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第八课探问生命第四单元生命的思考第2课时敬畏生命七年级道德与法治上册（RJ）教学课件新课导入我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。——（中国）张全民名言多次谈到“敬畏什么”，这节课让我们一起探讨“为什么要敬畏生命”以及“如何敬畏生命”学习目标1.理解要对生命有敬畏的情怀。2.知道生命的价值高于一切。3.明白哟啊珍爱自己和他人的生命。4.理解如何做到休戚与共。一.生命至上1.为什么要对生命产生敬畏之心？人的生命是脆弱的、艰难的；人的生命又是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。新课讲解我们的生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命高于一切。2.我们该如何看待生命的价值？清明祭祖烈士纪念日向人民英雄献花篮说说上面图片中的人们为什么要这样做。图中的人们正在祭奠生命，表达对逝者的追悼和怀念。这么做是为了悼念生命，体现对生命的尊重，体会生命之间是息息相关的。敬畏生命探究与分享2014年，为寻找失联的马来西亚航空公司MH370客机，共有26个国家提供了包括飞机、船只、潜艇、卫星在内，花费高达数亿美元的国际协助。……你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？1）值得；2）因为生命是崇高的、圣神的，是任何代价都不换取不来的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。不可抗拒的自然灾害人为灾难陶行知发出了振聋发聩的警言：“中国要到什么时候才能翻身？要等到人命贵于财富，人命贵于机器，人命贵安乐，人命贵于名誉，人命贵于权位，人命贵于一切，只有等到那时，中国才能站起来！”你如何回答陶行知的困惑？陶行知的警言告诉我们什么？1）言之有理即可；2）我们应对生命怀有敬畏之心，真爱生命。我们每个人的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。1）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同样重要。2）“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。3.为什么珍爱自己生命的同时，也要珍爱他人的生命？更多教学资源添加微信jxzy888666一辆公交车突然着火，满车的乘客被困在车厢里。许多人不顾危险上前救人，有的人站在不远处边看边指指点点。不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？不是，生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。二.休戚与共怎样做到休戚与共？1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。探究与分享上述四个情境分别带给你怎样的感受？你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？1）“让座”的情境带给我们温暖、关怀的感受，“我是你的拐杖”的情境带给我们善良、温暖的感受，“蹲下去”的情境带给我们尊重、关注、关怀的感受，“陪伴和分享”的情境带给我们慰藉、温暖、关心的感受。2）从上述不同的情境中发现温暖、尊重、关注、关怀等态度。拓展空间有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬畏，行有所止。心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？心存对生命的敬畏，才可能知道自己对待生命能做什么，不能做什么，知道自己应该惧怕什么，珍惜什么，肯定自己慎重对待生命的态度，与周围的生命休戚与共，提升自己的道德品质和生命观。敬畏生命生命至上休戚与共课堂小结敬畏生命的原因生命的价值珍爱自己和他人的生命