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课时限时训练高考三大能力培养高考主题知识串讲学科两大素养讲练源头复兴发展成熟时期古代希腊文化文艺复兴宗教改革启蒙运动内容智者学派提出“人是万物的尺度”；苏格拉底主张“知识即美德”；柏拉图、亚里士多德进一步发展了人文主义高举人文主义旗帜，以人性反对神性，以人权反对神权，建立起以人为本的世界观马丁·路德首先发起，进一步传播了人文主义，动摇了天主教会的统治以理性为核心，反对专制和愚昧，主张建立自由、平等的社会；追求人的彻底解放，进一步弘扬了人文精神单元概览主旨西方人文主义经历了人类自我意识的第一次觉醒、人性的复苏、做“理性”的人的发展历程，不同时代具有不同内涵，但都强调人的主体地位，主张以人为中心第26讲希腊先哲的精神觉醒和文艺复兴巨匠的人文风采考点1|西方人文精神的起源NO.1识记——主干梳理·知识自查一、自然哲学1．诞生：大约在公元前7世纪，希腊人开始怀疑对世界和人生的解释，试图从实际出发探究世界万物的本来面目。2．特点：集中体现了希腊文化的，尚属自然哲学，与人生没有关系。宗教神话理性精神3．代表：泰勒斯。(1)观点：提出万物由水而生成，又复归于水，创立了朴素的世界观。(2)地位：被誉为西方的“哲学之父”。4．意义：标志着古代西方人的精神觉醒。唯物主义二、智者学派——将哲学引入社会领域1．条件：公元前5世纪，希腊城邦高度发展，公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。2．主张：从认识自然转移到，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的、人的决定作用。3．代表人物及思想：普罗塔哥拉，提出“人是万物的”。民主政治社会价值尺度4．评价(1)积极：强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。(2)消极：片面强调个人的，忽视人们认识的共性，认为没有是非之别，导致了主观随意性和极端。超自然主观感受个人主义三、苏格拉底1．主张(1)认识人自己。(2)强调知识的作用，认为，把道德和知识合二为一。2．影响(1)开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“”的学问。(2)他崇尚知识和自由探索的对后世西方哲学产生了深远影响。知识即美德人理性精神四、亚里士多德1．主张和贡献(1)真理高于一切。(2)创立了。2．影响(1)集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。(2)为现代许多科学门类奠定了基础，使真正成为一门独立的学科。(3)把理性精神发展到顶峰，给后人留下了一笔包罗宏富的文化遗产。逻辑学哲学[轻巧识记]古希腊人文精神的起源与发展NO.2理解——史料研习·史论归纳古希腊人文精神的内涵史料一普罗塔哥拉曾说：“当雅典人所议之主题含有政治睿智，①他们会倾听每一个人的见解，因为他们认为所有人都应拥有这一美德；否则，便不会有城邦。”对此，后世的黑格尔指出：“希腊英雄们都是出现在法律尚未制订的时代，或者他们自己就是国家的创造者，所以正义和秩序，法律和道德，都是由他们制订出来的，作为和他们分不开的个人工作完成的。”史料二你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，②知识才是美德。你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。——苏格拉底的演讲[学会读史]主旨归纳信息解读史料一：智者学派的思想观点①→智者学派主张个人的感觉和利益，强调个人的主观意志和作用史料二：苏格拉底的思想观点②→苏格拉底强调知德合一，道德行为必须以知识为基础[学会用史]比较史料一、二，指出苏格拉底对古典人文主义内涵的拓展，并说明其拓展的主要目的。提示：内涵拓展：从关注人的自然属性到关注人的美德，注重改善人的心灵；重视对人的教育。目的：培养公民的道德价值观，拯救城邦(克服直接民主制的弊端)。史论归纳古希腊人文精神的基本内涵(1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会。(2)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。