第1课春天教学内容:聆听《杜鹃圆舞曲》,聆听《春晓》,表演《春晓》、《布谷》,表演《小雨沙沙》。教学目标1、通过聆听歌(乐曲),感受音乐所表现的春天。2、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。3、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。4、能编创动作表现歌(乐曲)。准确地唱歌。第一课时教学内容:1、聆听《杜鹃圆舞曲》。2、演唱《春晓》。教学过程:1、完整聆听全曲,问:乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。2、复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。3、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。3、完整地聆听歌曲《春晓》。问:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?4、听歌曲《春晓》分小组编创动作。5、随着复听歌曲的录音,分组表演。6、小结。第二课时教学内容:学唱《布谷》、《小雨沙沙》。教学过程1、完整地感受歌曲的旋律。让学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?2、听歌曲录音,分小组拉手:听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之,让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。4、课后小结。第2课放牧教学目标1、通过听《牧童短笛》、《牧童》,唱《牧童谣》、《放牛歌》,感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。2、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏方法和姿势。3、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。教学内容1、表演《牧童谣》;2、认识三角铁、双响筒;3、聆听《牧童短笛》、《牧童》;表演《放牛歌》。第一课时教学要求:聆听歌曲《牧童短笛》和《牧童》。教学过程:1、听歌曲前,同学们猜一猜《牧童短笛》。2、教师完整地播放歌曲录音,学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光的教育。3、学生可根据歌曲内容,分小组、分角色编创动作表现歌曲。4、完整地聆听歌曲《牧童》,提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。第二课时教学要求:学唱歌曲《牧童谣》和《放牛歌》。教学过程:1、学唱《牧童谣》。(!)启发学生看图,听录音范唱,初步感受歌曲。(2)听着范唱录音,用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束句在哪里?(3)能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。2、学唱《放牛歌》。(1)看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示,感受歌曲旋律的进行,感受歌曲旋律的轻松、愉快。(2)跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。(3)提示学生,没有歌词的旋律是间奏部分,用锣、鼓、镲伴奏。(4)编创动作表演《放牛歌》。2、小结。第3课手拉手教学目标1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》,唱《雁群飞》、《数鸭子》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。3、能结合聆听歌(乐)曲,创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。4、能准确地读出两声部带词的节奏。教学内容1、聆听《让我们手拉手》;2、表演《雁群飞》;3、编创与活动;4、聆听《鸭子拌嘴》;5、表演《数鸭子》。第一课时教学要求聆听《让我们手拉手》、学唱《雁群飞》、编创与活动。教学过程一、欣赏歌曲《让我们手拉手》。1、完整地聆听全曲《让我们手拉手》。问:歌曲唱出了哪些内容?听了歌曲,你的心情是怎样的?2、复听歌曲,随着歌曲自编动作表演。二、学唱《雁群飞》。1、完整地听歌曲范唱,第二遍教师可提示学生拍击节拍,随着歌曲准确地轻轻地拍击。2、说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。3、听范唱录音,轻声有感情地读歌词。4、随录音填唱歌词。5、分小组演唱,比一比哪一组歌儿学得快。6、学生之间展开评价,找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。三、课堂小结。第二课时教学要求聆听《鸭子拌嘴》,表演《数鸭子》、编创与活动。教学过程一、聆听《鸭子拌嘴》。1、聆听《鸭子拌嘴》,重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象,感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣。2、初听乐曲,提示:哪里表现鸭子的叫,哪里表现老鸭叫?3、想象音乐描绘的情景,分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。二、学唱表演《数鸭子》、编创与活动。1、完整地聆听歌曲的录音,用听唱的方法学会歌曲。2、分小组边唱边表演,自编动作。3、编创与活动。三、课堂小结。第4课长鼻子教学目标:1。通过听、唱、说、演,感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物。2。能够用有感情的声音表现歌曲。3。能够准确地拍击二、三声部的节奏,培养合作意识。教学课时:4课时第一课时1、欣赏管弦乐《小象》、《大象》。2、学唱歌曲《小象》。教学过程:一、欣赏《小象》1、同学们,你们看到过象吗?说说对象的了解。2、用手指指点小象的脚印。