苏教版四年级下科学全册教案

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资源描述

第一单元骨骼与肌肉第一课骨骼教学内容:课本P2-4教学目标:1、能够对照人体骨骼,完成骨骼拼图。2、知道成人骨骼由206块骨构成。3、懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用。4、知道骨骼里有骨髓和血管,骨髓可以制造血细胞。5、知道骨硬而结实,可以生长。教学重、难点:教学重点知道骨骼有运动、支撑和保护的作用。教学难点拼人体骨骼图教具准备:人体骨骼模型课时安排:2课时教学过程:第一课时一、导入新课1、谈话:(出示一块骨头),同学们,你知道你的皮肤下面硬硬的东西是什么吗?那就是我们的骨骼。(板书课题)2、提问:关于骨骼,你们想知道些什么?3、归纳学生想研究的问题,布置本节课的学习任务。二、探究:人体骨骼结构1、谈话:骨骼隐藏在我们身体的内部,难以直接用眼睛观察,每人用力摸一摸自己的身体,看能摸出多少块骨头?2、布置任务:把我们全身的骨头分成三部分——头、躯干、四肢。分组各摸一个部分,看能摸出几块骨头。比一比,看哪个小组分得清、摸出得多。(学生分组活动:摸骨数骨)3、汇报交流活动情况,对照活动记录里的骨骼图,了解骨骼的分布。4、提问:大家摸出自己的手上共有几块骨头?(观看人体骨骼的X光照片)5、小结:人们肉眼看不到身体内部骨骼的结构,但X光却可以。一只手上竟然有27块骨头呢!6、动手做:拼装人体骨骼的模型图片7、出示人体骨骼模型,比一比:你拼对了吗?8、小结:骨骼是人体的支架,成人全身的骨头共有206块。这些骨头是有规律的组合在一起的。三、探索:了解骨头的结构特点1、探索活动:发现骨头的特点。(1)拿出熟的动物骨头和一块石头和相关观察工具;(2)用放大镜观察石头和动物骨头;(3)用锤子轻轻敲打石头和动物腿骨的表面;(4)掂一掂这两样物品,感觉一下各自的重量;(5)把观察的结果记录下来。2、学生汇报交流。3、观察活动:观察骨头的结构图,说说骨头是由哪些部分构成的。4、讲解骨头的结构组成:骨密质内有一些细小的导管,将骨表面的血管和神经与骨中的活细胞连接起来。骨头中间有一种软组织叫骨髓,它能制造血细胞。第二课时四、体验:人体骨骼的作用1、谈话:人体的骨骼具有什么作用呢?2、观察P4图片学生交流讨论。3、组织活动:体验人的骨骼有什么作用。4、学生汇报活动体验。5、拓展:像肋骨一样保护内脏器官的骨头还有哪些?6、小结:人的骨骼具有运动、支撑身体、保护内脏器官等多种作用。五、安全教育1、提问:如果人体的骨骼受伤了,会给人的生活带来哪些改变?2、对学生进行骨骼保健教育。六、完成并评议《科学探究手册》。板书设计:1.1骨骼(成人206块)构成:头骨、躯干骨、四肢骨作用:运动支撑保护教学反思:第一单元骨骼与肌肉第二课关节教学内容:课本P5-6教学目标:1、能够通过活动身体找出一些主要关节的位置。2、知道什么是关节。3、知道关节的作用,4、认识关节类型中的铰链关节、旋转关节和球状关节以及它们的活动形式。教学重、难点:教学重点认识关节的运动作用和缓冲作用。教学难点认识一些关节的类型和运动方式。教具准备:学生课前准备一些方便用来固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、胶带等物品课时安排:3课时教学过程:第一课时一、导入新课1、谈话:人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢?(揭示课题:关节)2、谈话:关于关节,你想知道些什么?二、认识关节,体验关节的作用1、讲解:什么是关节?(骨头与骨头相连的地方叫关节)2、讲述:人体的骨骼是由206块骨构成的,骨与骨之间又是通过关节相连的。关节可以分为固定关节和活动关节两种。身体内的某些关节以某种方式连结后,骨的活动性较小,或是不能运动。我们把这些骨的连接叫做固定关节。头盖骨的骨就是由固定关节连结的,连接肋骨和胸骨的也是固定关节。人体内的大多数关节都是活动关节。活动关节使人体能够进行大幅度的运动。3、小组活动:活动一下身体,找一找身上有哪些是可以自由活动的关节,在人体图上标出来。4、汇报交流,实践体验。5、小结并设疑:这些可以自由活动的关节有什么作用呢?