(3)强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。(4)重视知识作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。(5)智者学派重视人的作用，提出“人是万物的尺度”。苏格拉底主张“知识即美德”，强调提高公民的道德修养，尤其是知识修养。NO.3应用——对点训练·落实强化1．古希腊人不仅留下了表现力与美的《掷铁饼者》(如右图)等一系列艺术品，也留下了在奥林匹亚竞技会上几乎是赤身裸体参加每一项竞技运动的佳话。这种以裸体为美，以健美发达的躯体为荣的风尚说明古希腊社会()A．效仿神灵，无拘无束B．古风浓厚，世情淳朴C．崇尚自然，歌颂人性D．人民主权，个人自由C[“以裸体为美，以健美发达的躯体为荣”展现的是人的力与美，歌颂的是人性，不是效仿神灵，故A项错误，C项正确；从《掷铁饼者》无法看出古风浓厚，世情淳朴，故B项错误；题干材料信息没有涉及政治制度，故D项错误。]2．公元前5世纪的古希腊智者安提丰认为：“一个人应该以他最有利的方式对待法律。在众目睽睽之下，他应非常尊重法律。但当可以自主而又无人在场的情况下，他可以随本性驱动行事……”这表明()A．民主政体下希腊人不受法律约束B．古代希腊人没有任何法律观念C．智者学派反对法律对人的约束D．智者学派忽视了社会道德建设D[根据“但当可以自主而又无人在场的情况下，他可以随本性驱动行事”可知，材料强调人只需服从自然本性，反映出智者学派忽视法律和社会道德对人性的合理规范，故D项正确。]3．苏格拉底从未留下任何文字，但他死后很快就被誉为许多哲学学派的始祖，甚至一些在学说上大相径庭的学派都宣称他们是苏格拉底的传人。这说明()A．苏格拉底的门生遍及希腊各地B．人文主义泛滥需要以公权约束C．人文精神成为希腊的官方意识D．苏格拉底的思想得到广泛认同D[材料无法体现苏格拉底的门生遍及希腊各地，故A项错误；苏格拉底死后，人们认同其学说，说明人文主义得到传播，而不是泛滥，故B项错误；材料没有体现人文精神成为希腊的官方意识，故C项错误；材料反映出苏格拉底学说得到许多人认同，故D项正确。]考点2|文艺复兴NO.1识记——主干梳理·知识自查一、文艺复兴的概况1．背景(1)思想上：垄断了西欧文化教育，人们生活在缺少理性思维和人文精神的蒙昧之中。(2)经济上：14世纪以来，意大利工商业城市兴起，资本主义萌芽出现。(3)阶级上：新兴的资产阶级追求财富与人生享乐。基督教会2．特点及成因：当时资产阶级没有成熟的思想体系，只得借助古希腊、古罗马文化来表达自己的反封建思想。3．性质：资产阶级反封建的思想文化运动。4．旗帜：。5．影响：解放了人们的思想，适应了资本主义发展的需要，为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障碍。人文主义二、文艺复兴的突出成就1．薄伽丘和《十日谈》(1)背景：14世纪中叶，黑死病在意大利蔓延，既给人们带来恐慌，也促使人们反省。(2)内容：全书贯穿思想，矛头直指天主教会，歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严，提倡生而平等，反对封建等级观念。(3)地位：薄伽丘是文艺复兴运动的先驱之一，与但丁、彼特拉克并称为文艺复兴前三杰。人文主义2．艺坛三杰(1)达·芬奇①特点：强调艺术要表现和歌颂人的美及人的丰富的思想感情；突破“圣像图”的画法，用写实的绘画揭示人性的善恶。②代表作：《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》。(2)米开朗琪罗①特点：创作专注人体；塑造的雕像体现了人物的思想、意志和精神气质。②代表作：《摩西》《大卫》。(3)拉斐尔①特点：以擅长画圣母像而著称，被称为“画圣”。②代表作：《西斯廷圣母》。3．莎士比亚的戏剧(1)特点：塑造了许多富有个性的人物形象，深刻反映了他的人文主义思想。(2)代表作：《》。(3)影响：代表了欧洲文艺复兴时期文学的最高成就，对欧洲现实主义文学的发展有着极其深远的影响。哈姆雷特[轻巧识记]文艺复兴时期塑造人物形象的特点中古时期，由于受宗教的束缚，美术作品中的人物多呆板、单调、僵硬且面无表情。文艺复兴时期的美术作品极力赞扬人体之美，将世俗生活中人的形象注入神的形象中，所塑造的宗教人物是有血有肉有思想感情的人。