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人教新起点英语精品资料（精修版）Unit3Seasons单元教材分析：本单元主要学习有关季节及其气温特点的八个词汇：sping.summer.autumn.winter.hot,warm,cool,cold.本单元的活动用语What’syourfavouriteseason?Sping\Summer\Autumn\Winter.It`swarm\hot\cool\cold.并能初步在恰当的情景中运用。本单元是学生开学后的第三单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关季节及其气温特点的用语，易于学生接受，内容简单实用，易懂。单元教学目标：1.能够在本单元涉及的情景条件下说出与季节有关的8个单词。2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。3.能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好。4.能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应。5.通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因。6.能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达。7.能够初步了解字母组成单词的过程。单元教学重点：1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的8个单词。2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：What’syourfavouriteseason?单元教学难点：能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：What’syourfavouriteseason?单元课时安排：五课时第一课时教学内容：ALook,listenandchant教学目标：能够在适当的情景下听懂，说出与季节有关的4个单词和表示气温特点的4个单词。教学重点：学会读与季节有关的4个单词。教学难点：表示气温特点的4个单词。教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)1.师生问好。2.跟随录音大胆说唱第二单元的歌谣。二.预习(Preview)AskingsomestudentsT:DidyouhaveahappySpringFestival?Ss:Yes.T:Butdoyouknowwhat’sthemeaningofspring?Let’slookatthispicture.三.新课呈现(Presentation)T:Now,let’slookatthepicture.(教师出示挂图)T:Whatcanyouseeinthispicture?S1:Icanseegrass…...T:Wecanseetrees,grassbegintoturngreenandflowersbegintocomeout.It’sspring.spring出示教学卡片，带领学生学习新单词。1)readaftertheteacher2)readindifferentwaysLearntheexpression:Springisgreen.T:Springisaseason.Therearefourseasonsinoneyear.season出示教学卡片，带领学生学习新单词。1)readaftertheteacher2)readindifferentwaysT:Doyoulikespring?Ss:Yes.T:Why?Ss:It’sgreen.Ilikegreen.T:Doyouknowanyotherseason?S1:Summer.T:Lookhere.(出示夏天的教学卡片)Whatcanyousee?Ss:Brightsunshine.T:Inthisseason,wecanseemanybeautifulflowers,brightsunshine.It’ssummer.summer出示教学卡片，带领学生学习新单词。1)readaftertheteacher2)readindifferentwaysLearntheexpression:Summerisbright..T:Lookatthispicture.(出示秋天的教学卡片)Whatcanyousee?Ss:Theleavesareyellow.T:Inthisseason,theleavesbegintoturngoldenandfall.It’sfall.fall出示教学卡片，带领学生学习新单词。1)readaftertheteacher2)readindifferentwaysLearntheexpression:Fallisgolden...T:Lookatthispicture.(出示冬天的教学卡片)Whatcanyousee?Ss：Snow.T:Inthisseason,itsnowssometime.It’swinter.winter出示教学卡片，带领学生学习新单词。1)readaftertheteacher2)readindifferentwaysLearntheexpression:Winteriswhite..四.巩固和延伸(Consolidationandextension)Learnthesong：1）listentothesong(twice)2）Followthesong3）Singthesong附：板书设计：Lesson1springsummerfallwinter教学后记：第二课时教学内容：BLookandsay教学目标：1.能够通过看图识别四个不同的季节：springsummerfallwinter2.能够在一定情景下使用I\Wecan…的句型来表达与四季有关的活动3.通过本课的学习，学生能够对大自然产生强烈的热爱之情教学重点：学会运用句型：What’stheweatherlikeinautumn?