景来帮助学生感知新的词汇和句型，以建立音、形、义之间的联系并进行听音仿说等语言实践活动这是语言学习的输人期。•2.情景操练。•情景操练是学生对新的语言材料的练习阶段。也是学生形成新的语言知识的巩固阶段在这一阶段中，教师可通过创设动态情景，如录像、多媒体视屏以及体态语言等让学生做机械性或替代性练习，以理解和掌握新的语言材料和知识:这是语言学习的半输人、半输出期。•3．情景运用。•情景运用是学生对新的语言材料的活用阶段，也是学生形成英语交际能力的发展期。这时教师可通过创设故事性的情景，如角色扮演、小品表演等来培养学生灵活运用语言的能力。这是语言学习的输出期•教学策略•1．确保情景优先.在教学中，教师应当把情景创设放在优先的地位，先让学生观察情景，然后再让学生进行听音、仿说和练习。这样学生就能比较容易地感知和理解新的语言材料。•2．注意情景的多样化•在日常生活中，情景是丰富多彩的。教学情景应该也应当是各式各样的,因此，教师必须根据教学内容来设计和创设好教学情景。•3.尽可能地多创设趣味性的情景。•小学生好动，学习的注意力不能持久。所以.创设趣味性的教学情景就显得尤为重要。•4．注重情景的完整性、故事性。•创设完整性、故事性的教学情景是培养学生言语交际能力的关键所在。•情景教学的原则：•----生动直观，形象有趣•----方便实用，具有可操作性•----具有灵活性与开放性Stage4ExtensionWorkingroups.1.AdaptsometextsfromprimaryEnglishtextbookandactthemout.2.Makeuseoftheresoucesintheclassroomandcreatelearningsituationforcerturnteachingcontents.Stage5Evaluation1.Whathaveyoulearnedtoday?Whatdoyouthinkyouneedtolearnfromexcellentteachers?2.Homework观摩录像，挑选你认为最精彩的小学英语课堂教学情景设计。具体要求见学习论坛。