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NO：41课程名称精读授课时数6周次班级时间节次课题第四十一课信任与责任教学方法及教具板授加电子课件课外作业写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高交际的能力【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：语法：不用、认为、尽、实际等的用法。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析41课知识点：词语、课文、语法。能力点：让学生理解课文内容并能运用所学语法。职业素质渗透点：通过练习掌握重点词语，并能在交际中运用。√√√【教学内容】点名基本内容复习对前一节内容进行提问讲授教学新内容（1-2节）1、导入（五分钟左右）依照具体情况向学生提问。如：你们认为别人信任你们，你们应该做什么？2、先别把课文给学生泛读一边。读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。3、生词（之前要求预习）分别用汉语和哈语解释本课41个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。重点词语，词语用法（1）接受（动词）①承受：接受演说的邀请②采纳：接受新思想（2）尽（动词）①完，完毕（动词）也叫完蛋：弹尽粮绝|苦尽甘来|②达到极限（动词）：尽头|尽善尽③全部用出，竭力做到（动词）：尽心尽力。④统括某个范围的全部，相当于“都”（副词）：留下来的尽是老弱病残|身上尽是灰。（3）治（动词）①、整理：～河。～水。②、惩办：～罪。处（ch?）～。③、医疗：～病。～疗。医～。提问：请用新学重点词语造句作业:抄写生词、并用重点词语造句课前作业：听写上节课生词（3-4节）4、详细讲解课文：信任与责任（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。5、语法（一）不用（副）1、表示不需要，有时有权阻的意思。作状语。例如：不用着急，我马上替你找。（二）认为（动）表示对人或事物的看法和判断。例如：大家都认为她的意见是对的。（三）尽（动）表示用全力做，努力完成。例如：干什么工作她都能尽心尽力地干好。（四）一直（副）表示动作或状态持续不断。例如：雨一直下到晚上才停（五）实际（名、形）例如：学什么要考虑自己的实际。（六）必须（副）例如：要学好汉语必须多听、多写、多读、多说。（七）了不起（形）例如：她真了不起作业让学生独立完成课本上第五部分（练习）。课堂练习（5-6节）在班级与学生完成第五部分（练习）。讲一个民族团结小故事作业预习新课【教学后记】1.教学反思2.改进措施教研室主任审核签名累计学时NO：42课程名称精读授课时数6周次班级时间节次课题第四十二课提高自己教学方法及教具板授加电子课件课外作业写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高交际的能力【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：弄、搞、甚至、以后等的用法。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析42课知识点：词语、课文、语法。能力点：弄、搞、甚至、以后等的用法。职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。√√√【教学内容】点名基本内容复习对前一节内容进行提问讲授教学新内容（1-2节）1、导入（五分钟左右）依照具体情况向学生提问。如：有没有给自己定过计划。2、先别把课文给学生泛读一边。读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。3、生词（之前要求预习）①分别用汉语和哈语解释本课46个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。②着重讲本课重点生词：⑴修理（动词）①、整治,使损坏的东西恢复原来的形状、结构或功能等。②、用言语或暴力教训对方。例：绰号“红旗”的黄姓少年提议找机会修理对方,并叫李姓少年回家拿一把蓝波刀⑵担当（动词）担当，指承担；担负（任务、责任等）。勇于担当重任，不计得失。你能~这份工作吗？他在公司担当一名营销总监。⑶维持（动词）料想,预期他怎么也没有料到理智居然能控制情感提问：请用新学重点词语造句作业:抄写生词、并用重点词语造句课前作业：听写上节课生词（3-4节）4、详细讲解课文：提高自己5、注释“君子”指人格高尚的人，“红人儿”指受领导信任和重用的人。6、语法：（一）弄（动）代替动词“做”、“干”、“办”、“搞”等。具体意思要根据语境推断。例如：他把我的相机弄坏了。（二）搞（动）有做、干的意思，后面可带“了”、“着”、“过”，课重叠。例如：这个问题一定要搞清楚。（三）甚至（连）强调突出的事例。例如：学得好的学生，甚至可以听懂汉语广播了。（四）仍然、仍（副）表示某种情况持续不变。例如：过了一个小时，他仍然在这里。（五）以后（名）表示比现在或某一时间晚的时候。例如：我现在要去上课，我们以后在说吧。（六）偶然（副、形）例如：我偶然想起来了。（七）却（副）表示转折。用在动词或形容词前面作状语，但不能放在主语前。例如：他学的时间并不长，进步却很快。作业让学生独立完成课本上第五部分（练习）。课堂练习（5-6节）在班级与学生完成第五部分（练习）。讲一个民族团结小故事作业预习新课【教学后记】1.教学反思2.改进措施教研室主任审核签名累计学时NO：43课程名称精读授课时数6周次班级时间节次课题第四十三课善有善报教学方法及教具板授加电子课件课外作业写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：连忙、忽然、保持、马上等的用法。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析43课知识点：词语、课文、语法。能力点：连忙、忽然、保持、马上等的用法。职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。