你能想办法设计实验验证一下吗?6、谈话:如果这些自由活动的关节不能够自由活动了,会出现什么样的情况呢?分组实验活动,体验一下,关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样?(1)绑住食指关节——写字、穿回形针项链、把豆子放进小口瓶;(2)绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字;(3)绑住膝关节——走路、下蹲。8、汇报实验结果,交流试验体验。9、小结:如果没有关节,人体就会像木板一样僵硬。第二课时三、体验关节的多种连接方式1、活动:按要求做各种动作,比较一下,身上的关节所能够做的动作有什么不同。2、学生交流汇报。3、预测:里面的骨头是怎么连接的?4、谈话:你的预测正确吗?请阅读资料:四种常见的自由活动关节。5、学生交流讨论。6、完成下列各项活动:(1)转动你的胳膊;(2)推开门;(3)从桌子上拿起一本书;(4)大幅度甩手;(5)转动你的头;(6)跪下。列出完成每一项动作所涉及到的关节的类型。7、对号入座——找一找身上还有哪些部位的关节分别是这四种常见关节类型。9、小结:不同的活动关节使人体能以多种方式运动。四、总结拓展1、谈话:通过今天这节课的学习,你对关节有了哪些了解?2、思考:关节还有什么作用?3、活动体验:将你的脚尖踮起,然后迅速将脚跟落下。4、小结关节的缓冲作用。第三课时完成并评议《科学探究手册》。板书设计:1.2关节一、关节的基本构造/关节头1.关节面(关节软骨)——灵活\关节窝2.关节囊:结缔组织构成、韧带加固——牢固3.关节腔:内有滑液——灵活二、体育锻炼对关节的影响三、脱臼及脱臼的急救教学反思:第一单元骨骼与肌肉第三课肌肉教学内容:课本P7-9教学目标:1、知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩。2、了解人体处于安静状态下,负责心跳、呼吸的一些肌肉仍在运动。3、知道骨骼肌是成对存在、工作的。4、会制作手臂以及膝关节的简易模型。教学重、难点:教学重点了解骨骼的运动是由骨骼肌的收缩和舒张引发的。教学难点了解人体内的骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用才能够完成各种运动。制作手臂活动模型。教具准备:制作手臂活动模型的材料课时安排:3课时教学过程:第一课时一、导入新课1、谈话:你们有没有手和脚被冻麻的经历?那个时候你能拿住东西、做出你想做的动作吗?为什么?2、讲述:仅靠骨骼和关节还不能使我们的身体动起来,要使我们的身体动起来,还必须有肌肉的参与。(板书课题)二、肌肉的分布及类型1、提问:我们身上哪些地方有肌肉呢?2、学生交流。3、讲解:人体内有三类肌肉:骨骼肌、平滑肌和心肌。(1)骨骼肌,就是使骨头活动的随意肌;运动系统所讲的肌肉属于骨骼肌,它能在意识控制下做强力的收缩,人的四肢、躯干上可以自由活动的肌肉都属于这一类。在神经的支配下,肌肉收缩产生运动。一个人有600多块骨骼肌。(2)平滑肌,就是为血管、胃、消化器官以及其他内脏充当衬里的不随意肌;人的内脏大部分是平滑肌,平滑肌不受意识支配,不能随意活动,但受植物性神经支配,因此保持经常收缩、放松,但收缩力不大,缓慢持久,不易疲劳。(3)心肌,就是心脏所特有的肌肉组织,能自动地有节律地收缩。心肌也具有纹理,但纹理比骨骼肌疏。心肌也是不随意肌。心脏以一定的速率跳动,不随人的意志而改变。4、观察人体肌肉挂图,了解人体的骨骼肌分为头颈肌、躯干肌、四肢肌。5、活动:摸摸自己的身体,哪里的肌肉最多?哪里的肌肉最少?6、小结:肌肉占到了人体体重的40%,它们分布在全身各处。第二课时三、观察体验:肌肉是如何工作的1、活动体验:(1)站直后向前弯腰。用手摸后背下部和肚子及大腿的前部,感觉肌肉有什么不同?(2)左手掌心向上,用指敲桌面。用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部,感觉肌肉有什么不同?再把手翻过来使劲压,胳膊各部分有什么感觉?2、学生体验交流,并在活动记录上画出人体在做各种运动时,肌肉变硬的部分。3、出示肌肉的收缩舒张图片,讲解肌肉是如何工作的。4、小结。