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第二课在承担责任中成长一群野牛在河边饮水。忽然！几只狮子从草丛中飞扑而出，数十头野牛一哄而散。不幸的是，其中一头野牛被几只狮子前后夹攻，僵持一会儿便体力不支，成为狮子的战利品。而其他野牛呢？在不远处隔岸观火。一群蚂蚁被火包围住了，火圈在迅速缩小，蚁群将葬身火海……此时，蚂蚁群很快地聚集一起抱成一团，顺地势向最近的小河方向滚去。熊熊烈火烧焦了外围的蚂蚁，身体不断发出爆烈的声音。但烧焦的蚂蚁团一点也没松动，迅速滚过了火区，进入了小河，蚂蚁群得救了！1.野牛在什么情况下可以抵御狮子攻击？2.蚂蚁群凭什么力量逃离火海？如果不这样做会有什么结果？3.这两个截然不同的镜头带给你怎样的思考？一、我是集体的一员1、集体和个体的关系2、集体利益和个体利益的关系•集体应充分尊重和保护个人利益•个人应该积极关心和维护集体利益用故事、格言、自然现象等说一说个人与集体的关系，看谁说得最多。活动女排集体归纳总结（1）集体的存在离不开个体（2）个体只有紧紧依靠集体才能有无穷的力量实话实说喜欢你的“家”吗？说说你与“家”的故事，看看谁说得最好。•小红只关心自己的学习，很少参加集体活动，这一次，班级组织一场拔河比赛，她又找借口没有参加。•强强上课时总爱讲话，既干扰了周围同学，又影响老师教学•刘阳打扫卫生总是很马虎，他值日的那天，教室里又脏又乱1．为什么会出现这样风气不好的班级，班级成员有没有责任?2．这个班级学生会受到什么影响?3．如何改变班级这种状况?1、关爱集体的意义2、关爱集体的表现(1)自觉维护，服从安排，贡献才智(2)发扬好作风，解决集体困难。(3)求同存异,团结他人,发挥集体力量二.关爱集体，人人有责你们心中理想的班集体是什么样子的？用词语描绘出所喜欢的班集体。“谁写得最多”规则：每组每次上台一人，看谁在限时一分钟内，写出最多的你理想的班集体的形容词，每次每组只能有一个人在讲台上担任班干部，为同学服务；参加文体活动，为班级争光添彩；当小辅导员，带动大家共同进步；……我可以为班集体做点什么？小明一大早就遇到了难题：几年没见的表哥打来电话，说他正在火车站，半个时后就要转乘飞机离开，希望小明7时30分到火车站见一面。小明很想见表哥，如果见表哥就会上学迟到，班级体会因此失去流动红旗。去还是不去？在犹豫中，时间一分一秒地过去了。A去B不去晨晨觉得当劳动委员太辛苦了，每天都要安排和监督班级的卫生状况，有的时候还要自己带头干。既脏又累，还耽误学习的时间，晨晨该不该当劳动委员呢?A不该当B应该当学校运动会就要召开了,长跑健将韩婷代表九年级(2)班报名参加3000米的项目。可是比赛前一天韩婷受凉了，她担心参加长跑可能会感冒，但同学们都指望着她为班级争光呢！那么，明天要不要参加运动会呢？A不参加B参加九年级（2）班计划在国庆期间组织一次集体活动，班长周斌提议大家去聋哑学校做一天志愿服务，可是体育委员黄侃觉得好不容易放了长假，应该去风景区郊游，少数同学也赞成，但大多数同学支持班长的建议。黄侃应不应该坚持呢？A应该坚持B不应该坚持我是大海中的一滴小水珠，有我和我的伙伴，才能形成汹涌澎湃的大海，造福人类；我是高山上的一株小草，有我和我的伙伴，才能形成翠绿的山川；我是集体中的一员，有我和我的伙伴，才能形成和谐、温暖的集体。开心一刻•通过这节课的学习你有什么收获？•你还有什么疑问需要提出来讨论？学到了什么？本课知识网络1.集体与个体关系2.集体利益与个人利益关系关爱集体意义关爱集体表现a)自觉维护，服从安排，贡献才智b)发扬好作风，解决集体困难c)求同存异，团结他人，发挥集体力量关爱集体人人有责我是集体一员承担关爱集体责任相互依存请同学们一起合唱：《众人划浆开大船》祝同学们在班集体中生活得愉快！