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评价诗歌思想内容与观点态度诗歌鉴赏专题之理解诗歌内容的方法有助于解答思路的定向一、巧分类1、写景抒情诗2、即事感怀诗3、咏物言志诗4、怀古咏史诗5、边塞征战诗6、惜别送别诗7、思乡怀远诗8、山水田园诗古代诗歌内容分类写景抒情诗东栏梨花[宋.苏轼]梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明!诗人见“东南一株雪”而“惆怅”的原因是什么?感伤春光易逝、慨叹人生短促。(柳树由浅绿变深青，暗含春色已暮，梨花盛开满城漾白，也暗示夏天将至，一、二两句写景中满蕴了伤春之情。最后一句直抒胸臆，抒发了人生如寄之慨。）要注意从四方面入手：①要概括诗中所写的景物及其特点；②要体味诗歌中的情景交融的意境；③要领会诗人写景所表现的情感：爱国、爱情、乡愁、惜春、伤春等；④要分析诗歌的写作技巧和语言特色。写景以抒情言志，或用衬托、对比手法，或用白描手法，或寓情于景、情景交融、托物言志。诗的中间两联往往对仗工整。诗的语言特点：明快、清新、简洁、质朴。1、写景抒情诗即事感怀诗约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。1．第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时的心情。2．后两句提供了让读者自己想象的余地，请加以说明。期待、失望、无聊、惆怅相互交织的情绪由对客人的等待让读者想象客人不来的种种原因，或者由作者“闲敲棋子”的细节描写想象作者内心的期望与失望交织的情感。2、即事感怀诗古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发，抒写心中的感慨，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等。分析即事感怀诗要注意：①“事”，作者写了什么事，或者说是什么事触发了作者的思绪；②“怀”，要体味诗人抒的是什么“怀”，注意“事”与“怀”结合点，所抒之“怀”是否深挚感人。重点和难点是第二点，“即事”是为了“感怀”，这一点一定要紧记。小隐自题（宋）林逋竹树绕吾庐，清深趣有余。鹤闲临水久，蜂懒得花疏。酒病妨开卷，春阴入荷锄。尝怜古图画，多半写樵渔。•（1）诗的首联中说“清深趣有余”，请联系全诗谈谈你对诗人“趣”的理解。（4分）•（1）诗人通过刻画“竹树”“庐”“闲鹤”“懒蜂”一系列意象，（1分）创造出一种闲静淡远的境界；（1分）又通过“开卷”“荷锄”等动作描写进一步表现了自己对无拘无束的渔樵生活的热爱，歌咏了诗人归隐的志趣。（2分）咏物言志诗孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。1．事物特征：孤独；失群；哀伤；无人理解。2．诗人情感：孤雁象征。体现了诗人孤独；失落；人生不得意、无人理解的哀伤之情。•咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。•赏析时要重点把握①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志，抒发什么情。3、咏物言志诗怀古咏史诗越中览古李白越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。苏台览古李白旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。《越中览古》着重渲染越宫昔日的繁华，结句聚焦在今日荒凉的遗址，以强烈的反差抒写姑苏台今日的荒凉；《苏台览古》着重描绘姑苏台今日的荒凉，以今古常新的自然景物衬托人事的变幻无常，抒写了诗人内心的感受。1．请谈谈这两首诗共同的特点。要点：两首诗都是怀古之作，主题相同，题材相似；都运用了对比的手法。2．请谈谈这两首诗主要不同之处。4、怀古咏史诗在怀古咏史诗赏析时，要注意下面几点：①要弄清史实，作者“怀”什么“古”；②要体会意图，作者为什么怀古；③要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情；④要分析写法，特别要注意分析典故。A、称颂、仰慕英雄B、以古讽今，讽谕现实；C、自比自况，感慨个人遭遇；抒怀才不遇、报国无门的情感等D、不要重蹈前人覆辙E、昔盛今衰的黍黎之悲阅读下面一首唐诗，然后回答问题（7分）楚江怀古唐·马戴露气寒光集，微阳下楚丘。猿啼洞庭树，人在木兰舟。广泽生明月，苍山夹乱流。云中君不见，竟夕自悲秋。•注释：（1）唐宣宗大中初年，诗人因直言由山西太原幕府掌书记，贬为龙阳（今湖南汉寿）县尉，写下了《楚江怀古》三首，这是其中的第一首。（2）云中君：云神。“云中君”为《楚辞九歌》篇名，此处指代诗人屈原。•（2）全诗抒发了作者怎样的情感，请作简要分析。（4分）•（2）诗题怀古，实是抒发自己的感情，自己仕途失意，泛游楚江，听到“猿啼”，看到“微阳”、“乱流”等萧瑟清冷的暮秋景色，让诗人倍感寂寞悲凉，对景怀人，很自然地想起屈原来。“云中君不见，竟夕自悲秋”，他想起屈原《九歌》中的“云中君”。然而，云神无由得见，屈子也邈矣难寻，诗人自然更是感慨丛生了。（2分）全诗以悲愁作结，既抒发了对忠君爱国但报国无门的屈原的爱慕、缅怀之情，又抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的悲伤愁苦之情。（2分)边塞征战诗征人怨岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。第1句怨战事频繁，第2句“朝朝”怨时时刻刻练兵备战，第3句怨气候酷寒，第4句怨环境艰苦，景色单调。赏析边塞诗要注意：①了解时代背景；②分析诗歌内容，体会思想感情；③感受艺术风格：豪放旷达、雄奇壮美、豪壮悲慨。A、赞颂将士英勇作战，保家卫国；建功立业的渴望和保家卫国的豪情。B、塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈，控诉战争痛苦；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。C、思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友。D、反映独具风格的塞外风光和塞外的风土人情。