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践行魏书生教育思想加强班级有效管理•1950年5月4日，出生于河北省交河县。•1963年，考入沈阳市三十二中学读初中。•1968年，到辽宁省盘锦地区新建农场当下乡知识青年。•1969年，受上级指派在新建农场的红旗小学教书。•1971年，被招工到盘锦电机厂工作，任政工干事。•1978年，到盘锦盘山县三中做语文教师。•1978年，被任命盘锦盘山县三中教导处主任。•1986年，被任命为盘锦市实验中学的校长兼书记。•1995年，兼任盘锦市教委副主任。•1997年，被任命为盘锦市教育局局长兼党委书记，同时继续兼任一个班的语文课。•全国中青年突出贡献教育专家，首届中国十大杰出青年，语文特级教师、全国劳动模范、全国优秀班主任。•中国共产党第十三大至十七大代表。•担任辽宁省盘锦市教育局局长、党委书记时，还身兼全国教育科学规划领导小组成员、中国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事长等30多项社会职务，讲学足迹遍及全国各地及马来西亚、新加坡等地。•一、育人先育己，做一个幸福快乐的班主任•二、努力做好“三件事”，科学管理班集体•三、教育过程人性化，习惯培养经常化，工作善于讲方法解读之一：育人先育己，做一个幸福快乐的班主任•做一个幸福快乐的班主任必备素质：•一、有一个良好的心态，笑对人生•二、多和学生商量，多互相帮助•三、具备较高的知识水平和师德修养一、有一个良好的心态，笑对人生•埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己的方法少。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能逐渐改变环境。1、要多做实事。2、对别人要有一片好心，与人为善。3、要看到自己的长处。4、要看到自身的渺小。5、做感兴趣的事。6、让学习消除自卑。魏书生人生启示：有为才有位二、多和学生商量，多互相帮助•坚信每一位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每一位学生的助手。•一个当班主任的，如果凡事都和学生商量，就一定容易成功。三、具备较高的知识水平和师德修养。班主任定位：“人生导师”“学业引路人”素质优良的道德的感召者充满人格魅力的智者解读之二：努力做好“三件事”，科学管理班集体第一件事：建好班风，树立正气良好的班风：是最有力的集体舆论，是一股巨大的精神力量，对全体学生起着巨大的同化作用，也是优化育人环境、教育学生的重要手段。它往往比规章制度更具有约束力，它能不断地指导和调节学生的行为方向，激励其荣誉感和自豪感。魏书生教育智慧案例：《培养自信心从扬长开始》魏书生教育智慧：因为学生找不到自己的长处，老师狠狠批评他，批评得再严厉，学生也没有反感，相反还会密切师生感情。事实上，每位学生都有长处，而且都不止一条长处。最后进的学生，也会有三条五条的长处，有的长处还非常独特，一般人赶不上。问题不在于学生有没有长处，而在于老师和学生自己有没有发现长处的能力。有了这个能力，就能从缺点很多的学生身上，发现许多条长处；如没有这个能力，明明有很多长处也会被自己和别人埋没掉。魏书生教育智慧：在犯错误的学生面前，困难的不是批评，不是指责，更不是数落他的一系列错误，而是要找出他的错误的对立面——长处。只有找到了长处，才算找到了错误的克星，才帮他找到了战胜错误的信心根据地。《治病救人周》魏书生教育智慧案例：人都有这种体会：自己的弱点，别人给指出来，常常感觉不愉快。有的还有逆反心理，硬是不肯承认。自己公开披露弱点，不仅有一种胸怀开阔的自豪感，还常常产生一种强者才有的自信心，容易把弱点压到一个无法躲藏的角落。魏书生教育智慧：魏书生教育智慧案例：《有三部分内容的座右铭》引导学生追击紧挨着自己的同学，这本身就是对他的一个刺激，他自己的内心深处也不服这个同学：我以前比他强，这次考试，我没在意，被他超过了，下次我一定超过他。这种不服气的心理才容易激发竞赛的积极性。魏书生教育智慧：座右铭、伟人是来自学生心中的选择，像太阳一样时刻照耀他们的内心世界。格言，也是学生针对自己内心深处弱点的选择，像良药一样，治疗着他们心灵深处的疾病。因其来自内心，在发生作用时，就把心理抵抗减到了最小程度。座右铭，使学生天天看到的是深刻的充满哲理的话。天天想到的是杰出的人，是伟人。这教室里就像有几十位伟人在帮助做工作，帮助进入学生的心灵深处谈心。用格言谈心，用警句谈心，教育效果怎么能不突出呢？魏书生教育智慧：建设良好的班风第一，培养全班学生的自信心第二，引导学生制定和实现班级目标第三，引领学生找到自己的发展方向第四，培养良好的学风第二件事：建好队伍，让学生自己管理自己班主任培养班干部三部曲：魏书生教育智慧案例：《两分半钟收好书费》班级管理：我们应始终不渝地进行这样的尝试：逐步引导，积极帮扶，让学生具备自我管理能力、自我教育能力，让学生成为班级管理的主人，逐步实现“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做”的管理境界。