教学难点：重点句的答句It’swarmandwindy.教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：教学过程：一.热身(Warm-up)1.师生问好。2.跟随录音大胆说唱第二单元的歌谣。二.预习(Preview)1)Readthewordstogether2)Readtheflashwords(单词闪现)3)GuessinggameReviewtheexpressionsT:Doyoulike?Ss:Yes.T:Why?Ss:It’s.三.新课呈现(Presentation)整体呈现（挂图—听录音，同时指导学生看图，让学生反复听录音）1）T:Whatseasonisit?S:Spring.T:Yes,it’sspring.Inspring,wecanplanttrees,flykites.Planttrees(通过动作.简笔画教授此动词词组然后听录音)2）T:Whatseasonisit?S:Summer.T:Yes,it’ssummer.Insummer,wecanswim,eaticecream.Swim(通过动作.简笔画教授此动词词组然后听录音)3）T:Whatseasonisit?S:Fall.T:Yes,it’sfall.Infall,wecanclimbhills,pickapples.climbhills(通过动作.简笔画教授此动词词组然后听录音)4）T:Whatseasonisit?S:Winter.T:Yes,it’swinter.Inwinter,wecanmakeasnowman,goskating.makeasnowman(通过动作.简笔画教授此动词词组然后听录音)如果时间充裕，可以适当拓展一些其他的动词词组。四、巩固和延伸(Consolidationandextension)1、Example——Groupwork——showeg:T:Whatseasondoyoulike?S1:T:Why?S1:(强化Wecando…句型)2.Learnthechant1)Listentothechant2)Followthetape3)Singthechant3.Gussinggame1)教师在上课前根据本课内容准备8张小图片，分别画者所学的8个动作的简笔画（放风筝，游泳，摘苹果，滑冰，种树，吃冰淇淋，爬山，堆雪人），并附有英文句，如：It’ssummer!It’ssummer!Wecanswiminsummer.2)教师请两个英语学习优秀的学生到讲台前进行演示：教师先给学生a一张图片，然后让学生a根据简笔画作动作，学生b根据学生a所做的动作，说出：It’ssummer!It’ssummer!Wecanswiminsummer.然后教师再给学生b一张图片，学生a猜和说。对猜对的同学给予奖励。4.Groupwork1）小组内一人做动作，其余三人猜。2）并练习It’s!It’s!Wecanin.附：板书设计：Lesson2What’stheweatherlikeinautumn?It’swarmandwindy.教学后记：第三课时教学内容：教学内容：ALook,listenandrepeatBLet`ssurvey教学目标：1.通过观察美丽多彩的图画，用学过的语言描绘画面。2.学习交际用语的表达：What’syourfavouriteseason?及它的答句Itis…。教学重点：学会读与季节有关的句子及回答。教学难点：学习句子：What’syourfavouriteseason?的读法。教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。二.预习(Preview)教师通过课件呈现生活中不同季节情况的照片，让学生用It’s...来描述。三.新课呈现(Presentation)1.教师引导学生观察主情景图，并与其进行简单交流，如：Whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?WhatareAngelandLucytalkingabout?从而引出对话情景。2.教师引导学生从主情景图到本课A项图片，把文字部分覆盖住，引导学生观察图片，并提出问题：HowaboutJoy,YaoyaoandLily?Whataretheytalkingabout?3.教师播放录音，让学生感知对话内容。4.让学生听录音数遍，跟录音读。5.就主情景图画进行男女生对话练习。四.巩固和延伸(Consolidationandextension)1.对主情景图画小组进行对话练习。2.学习B部分时，师让学生听歌谣录音，等学生能够模仿说出完整的歌谣后，再根据录音进行活动。3.BLet`ssurvey1）学生听录音，让学生感知对话内容。2）学生再次听录音，教师依据对话内容说明调查表填写方法。3）学生汇报调查结果。附：板书设计：Lesson2What’syourfavouriteseason?Spring.It`swarmandwindy.Icanflyakiteinspring.教学后记：第四课时教学内容：ALet`splayBLet`swrite教学目标：1.通过画面帮助小学生灵活运用本单元的功能句。2.初步感知字母组成单词的过程。教学重点：对字母及字母组成单词的学习。教学难点：学习字母发音的读法。教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。二.预习(Preview)教师做动作，学生说出相应的游戏或活动，共同复习本单元的功能句：What’syourfavouriteseason?What’stheweatherlike?学生结对活动。三.新课呈现(Presentation)1.教师引导学生观察A项图片，并提问学生：Whoarethey?Whataretheydoing?Howcantheyplaythegame?2.学生听对话录音，关注录音中人物的语言。了解游戏方式。3.教师再次播放录音，让学生模仿录音中的语音语调，教师并作示范，跟读对话内容。4.教师准备好卡片，然后请一名学生上讲台前与教师一起再次进行示范，已帮助学生再次了解游戏方式。5.学生结对展开游戏。6.男女生比赛：请一名学生上讲台前，其他学生集体向他\她提问：What’syourfavouriteseason?What’