附着在骨头上的肌肉总是成对在一起工作,一个收缩,另一个就放松。四、制作肢体的运动模型1、寻找合适的材料制作一个手臂活动模型。2、请学生说出制作的材料提到和制作要领。(代表骨骼的材料选用硬质材料,代表肌肉的材料选用弹性材料,关节部位做成可以活动的结构)3、要求:提醒学生主要外形和科学原理上的仿真性。4、用上述方法制作一个其他的肢体运动模型。5、学生动手制作6、展评活动,自评、互评总结拓展五、总结拓展1、谈话:通过今天这节课的学习与研究,你有哪些收获?对人体的肌肉有了哪些新的认识?2、游戏:谁是木头人?讨论:当我们不运动时,身体的哪些肌肉仍在工作?第三课时完成并评议《科学探究手册》。板书设计:1.3肌肉人体内有三类肌肉:骨骼肌、平滑肌、心肌。教学反思:第一单元骨骼与肌肉第四课骨骼、肌肉的保健教学内容:课本P10-12教学目标:1、知道体育运动可以强健骨骼和肌肉。2、能够分析某一动作锻炼身体的部位和作用,知道不同动作锻炼的肌肉和关节不同。3、了解不同运动队身体的锻炼效果不同。4、能够针对具体运动分析如何保障安全5、知道摄入蛋白质和钙有利于骨骼和肌肉,知道哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙。教学重、难点:教学重点知道体育运动可以强健骨骼和肌肉。教学难点分析具体运动锻炼的骨骼和肌肉部位。教具准备:人体骨骼模型课时安排:3课时教学过程:第一课时一、导入新课1、播放《健康歌》,跟着音乐跳起来。2、讨论:刚才的活动中我们主要锻炼了身体的哪些部分?3、谈话:骨骼和肌肉配合起来能让我们做很多动作,因此保持它们的健康十分重要。(板书课题)4、提问:那么,怎样才能保持骨骼、肌肉的健康呢?二、体育运动对骨骼、肌肉的影响1、谈话:俗话说“生命在于运动”,要保持骨骼、肌肉的健康必须合理地参加一些运动。2、提问:经常参加体育运动有哪些好处?3、学生讨论交流。4、小结:经常运动可以改善人体的柔韧性;可以增强心脏功能和增大肺活量,使人更有耐力;可以使肌肉发达、体力充沛。5、谈话:各种体育运动对增强体力、柔软性和耐力的效果不完全一样。(阅读教材11页资料)6、思考、比较、讨论:(1)要想提高自己的耐力,你可以选择哪些运动项目进行训练?(2)要增强身体的柔软性,可以参加哪些运动?(3)要提高体力,可以推荐参加哪些运动?(4)哪一项体育运动对增强身体各方面能力效果比较好?7、交流:平时你最喜欢参加哪些体育运动?你知道这些体育运动对你身体的哪一个方面有好处吗?8、同桌一起对做一节广播体操,并讨论:这些动作对锻炼身体的哪一部分肌肉、关节特别有用?9、交流、小结。第二课时三、了解运动中的安全要求1、谈话:我们平时经常可以看到一些人发生骨折、扭伤、脱臼、肌肉拉伤等损伤。身边的案例:某位学生在参加体育运动时受了伤。提问:如何在运动中注意安全、避免受伤?2、交流运动中应该采取的安全措施:(1)穿戴适当的防护性装备;(2)运动前做一下准备活动;(3)遵守合理的运动规则;(4)选择安全的运动场所等。3、活动指导:溜冰时必须穿戴哪些防护性装备?4、总结。5、拓展:一旦在运动时受了伤,应该如何处理呢?(1)骨骼、关节受伤如何处理?(2)如何避免肌肉受伤?(3)防护知识介绍。四、了解营养对骨骼、肌肉的影响1、谈话:食物营养对人体骨骼、肌肉的健康也具有至关重要的影响。为了使肌肉和骨骼保持正常工作,平时需要多吃些蛋白质含量高、含钙量高的食品。2、讨论、交流:你知道哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙吗?五、总结:如何保持骨骼、肌肉的健康?(合理锻炼、丰富营养、注意安全)第三课时完成并评议《科学探究手册》。板书设计:1.4骨骼、肌肉的保健1、穿戴适当的防护性装备;2、运动前做一下准备活动;3、遵守合理的运动规则;4、选择安全的运动场所等教学反思:第二单元养蚕第一课我们来养蚕教学内容:课本P14-15教学目标:1、能够观察并描述蚕卵的外形。2、能够观察并描述蚁蚕的外形。3、会喂养蚁蚕。教学重、难点:教学重点观察蚕卵和蚁蚕,用语言和图画描述蚕卵与蚁蚕。教学难点对蚁蚕的长度做定量测量。教具准备:蚕卵、视频课时安排:1课时教学过程:一、导入新课1、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