处处引入竞争，让学生经常处在争先创优的状态中。第三件事：建好班规，用制度来管理和约束人制定班规：一要：“顺乎民意”二要：具体化三要：“温情”四要：细教育过程人性化，习惯培养经常化，工作善于讲方法。解读之三：魏老师教育智慧：魏书生教育智慧案例：《犯错误，写说明书》魏老师教育智慧：魏老师教育智慧：•写说明书一定要深入自己的内心深处，观察自我，分析自我，发现两个不同的自我。•写说明书不一定非要说自己有错误，如果认为自己做得有理，做得正确，那就完全可以向自己的内心深处寻找辩护律师，说明自己这样做的根据和对己对人的益处。用学生心灵深处的能源，照亮学生的精神世界，是最节省能源的方法。行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。良好的习惯是一个人成功的人生之基。小学阶段重点培养的十个习惯•1、卫生习惯：衣着整洁，勤换衣服，勤洗手脸，早晚刷牙，睡前洗脚，经常洗澡；坚持每天整理好自己的内务，被褥、鞋子等叠放整齐；不随地吐痰，不乱扔、乱刻、乱画；认真值日，保持教室、校园干净整洁。•2、礼仪习惯：尊敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，行礼问好；孝敬父母，聆听教诲；团结友爱，关心他人；说话文明，讲礼貌用语。•3、守纪习惯：上下楼梯靠右行，不拥挤推搡；课间休息守秩序，不追逐逗打；遵守作息时间，不迟到、不早退、不旷课。小学阶段重点培养的十个习惯•4、节约习惯：爱惜学习、生活用品，不乱花钱，节约水电。•5、健身习惯：每天定时做广播体操和眼保健操，积极参加有益的文体活动。•6、唱歌习惯：升国旗时唱国歌，队会活动时唱队歌，上、下午预备后唱一至两首内容健康向上的歌曲。•7、写字习惯：写字姿势正确，坚持每天练字20—30分钟。小学阶段重点培养的十个习惯•8、读记习惯：坚持每天阅读课外读物20分钟，每天放学前诵记一条名言警句或一首诗歌；善于观察，勤于思考，每个星期至少写2篇日记。•9、作业习惯：独立、按时完成作业，坚持整理错题集。•10、安全习惯：有安全意识，掌握一定的自救互救方法，遵守交通规则，不违章骑车。中学阶段重点培养的十个习惯•1、卫生习惯：衣着整洁，勤洗手脸，早晚刷牙；学会料理个人生活，坚持每天整理好自己的内务，寝室内被褥、鞋子等叠放整齐划一；不随地吐痰，不乱扔、乱刻、乱画；认真值日，保持教室、校园整洁。•2、礼仪习惯：尊敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，见面主动问好；孝敬父母，尊重父母的意见和教导；团结同学，真诚相待；着装得体，朴素大方，男生不留长发和怪发型、不染发、不佩戴饰物，女生不留披肩发、不染发、不佩戴饰物、不穿高跟鞋、不留长指甲。•3、守纪习惯：自觉遵守国家法律和校规校纪，遵守公共秩序；爱护公共财务；珍爱生命，不吸烟、不喝酒，不进网吧；在校就餐时，自觉排队，不敲打碗筷。中学阶段重点培养的十个习惯•4、节约习惯：生活节俭，不互相攀比，不乱花钱，不乱倒饭菜。•5、健身习惯：做好“两操”，坚持跑步，积极参加体育活动。•6、唱歌习惯：上、下午预备后唱一至两首内容健康向上的歌曲。•7、练字习惯：坚持每天练字20—30分钟。中学阶段重点培养的十个习惯•8、学习习惯：提前预习功课，掌握基础性知识；坐姿端正，精力集中，积极思考，大胆质疑，做好笔记；每天进行1小时左右的朗读，阅读有益书籍；自拟星期天、节假日的背记计划，扩展课本以外的内容；坚持写日记，每周不少于2篇。•9、作业习惯：独立、按时完成作业，坚持整理错题集。•10、安全习惯：有安全意识，掌握一定的自救互救方法，遵守交通规则，不违章骑车。•1、记忆习惯2、演讲习惯3、读的习惯4、写的习惯5、定计划的习惯6、预习习惯7、适应教师的习惯8、大事做不来，小事赶快做的习惯9、自己留作业的习惯10、整理错题集的习惯11、出考试题的习惯12、筛选资料、总结的习惯《坚持道德长跑——写日记》魏书生教育智慧案例：《选举“闲话能手”》1、一个老师，他（她）的快乐和幸福是与学生紧紧连在一起的。只有学生快乐了，他（她）才快乐；只有学生幸福了，他（她）才幸福。2、没有爱，没有情感，就没有教育！一个不能感动学生的老师不是好老师，不能感动学生的班主任不是好班主任。教育言论：3、每一个老师都该让每一个学生成为他忠实的粉丝。4、多干实事，少说空话；多琢磨事，少琢磨人。5、坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。6、抓班级工作，关键抓凝聚力，根本在抓人心。7、教师替学生思考，如同替学生吃饭一样，都是害学生。8、空洞的说教只能顾耳，不能顾脑，更不能顾心。9、爱心、耐心、细心是班主任重要的三颗心。10、加强自己的修养，经常让学生感到你的渊博和智慧。用班主任的人格魅力去做一个学生的“精神导师“，以心育心，以德育德。11、严要严得有理，严得有度，严得有方；爱要爱得真诚，爱得适度，爱而不溺。12、惩罚是一门艺术，绝不是体罚和精神虐待，是用一颗心去唤醒另一颗心对所犯错误的自省。祝大家：工作愉快，生活幸福！