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meijing_01[1].jpg中考复习专题修辞手法•《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的还有借代、引用、反语等。了解常用的修辞方法，体会它们在文章中的表达效果根据语言环境恰当地运用中考要求:修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练在仿写和作文中，能熟练运用修辞手法【命题趋势】•中考修辞手法的考查方式依然比较灵活，解答修辞辨析类试题时,要透彻了解几种常见修辞手法的特点,平时要加强修辞方面的训练,要能够结合具体语境辨别修辞的类别,分析修辞的作用,要能按照要求写出指定类型修辞的句子,这样才能在考试中游刃有余。《考纲》：“借助常用的语法修辞知识理解文章的重要语句，体会它们在文中的表达效果。”考试题型主要有判断（选择题）、辨析其表达作用（阅读题）、仿写或续写修辞句。•2.下面各项中，表述正确的一项是（）（2分）•A、能否全面免除城市义务教育学杂费，是推动义务教育均衡发展、促进教育公平的又一重大举措。•B、“遇到泥石流，不要上树躲避，更不能顺着沟谷向上或向下跑”，校长在避险防灾安全教育会上说：“只有向两侧山坡上跑得越快，爬的越高就越安全。”这句话中“说”字后面的“冒号”应改为“逗号”。•C、这场旱灾终将过去。也许，我们无法阻挡天灾的降临，但期望，从此临灾不惧，可以宁死不屈。•D、“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这一句运用了反复和比喻的修辞方法。河池市2013年（阅读题）•21.分别写出文中画虚线的A、B、C句运用的修辞手法。（3分）•（A)只见一片片韭菜、大蒜、小葱、白菜、生菜，你挤我，我挨你，长得亲密而兴旺。•（B）夜晚与爹娘拉呱半宿，像品尝味道醇正的陈酿，甘美香甜，余味悠长。•（C）这土，多润呀！这土，多香呀，这土，多肥呀！中考链接•2015年：（2）第③段画线句子使用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（3分）大老远我就能看到昏黄的路灯下站着两个相互搀扶着的老人雕塑般静静地、久久地凝视着远方，他们灰白的头发不时被风吹起，来回飞舞……•六、综合实践（共10分）我市于2013年5月2日召开“美丽柳州·清洁乡村”活动部署动员大会。在会上，市委部署我市开展“三个清洁”活动，即清洁家园、清洁水源、清洁田园，让我市城内城外的风景都美如画。我市率先启动“关爱山川河流——’美丽柳州·清洁乡村’志愿服务”活动，假设你是志愿服务者，请完成以下任务：•17.为营造良好氛围，柳州市委向市民征集“美丽柳州·清洁乡村”活动的宣传标语，你作为志愿者，请为此次活动拟写一条标语。（至少运用一种修辞手法，20字以内）（2分）【中考链接】1．（二）阅读下面的文字完成任12～16题（18分）⑤当年刚到商洛工作，但见秦岭深处，层林叠翠，绿浪一波接着一波推向远山；小溪欢歌，清泉一股连着一股汇成激流，水色山魂呈美景，秦风楚韵溢华章。•15.赏析第⑤段画横线的句子，说说运用多种修辞手法的表达效果（3分）•评分标准：每答出一种修辞手法并能结合句子分析其表达效果，得1分。共3分。•答案：运用了比喻的修辞手法，用“绿浪”比喻层层翠绿的林木随风摇曳，生动形象地写出了林木之多、色彩之浓；运用了拟人的修辞手法，赋予“林木”“小溪”，以人的情态，生动地写出了林木依山、小溪欢跃的动态之美；运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有文采，尽显秦岭山水美景。修辞是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得更准确，鲜明而生动形象。一、比喻用一种事物或道理去比另一种事物或道理。例:雨是最寻常的,一下就是三两天,可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……(朱自清《春》）修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练比喻根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。比喻的种类本体喻词喻体明喻暗喻借喻西沉的落日像一只金色的圆盘。例句:青春是盛开的鲜花。屋顶垂下无数的小瀑布,地上射起无数的箭头。A.她的性格很像她母亲。B.天上乌云密布，似乎要下雨了。C.每当看到红领巾，我就仿佛置身于少年时代。D.这样的事情很多，像……E.香港真是祖国的一块璀璨宝石！下列句子是比喻句的是（）[区辨]有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句•同类相比•1.她的性格很像她母亲。•表示回忆或想象•2.每当看到红领巾，我就仿佛置身于少年时代。•表示猜测•3.天上乌云密布，似乎要下雨了。•表示举例•4.这样的事情很多，像……使用比喻的关键条件：必须是两种不同事物；两事物间有相似点。文中运用比喻：能使被描绘的事物更生动形象(效果词)。例：雨是最寻常的,一下就是三两天,可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……(朱自清《春》）作用：运用比喻的修辞方法，把（填本体）比作（填喻体），生动形象地写出（描绘或说明）了（本体）（怎样的特征或哪些内容），表达了对（本体）（怎样）的感情。比喻答题模式修辞格答题格式例句例句答案比喻运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地写出了＋本体＋特征。有时还需加上作者的情感表达。从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛,表达了作者对藤萝花的赞美喜爱之情。二、拟人把物当作人来描写，用描写人的词来描写物。例:桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(朱自清《春》）作用：使事物人格化，赋予事物人的情感，使描写更有情趣。拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。天上的星星快活地眨着眼睛。花喜鹊格格地笑起来。作用：使事物人格化，赋予事物人的情感，使描写更有情趣。拟人答题模式修辞格答题格式例句例句答案拟人运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了什么怎么样（的情态）。有时还需加上作者的情感。小草偷偷得从土里钻出来。运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力，富有童趣。