√√√【教学内容】点名基本内容复习对前一节内容进行提问讲授教学新内容（1-2节）1、导入（五分钟左右）依照具体情况向学生提问。如：你们认为这世上好人多还是坏人多？请同学回答。2、先别把课文给学生泛读一边。读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。3、生词（之前要求预习）①分别用汉语和哈语解释本课40个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。着重讲本课重点生词：1、立刻（动词）马上;立即。必须立刻写,否则就太晚了2、伸（动词）舒展开：～直。～手（a．伸出手；b．喻向别人或上级要东西、荣誉、照顾；c．指插手）。～张（扩大，如“～张正义”）。3、拦（动词）（1）遮挡，阻止：～挡。～阻。～击。～劫。～截。田字格中的“拦”字（2）对准，正对着：～腰截断。4、急促（动词）(1)短促、速度快的。急促的脉搏。(2)时间短促。时间很急促,不要再犹豫了。提问：请用新学重点词语造句作业:抄写生词、并用重点词语造句课前作业：听写上节课生词（3-4节）4、详细讲解课文：善有善报（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。5、注释“无心”在这里表示没有心思；句中“正是”强调肯定的语气。6、语法：1、连忙（副）：表示反应快、动作快。放在动词前作状语。例如：听见敲门声，我连忙去开门。车一停，我连忙迎过去接她。2、忽然（副词）①、表示情况发生的快、出人意料。例如：火车忽然停住了。②、比较：“忽然”与“突然”“忽然”与副词“突然”可以换用。“突然”除了有副词的用法，还有形容词的用法。例如：这件事发生的很突然（不能又能用‘忽然’）。3、保持（动）：表示使原有的状态（多为希望的）不改变。后面可带名词、动词、形容词宾语。不能重叠。例如：要注意保持室内的清洁卫生。这个成绩一定要保持下去。作业让学生独立完成课本上第五部分（练习）。课堂练习（5-6节）在班级与学生完成第五部分（练习）。讲一个民族团结小故事作业预习新课【教学后记】1.教学反思2.改进措施教研室主任审核签名累计学时NO：44课程名称精读授课时数6周次班级时间节次课题第四十四课继父教学方法及教具板授加电子课件课外作业写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：不管、再说、难为、又等的用法。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析44课知识点：词语、课文、语法。能力点：不管、再说、难为、又等的用法。职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。√√√【教学内容】点名基本内容复习对前一节内容进行提问讲授教学新内容（1-2节）1、导入（五分钟左右）依照具体情况向学生提问。如：你们爱你们的父母吗？请同学回答。2、先别把课文给学生泛读一边。读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。3、生词（之前要求预习）①分别用汉语和哈语解释本课43个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。着重讲本课重点生词：1、吓（动词）（1）使害怕；（2）又如：杀鸡吓猴；惊吓（因意外的刺激而害怕）；吓呼（吓唬）；吓魂台（迷信指阴司中折磨鬼魂之处。借指令人失魂落魄的地方）；2、亲手（副词）①、“亲”表示“亲自”。“亲”和表示身体部位的名词“眼”“口”“耳”结合，常用来强调事情的真实性，或者强调对某事重视。例如：这件事是我亲眼看到的。②、此外还有“亲自”“亲笔”等。例如：医院院长亲自为她做了手术。3、发（动词）(1)交付，送出：分～。～放。～行（批发）；(2)放，射：～射。百～百中。焕～；(3)表达，阐述：～表。～凡（陈述某一学科或一本书的要旨）。阐～；(4)散开，分散：～散；(5)开展，张大，扩大：～展。～扬；(6)打开，揭露：～现。～掘；(7)产生，出现：～生。～愤。奋～；提问：请用新学重点词语造句作业:抄写生词、并用重点词语造句课前作业：听写上节课生词（3-4节）4、详细讲解课文：继父（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。5、注释“天短了”的意思是“白天短了”。6、语法：1、不管（连）：常与“都”连用。“不管……都（也）……”表示在任何条件下，结果或结论都不会改变。例如：他不管多忙，每天都要看报。明天不管下不下雨，我都去。2、再说（连）：表示进一步；补充另一个理由。例如：现在去。银行可能已经下班了，再说还下着雨。以后再买吧，再说又不急着用。3、又（副词）：表示几个动作、状态、情况集聚在一起。例如：丁兰聪明、活泼、脾气又好，所以同学们都很喜欢她。我想去又不想去，还没决定。作业让学生独立完成课本上第五部分（练习）。课堂练习（5-6节）在班级与学生完成第五部分（练习）。讲一个民族团结小故事作业预习新课【教学后记】1.教学反思2.改进措施教研室主任审核签名累计学时NO：45课程名称精读授课时数6周次班级时间节次课题第四十五课我该怎么办教学方法及教具板授加电子课件课外作业写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：渐渐、挨、难道、偏等的用法。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析45课知识点：词语、课文、语法。能力点：渐渐、挨、难道、偏等的用法。职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。√√√【教学内容】点名基本内容复习对前一节内容进行提问讲授教学新内容（1-2节）1、导入（五分钟左右）依照具体情况向学生提问。如：你们有没有说谎被别人拆穿？请同学回答。2、先别把课文给学生泛读一边。读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。3、生词（之前要求预习）①分别用汉语和哈语解释本课47个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。着重讲本课重点生词：1、困扰（动词）（1）搅扰