现当代西方社会学理论

现当代西方社会学王俊敏苏州大学社会学院章目社会学自欧洲传入美国及本土化运动结构功能主义冲突理论交换理论符号互动论章目常人方法学布劳的宏观社会结构理论社会学的现代化理论批判的社会学当代西方社会学理论的发展趋势概说古典社会学发端于欧洲，现代社会学中心在美国。社会学在美国的本土化。20世纪初至30年代中期，“芝加哥学派”。20世纪40~50年代，现代社会学理论的第一个系统理论——功能主义理论，称雄西方社会学界。60~70年代反功能主义的替代性理论：冲突论、交换论、符号互动论、常人方法学等。帕森斯以“综合”为初衷，客观上却带来了更多的“分化”。80年代以来出现“新的综合”，战场又主要转回欧洲。第一章社会学自欧洲传入美国及本土化运动美国社会的发展及社会学的引进学院社会学的创立实用主义与美国社会学的发展经验社会学传统的确立第一节早期美国社会学家及其理论贡献19世纪末20世纪初的第一代社会学家一、美国社会的发展及社会学的引进（一）美国社会学发展的社会背景南北战争前后的美国社会美国对欧洲社会学的引进途径：多数人选择斯宾塞的社会学（二）萨姆纳(1840-1910)在美国最早开设社会学课程，讲授斯宾塞学说。代表作《民族风俗》1906。“我群”(we-grup)和“他群”(they-grup)；“民族中心说”。（三）沃德(1841-1913)对斯宾塞思想的继承与批判：强调人的意识在社会发展过程中的重要作用，提出“有目的进化”的观点。政府计划。社会力量也是在人的集体状态中发生作用的心理力量，社会学的基础应是心理学。使社会学在美国取得独立的学科地位，并开创心理社会学。二、学院社会学的创立社会学的制度化（一）斯莫尔(1854-1926)美国第一位社会学教授。1892年在芝加哥大学建立世界第一个社会学系；1895年创办《美国社会学杂志》（1896年杜尔凯姆创办《社会学年鉴》）；1894年出版世界上第一部社会学教科书《社会研究导论》。（二）吉丁斯(1855-1931)1894年在哥伦比亚大学创办社会学系。使社会学变成以统计学为基础的独立学科的先驱。“类意识”概念及对心理社会学的发展。第二节美国社会学的本土化运动20世纪初美国社会重实用，而来自欧洲的社会学理论显得空泛。在实用主义哲学支配下的本土化运动。一、实用主义与美国社会学的发展（一）实用主义哲学的影响实用主义与实证主义的区别；实用主义对斯宾塞实证主义的取代。实用主义造就了第二代社会学思想大师，导致美国社会学按照本国的精神和需要向前发展。（二）库利CharlesCooley,1864-1929主要著作：《人性与社会秩序》1902、《社会组织》1909、《社会进程》1918社会整体论：说“和”不说“或”个人与社会的关系：“镜中我”，相互作用初级群体（的危机）对社会心理学的贡献：非人格现象如语言、神话、舆论、制度等，是以人际关系为主的同一整体的次要方面。阶级理论（三）托马斯WilliamThomas,1863-1947与库利重理论研究不同，托马斯重经验研究，并在经验研究中渗透着理论。社会心理学的要义及其与历史学、社会人类学及社会学的关系。与兹纳涅斯基合著《波兰农民在欧洲和美国》（1918-1920），使理论和经验研究两种传统汇流，代表一种转向。情境分析（四）米德GorgeMead,1863-1931在社会心理学和实用主义两个方面享有盛誉。身在芝大40年却与芝加哥学派没有联系。代表作《意识、自我与社会》1934。发展了詹姆斯、杜威、库利以及托马斯关于个人与社会相互作用的学说，创立符号互动论。角色扮演理论二、经验社会学传统的确立（一）促成转向经验社会学研究的背景两次大战之间美国社会发展的特点这一时期美国社会学的特点：主要由芝大培养的学者组成的美国第三代社会学家，重视实地调查，避免先验的理论，社会学逐步被改造成一门实验性学科。