【练习】我也曾仔细地观察过这纤细的小草，它的根扎得并不很深，但须根极多，密密麻麻地紧紧抓住海滩的泥土，这样，大海无论是惊涛拍岸还是轻柔的摩挲，它都会紧贴在那里，待海潮退去后，继续从容娴静地显露出它的殷红。••运用拟人的修辞手法，把小草人格化，生动形象地写出了小草的从容和生命力的顽强，字里行间流露出作者对它的喜爱和敬意。三、夸张白发三千丈，缘愁似个长金樽杯酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。三十八年过去，弹指一挥间。修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。言过其实修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练1、扩大夸张蜀道之难，难于上青天。2、缩小夸张一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。3、超前夸张农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。作用：突出强调事物的某个显著的特征，使读者留下鲜明深刻的印象夸张答题模式修辞格答题格式例句例句答案夸张运用了夸张的修辞手法，突出强调了什么，怎么样的特点，，使读者留下鲜明深刻的印象。教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。运用了夸张的修辞手法，突出强调了教室的特别安静，使读者留下深刻的印象。四、排比每当她带着清香的气息在我身后停下时，每当她弯下腰接近我低低说话时，每当她带着微微的笑容慢慢离去时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于增强气势，增加文采，加重感情。排比答题模式修辞格答题格式例句例句答案排比运用排比修辞手法，表现了＋对象＋特征+增强气势，增加文采，加重感情。有时还需加上作者的情感。。红得像火，粉得像霞，白得似雪。采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、增加文采，表达了作者对春花的喜爱之情。【练习】真的与红海滩晤面时才如梦方醒——湛蓝湛蓝的天幕之下，那片坦荡无垠的玫瑰红，红得那么娇艳，那么剔透，那么晶莹，那么珠光闪烁。用排比的修辞方法，写出了在湛蓝的背景下红海滩的色彩之美，增强了语言的气势和文采，表达了作者对红海滩的热爱。五、设问例:在并无疑问的地方,故意提出问题,然后自己回答,作用引起读者的注意和思考，或引出下文。。秋是什么颜色？谷子说：秋是黄色的，我就是叫秋风吹黄的。自问自答设问答题模式修辞格答题格式例句例句答案设问运用设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣和思考，很自然地引出下文。中学生应树立怎样的金钱观？（首先……）运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观的注意和思考，很自然地引出下文。六、反问技能巩固用疑问的形式来表达肯定的意思，只问不答。作用增强肯定的语气。例：见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？（郑振铎《海燕》）反问答题模式修辞格答题格式例句例句答案反问运用反问，加强肯定的语气，意思是说（改成陈述句），强烈地表达了（什么）之情。这能全怪我吗？运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了我对父母的不满与责备之情。.七、对偶例:1、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。2、横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛。3、子将父作马，父愿子成龙。用结构相同,字数相等的两句(或短语)组成一对句子,使句式工整，增加文采，意义相对。经典名联天若有情天亦老月如无恨月长圆海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚。有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。林则徐——蒲松龄自勉联经典名联惟楚有材，于斯为盛。生死一知己，存亡两妇人。风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心。——明·顾宪成青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。岳麓书院韩信墓——岳飞庙经典名联写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入木三分。铁肩担道义，妙手著文章。草堂留后世，诗圣著千秋。郭沫若题蒲松龄故居李大钊——朱德题杜甫草堂八、反复例:盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。山谷回音：他刚离去，他刚离去，修辞运用为了强调某事物或突出某些感情，有意重复使同某些词语或句子。分类周总理，你在哪里？你在哪里？技能巩固连续反复间隔反复敌人把你的城镇变成了废墟，你没有哭；敌人把你的国家烧成了灰，你没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没有哭；敌人把你绑在树上，烧你，烤你，你没有哭；你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚!反复答题模式修辞格答题格式例句例句答案反复运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了什么，强烈表达了什么之情。盼望着、盼望着，春天的脚步近了。运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了“盼望”，强烈表达了作者渴望春天来到的急切心情，修辞的基本表达效果修辞格基本作用（效果词）比喻拟人夸张排比对偶反复设问反问生动形象。使具体事物人格化，富有情趣。突出事物的特征，表达的情感更强烈，使人印象深刻句式工整，加强语势，增加文采，加重感情句式工整，增加文采，意义相对。强调某个意思，突出某种感情。吸引读者，引发读者思考，引出下文加强语气。二、理解分析修辞效果（表达作用）的基本思路（1）用何修辞手法（2）该修辞手法一般作用（3）结合具体语言环境分析表达效果“老人一丝不苟的白发下，面容安详儒雅，瞳孔却是灰蒙蒙的，暗淡无光，仿佛被废弃的矿坑。”作用：运用____的修辞方法，把（本体）比作（喻体），生动形象地描写了（本体）（怎样的特征或什么内容），表达了对（本体）（怎样）的感情。作用：运用比喻的修辞方法，把老人的瞳孔比作被废弃的矿坑，生动形象地描写了老人的眼瞎的状况，表达了对老人的深切同情