5、边塞征战诗大漠、烽烟、长城、落日、黄沙等景物惜别送别诗送人归东温庭筠荒戍落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡，初日郢门山。江上几人在，天涯孤棹还。何当重见日，尊酒慰离颜。［注］首联“戍”字，名词，堡楼。颔联“汉阳渡”系长江渡口(旧址属今武汉市)，由此向西北千里，南岸有“郢门山”。清朝有位文学批评家称这首诗的首联“起调最高”；其意思是，起笔便显露了不凡的格调。请参考这一评价，写出你对首联的理解和评价。送友人东归，但见荒废的古堡，凋零的黄叶。这本是充满别愁离绪的场景。但友人心志高远，既不悲秋也不伤离别，于是诗人便以“浩然离故关”奏响了昂扬的主旋律。起笔写深秋送别，却意气洋洋，确实格调不凡，正所谓“起调最高”。描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。以婉约派词人、诗人写的较多。常用的意象：南浦、长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等6、惜别送别诗离愁别绪；表明心志；劝勉鼓励安慰等。思乡怀远诗菩萨蛮平林漠漠烟如织。寒山一带伤心碧。瞑色入高楼。有人楼上愁。玉阶空伫立。宿鸟归飞急。何处是归程。长亭更短亭。(1)古典诗词讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2)本诗表达了怎样的主题？请分析。答案：“空字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。1、游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。2、思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。3、二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀远之情，所以这类诗文就特别多，它们或写思念故国，或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、角声、鸦鸣、柳、亭），或因梦寄情，或妙喻传情。鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。7、思乡怀远诗山水田园诗山馆余靖野馆萧条晚，凭轩对竹扉。树藏秋色老，禽带夕阳归。远岫穿云翠，畲田得雨肥。渊明谁送酒？残菊绕墙飞。畲田：焚烧田里的草木，用草木灰做肥料的田地。⑴作者运用融情于景的手法表现情怀，萧条不仅渲染了田园的冷落，更表现了诗人此时心情的黯淡、孤寂。（1分）树因秋色而更显苍老，倦鸟在暮色中低徊寻巢，映衬了诗人内心的悲哀。（1分）(1)首联、颔联诗人是怎样表现自己的境遇、情怀？试具体分析。(2)“远岫穿云翠，畲田得雨肥”写出了景物的什么特点？在诗中的作用是什么？“穿云翠”是生动美丽的景色，“得雨肥”意味着丰足。美好的景物反衬出诗人的穷困潦倒和黯然神伤的心情，这是乐景写哀情。把山水景物和田园风光以及人文景观作为写作对象，加以生动形象的描摹刻画，以此来抒发情怀、表情达意、寄托理想、娱乐遣兴。特征（意象）有：高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜景等8、山水田园诗表现要点：宁静、闲适、恬淡、农家乐（丰收喜悦）、隐逸情怀等。1、了解作家的生平、思想；2、作家生活的时代，诗歌的写作背景；3、诗词的题目、注释及“序”；4、作品复杂的情感；５、涉及的文化常识、典故神话等。古代诗歌内容情感主旨题的解答读解诗歌二、看标题（序、注）阅读下面宋诗，回答问题。观书有感（朱熹）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。这首诗通过“源活水清”的生活现象，意在说明什么哲理？诗人通过深入细致的观察，肯定源头活水乃是方塘明净如镜的根本原因，据此，作者意在对读书之道作一个总结：只有源源不断地汲取新知识、新思想，才能够明白事理，才能心明如镜。•“题者，额也；目者，眼也。”题目包含诸多信息，•或揭示内容，如《观书有感》；•或展示思路，如《望月怀远》；•或流露情感，如《西宫春怨》；•或表露神情，如《寻隐者不遇》：•或托物言志，如《咏蝉》；•或怀古咏史，如《石头城》等。•题目为我们打开了通向诗歌主旨的第一条快速通道。移居（其二）陶渊明•春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不善欺。【注释：①将：岂②纪：经营]•诗人在田园生活中感受到的乐趣——“感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友谊”三、析尾句枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。这首诗表达了作者怎样的思想感情？你为什么会这样认为呢？表现了羁旅游子的思乡之情•“醉”是诗眼。这一对白发翁媪所“醉”的不仅是“茅檐”“溪上”“青草”所勾勒的山青水秀、明丽幽雅的江南乡村环境，还有他们闲适、安祥、愉快的晚年生活，更有儿子们的勤劳懂事与活泼可爱。•一个“醉”令全篇的写景与叙事洋溢着和谐的情调，映现出江南农村的淳朴宁静，富有强烈的生活气息，表露出白发翁媪对和平温馨的村居生活的热爱与陶醉，字里行间洋溢着作者对乡村田园生活的热爱和向往之情，折射出作者对黑暗官场生活的憎恶。四、抓字词《清平乐•村居》茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。五、明意象月亮：对故乡、亲人、朋友的思念松菊：高洁的品格和情操香草美人：象征理想羌笛：幽怨凄凉，别意与乡情梧桐：凄凉悲伤萧瑟冷寂杨花：随风飘散，想到飘零杜鹃：凄凉、哀伤的象征竹：虚心、脱俗、孤傲、刚劲亭：抒写离情别绪的意象雁：游子的思乡、鸿雁传书六、知人论世“知人”——就是要掌握作家的生平和诗歌风格，并由此及彼地类推诗人的其他作品。“论世”——就是要了解作家生活的时代风貌（注意也要把握同时代作家所具有的共性）江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。这“落花时节”既是明叙相逢的季节，又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，同时两人也都到了人生暮年。诗人用美景反衬出风烛残年凄凉之情的同时，一个“又”字也抒发了诗人抚今追昔，感时伤世之情。就本诗的思想内容给