NO.2理解——史料研习·史论归纳文艺复兴的特点及其核心思想史料一大家知道，文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但是那时的教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的。所以马克思说，人们只能①“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。——叶廷芳《18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》史料二人生的目的②不是为了死后升天，而是对现实美好生活的享受；人的各种欲望不应该加以抑制，而应当予以满足。——《世界通史简编》史料三基督教会要人们追求虚无缥缈的来世自由和幸福，而在现实世界上则实行禁欲主义……而人文主义者则认为③人生的目的在于追求现世的自由和幸福，人是现世生活的创造者和享受者，人应当追求知识、探索自然、欣赏艺术、享受友谊和欢乐。他们认为人所追求的东西是出于“天赋人性”。他们把发财和享乐的渴望视为美德善行，甚至说，这是上帝眷顾其子民的标志。人文主义者薄伽丘和瓦拉等人认为现世的纵情享乐就是幸福；拉伯雷认为追求财富和个性自由就是幸福。——朱寰《世界中古史》[学会读史]主旨归纳信息解读史料一：文艺复兴的特点①→借助古希腊罗马文化史料二：人文主义的内容②→肯定人的价值和尊严，强调个性解放史料三：文艺复兴时期人文主义者的主张③→文艺复兴时期的人文主义者主张追求现世的幸福和个性解放等[学会用史](1)根据史料一并结合所学知识，分析史料一中“借古喻今”的含义及采取这种态度的原因。提示：含义：借助古代希腊罗马文化反对封建神学，宣传新的资产阶级思想。原因：基督教会垄断文化；欧洲资本主义刚刚兴起，新兴资产阶级力量弱小；古代希腊罗马文化具有深厚的人文精神，有利于反对封建神学等。(2)根据史料二、三并结合所学知识，指出人文主义者的观点。提示：主张以人为中心，颂扬人性的高贵，提高人的权威；认为人生的目的在于追求现世的自由与幸福。史论归纳文艺复兴时期人文主义的含义及特征(1)含义：文艺复兴时期提倡的人文主义，强调以人为中心，肯定人的价值和尊严，提倡追求自由幸福，崇尚理性和科学，反对封建宗教禁锢。(2)特征①人文主义首先是一场文化运动。古典文化是其核心内容，人文主义者崇尚古典文化并将其作为效仿的典范。②主要以文学艺术的形式表现出来，并取得了辉煌成就。③人文主义的实质是强调人、人的尊严和人生价值，最显著的特征就是通过强调人与万物的区别，突出人的优越。④人文主义肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放，昭示了一种全新的个人主义的伦理观。⑤对教会和封建贵族的普遍虚伪和腐败进行了激烈批判，从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲。NO.3应用——对点训练·落实强化1．安德烈·夏斯特尔称：“文化仿造的一件大事……为了要重新发现古代，它创造了完全不同的东西。”文艺复兴时期的艺术同希腊、罗马古典文化的关系是()A．复兴古希腊、罗马文化B．发展了古希腊、罗马文化C．借助古典文化弘扬资产阶级思想文化D．古希腊、罗马古典文化的另一种形式C[文艺复兴运动是资产阶级借助复兴古希腊、罗马文化来弘扬资产阶级思想文化的运动，是一场资产阶级性质的新文化运动，是近代欧洲第一次思想解放运动，C项符合题意。]2．哲学家罗素认为，“16世纪在文学艺术上是一个琳琅满目的时代，但在科学上则是一个不毛的时代！”他的观点主要依据是()A．文艺复兴在科学成就上毫无建树B．文艺复兴承认宗教神权思想存在C．文艺复兴的主要成就在文艺领域D．文艺复兴没有崇尚思想的科学化C[文艺复兴反对宗教神权，它的成就主要在文学艺术领域，C项正确，B项错误；文艺复兴时期在科学上也有哥白尼、布鲁诺等代表，他们提倡科学研究方法，故A、D两项错误。]3．薄伽丘在《十日谈》中有段议论：“我们人类是天生平等的，只有品德才是区分人的标准，那发挥大才大德的人才当得起一个‘贵’字，否则就只能算是‘贱’。”这段议论()A．否定教会的作用B．矛头直指封建等级制度C．肯定知识的作用D．宣扬了等级制度B[题干信息“我们人类是天生平等的，只有品德才是区分人的标准”说明薄伽丘强调品德而非出身、等级，批判矛头直指封建