（二）社区研究的发展“社区”的属性社区研究方法的科学性问题社区研究的主要理论取向：类型学的、生态学的和结构功能主义的（三）芝加哥学派与都市研究何谓“芝加哥学派”（约1915-1935）芝加哥学派的主要作用：使实地调查成为一项完全合法的科研事业和社会学的真正基础。但比一般社会调查家更注重理论。帕克(1864-1944)的思想：社会与社区、社会过程与生态过程的区分（四）林德(1892-1970)夫妇小城镇研究最早应用社会人类学方法研究现代西方城镇，开创了当代生活的社会人类学。经典之作：《中镇》1929、《过渡中的中镇》1937。人类行为六分法。选点和追踪的依据。（五）沃纳（1898-1970）社会分层研究以开创社会分层研究方法的《扬基市系列》（1949）一书而著名。与林德和芝加哥学派不同，重视对社会学实验基地的选择。从个人威信的观点而不是从阶级的经济观出发研究社会分层。社区共有的价值观与完整的等级秩序相表里，阶级结构不仅不破坏社会团结，反而使之加强。小结：两次大战期间的美国经验社会学，竭力弥合理论研究与经验研究、学术与应用两者间的缝隙。这一努力很有意义，但成效有限。本章总结：美国社会学发展的几个特点第二章功能主义理论功能主义理论的来源帕森斯的抽象功能主义默顿的经验功能主义第一节功能主义理论的来源一、古典社会学家的功能论思想孔德斯宾塞迪尔凯姆：原因-目的-功能二、社会人类学的功能分析传统拉德克利夫—布朗马林诺夫斯基第二节帕森斯的抽象功能主义一、塔尔科特·帕森斯生平(TalcottParsons,1902-1979)二、个体行动模式《社会行动的结构》(1937)提出“意愿论的行动理论”。第一次综合。“意愿论的行动理论”来自对功利主义、实证主义和唯心主义三种方法论传统的批判与综合。欧洲四位学者的共同理论立场。单元行动要素规范、价值、观念手段1行动者手段2目标手段3环境条件三、系统模式《社会系统》(1951)核心是系统模式行动系统的三个子系统：文化、社会、人格（各自的含义）重点研究社会系统关键是社会整合社会冲突的根源与解决四、“模式变量”理论在互动过程中，行动者必然面临五种抉择。包含于五对变量之中：（1）情感性—中立性（2）自我取向—集体取向（3）普遍主义—特殊主义（4）先赋性—自获性（5）专一性—扩散性行动和系统两个层次沟通，重点由行动到系统。五、AGIL功能分析模型结构—功能四种功能：适应(Adaptation)；目标实现(GoalAttainment)；整合(Integration)；模式维持(Latency)。与马林诺夫斯基功能理论的生理需求和派生需求的联系四大系统与四大功能六、控制系统四大系统与四大功能：每一系统对应某一功能（图3）AG功能系统相互作用生理人格模式维持文化系统信息控制整合社会系统文化组织目标实现人格系统LI适应生理系统能量和条件图3图4控制系统：四个系统间的互动（图4）七、新社会进化论勾勒从“原始社会”到现代社会的进化图景将所有进化过程概括为四个抽象的演化形态，它们分别与系统的结构功能相对应小结：帕森斯理论的沉浮第三节默顿的经验功能主义一、罗伯特·默顿生平RobertK.Merton1910-2003与帕森斯比较主要贡献：结构功能主义理论的装修师，科学社会学的奠基人。二、中层理论理论研究与经验研究结合，介于经验概括与系统理论之间。三、对传统功能主义的批判《社会理论和社会结构》(1949)：“显功能”和“潜功能”以往功能主义的三个错误假定1“功能一体性”(functionalunity)假定。由经验确定。整合的程度、类型、范围。摆脱整个系统，关注具体系统。2“普遍功能主义”(universalfunctionalism)假定。正—负；显—潜；净均衡。3“不可或缺性”(indispensability)假定。问题与答案：（1）社会系统是否有必须要满足的功能必要条件或需要？—针对具体的系统而经验地确立。（2）是否存在执行这些功能不可或缺的某些关键结构？—功能替代。四、功能分析范式功能分析步骤：研究对象；主观意向（动机）；动机是否一致（显功能：功能，反功能）；客观结果（潜功能）。显功能潜功能功能（＋）反功能（－）无功能（０）功能分析范式对推动功能主义的经验化，使功能分析规范化，起到了重要作用。五、中层功能分析范例越轨理论（个人行动适应模式）政党机关理论贫困的功能分析（甘斯Gans1972）阶层化的功能分析（戴维斯和莫尔DavisandMoore1945）小结：结构功能主义的陷阱和“潜功能”第三章冲突理论冲突理论的社会背景和思想渊源米尔斯的社会冲突思想达伦多夫的冲突理论科塞的功能冲突理论第一节冲突理论的社会背景和思想渊源一、战后美国社会及社会思潮的发展二、思想渊源与马克思的渊源与齐美尔的渊源与韦伯的渊源第二节达伦多夫的冲突理论一、达伦多夫生平和著作二、走出结构功能的乌托邦社会的两幅面孔四个要点只是两种理论，还不是一种一般性理论三、对马克思主义的吸收和批判阶级冲突是社会冲突的基本形式和社会变迁的基本动力马克思时代以来西方社会的变化四、以权力为基础的阶级冲突理论当代西方社会的阶级即阶级冲突的基础，是权力，而不是生产资料。“准团体”到“利益团体”。社会冲突和变迁的方式和程度取决于三组条件：组织条件；冲突条件；变迁条件。五、工业社会中的冲突第三节科塞的功能冲突理论一、科塞生平和著作二、与结构功能理论的关系坚持社会唯实论一种理论的两个组成部分侧重研究冲突的积极功能三、冲突的性质和表现形式何谓冲突冲突的性质表现形式四、社会结构与冲突的关系冲突受社会结构制约内部结构与外部冲突的关系-齐美尔的观点-科塞的发展五、冲突论的影响与评论-影响-欧美关系-冲突论者的经历与其科学观和道德观问题第四章交换理论交换理论产生的社会背景和思想来源霍曼斯的行为交换理论布劳的结构交换理论第一节交换理论产生的社会背景和思想来源一、社会背景二、思想来源1.古典政治经济学中的交换思想2.早期人类学中的交换思想马林诺斯基的交换心理说毛斯和交换理论中的结构主义取向列维-斯特劳斯和结构主义。把索绪尔结构主义语言学的形式主义方法移植到人类学中。3.行为主义心理学和交换理论第二节霍曼斯的行为交换理论一、霍曼斯生平和著作二、基本命题1.成功命题2.刺激命题3.价值命题4.剥夺与满足命题5.攻击与赞同命题6.理性命题三、意义和缺陷1.意义:关于整合关于权力关于地位2.缺陷:心理还原主义与“个人主义”方法论人的行为是一种理性行为理论论证中的同义反复第三节布劳的结构交换理论一、布劳的生平和著作二、基本观点交换行为只是人类行为的一部分社会交换的定义社会交换与经济交换辨析三、基本交换过程1.吸引与竞争2.分化3.整合与冲突四、宏观交换过程在微观和宏观领域中,起作用的是同样一些交换过程,但宏观过程中会出现突生性质。最重要的概念是共享价值观和制度化。价值观和制度化之间永远存在着矛盾。五、理论目标及其评价1.理论目标2.评价意义缺陷：（1）循环论正（2）理论框架太大（3）逻辑不够严密第五章符号互动论符号互动论的理论背景早期代表人物的思想二战以后的符号互动论第一节符号互动论的理论背景一、苏格兰伦理学家的影响亚当∙斯密、休谟弗格森二、詹姆斯习惯代替本能自我三、鲍德温四、杜威第二节符号互动论早期代表人物的思想一、库利的“镜中我”二、托马斯的情境定义情境定义客观环境（情境）行为反应主观因素与客观因素三、米德的符号互动思想介于库利与杜尔凯姆之间代表作《心灵、自我与社会》1.每个范畴都包含两个对立因素2.对立双方因互动而统一3.互动以语言等符号为媒介“自我”研究儿童自我的形成发展过程研究第三节二战以后的符号互动论一、布鲁默的符号互动论1.从符号互动论角度看社会2.符号互动论与功能主义的区别3.符号互动论基本思想的归纳。三个基本论断。4.“共同行动