3、听听乐曲《小象》。4、你感到乐曲使欢快的,还是优美抒情的?小象叫了几次?5、再听乐曲,学学叫声,模仿表演。二、欣赏《大象》1、初听:大象的音乐是缓慢沉重的,还是轻快活泼的?2、再听:大象有哪些习性?它怎样走路?大象的音乐与小象的音乐有什么不同?三、学歌曲《小象》1、听听录音的范唱。2、学唱歌谱。第二课时教学目标:1、学会唱歌曲《可爱的小象》,学会两拍子的打拍。教学过程:一、基本训练二、学歌曲1、唱歌谱齐唱——比赛唱——指名唱2、跟录音唱歌词3、轻唱4、多种形式比赛唱5、演一演三、编创活动分小组编创歌词:选其他动物,找出它们的特点编唱。第三课时教学目标:1、学唱《两只小象》,学习三拍子的打拍。教学过程:一、基本训练二、练唱《小象》三、学习《大象》1、学唱歌谱。师范唱——跟琴唱——跟录音唱——轻唱2、唱歌词听录音——跟录音唱——比赛唱3、演一演分小组编创——有感情地边唱边表演第四课时教学目标:1、欣赏歌曲,感受美感。2、巩固学唱歌曲。教学过程:一、唱《可爱的小象》1、轻唱歌谱。2、唱歌词。3、演一演。二、唱《两只小象》1、轻唱歌谱。2、跟录音唱歌词。3、演一演。三、欣赏歌曲《小象》和《大象》第5课〈游戏〉一、教学内容:1、表演《火车开啦》2、聆听《火车波尔卡》3、聆听《跳绳》4、表演《拍皮球》二、教学总目标:1、通过听《火车波尔卡》、《跳绳》,唱《火车开啦》、《拍皮球》等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。2、学习用快乐活泼的情绪,轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏,养成听音乐做动作的习惯。3、能结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。三、教材分析:1、管弦乐《火车波尔卡》《火车波尔卡》采用写实的手法,对蒸汽机车启动、加速、到站、做了细致的描绘。它是降B大调2/4拍,快板,复三部曲式。前把小节是引子。由短笛、长笛吹奏出短促的倚音和休止符构成的汽笛声,由慢到快,由弱到强。引出了八分音符组成的同音反复,表现了火车启动、慢跑到加速运行。作曲家巧妙地用刷子去擦奏松了鼓皮的小鼓,模拟火车的声响使乐曲更有情趣。随后出现第一部分主题跳进音程明朗欢快,仿佛人们乘坐火车时愉快地哼唱着波尔卡旋律。第一部分B段主题跳跃性较强,更加欢快,还隐隐穿来几声汽笛的鸣叫。本曲和所做《不刹车波尔卡》与其兄约翰斯特劳斯、所做的《游玩列车波尔卡》和《休假旅行波尔卡》具有相同的性质,是具有描绘性色彩的乐曲。通过欣赏这首曲子,让学生感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪,想必会给学生留下深刻的印象。2、钢琴《跳绳》是作曲家丁善德1953年所作的《儿童组曲》中的一丁善德(1911—1995)是中国作曲家、钢琴家、音乐教育家。江苏江阴人。他早年曾广泛接触民间音乐,1928年入上海音专先后学习琵琶、钢琴演奏,后师从黄自学习作曲。钢琴组曲《儿童组曲》由描绘儿童生活的五组画面构成:郊游、扑蝶、跳绳、捉迷藏、节日舞蹈等。形象的描绘出儿童天真活泼的个性和幸福美好的生活。作者通过标题,用故事情节将乐曲贯穿起来,塑造了生动的艺术形象,给人以完美的艺术感受。乐曲《跳绳》通过对儿童所喜爱的游戏的描绘,塑造了孩子们机智灵活的音乐形象。乐曲分三段:第一段音乐材料简洁,乐曲的力度时强时弱,乐曲的速度时快时慢,演奏的音区时高时低,好似小朋友捉迷藏时,时隐时现,躲躲藏藏,追逐‘逗趣的情景。第二段的音乐舒展,共同音反复被强调,描绘了孩子们在捉迷藏是摸索、推测,从犹豫到确定的情景。后段为再现,乐曲有弱至强,不断向高音区模进,在热烈欢快的情绪中结束。让学生在这首乐曲中再一次感受钢琴的音色,感受描绘孩子们生动、活泼嬉戏、玩耍的情景。3、歌曲《火车开啦》《火车开啦》是一首大调式歌曲,一段体,有四个乐句组成,全曲的节奏明快、简单,旋律多为级进,流畅上口。歌曲一开始采用了火车开动时“咔嚓、咔嚓”声响的象形词,第二句又采用了完全重复的手法;第三乐句在高音区进行,配以舒展的节奏,与前面的乐句形成对比,好似火车在迅疾地飞驰,也表现了火车司机在开动火车的自豪感;最后一乐句是大调式三和弦的分解进行。歌曲节奏鲜明适合作开火车的游戏。在做动作的过程中掌握学会歌曲。开火车是一个简单情节的集体游戏。除进一步体会歌曲的内容、情绪外,还要巩固“XX”的节奏训练,训练学生节奏感与身体动作的协调能力。4、《拍皮球》四、教学重点:五、教学难点:六、教学时间:二课时第一课时教学目标:1、聆听《跳绳》,感受乐曲的生动活泼的情绪。2、表演《拍皮球》。教学过程:一、师生问好。二、聆听《跳绳》1、初听乐曲,说说你想到了什么?什么乐器在演奏?2、复听乐曲,随着乐曲做动作。3、找一找,这首乐曲适合书上哪一副图?三、表演《拍皮球》。1、听录音,说说你有什么感受?2、听老师范唱,学生拍手感受。3、教师弹琴带着学生小声唱,一学生跟节奏读词。4、听教师樊唱,学生心里默唱,记住歌词。5、听琴边拍手边唱歌。6、边听乐曲,边自己创编游戏,共同商议。四、小结。第二课时教学内容:一、聆听《火车波尔卡》二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编教学目标:一、欣赏乐曲,让学生随意做动作感受。二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。三、能够结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。四、让学生主动参与设计歌曲游戏,提高学生学习兴趣。教学重点:歌词创编教学难点:整齐地读出三声部节奏教学准备:1、司机大盖帽2、节奏图片、多媒体光盘3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器教学过程:一、提问导入师:小朋友大家好!开心的音乐四十分又来到了!师:老师现在用琴模仿火车的两种声音,小朋友们仔细听,这是火车的什么声音?(教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音)生:(回答)师:wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音?哦,原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,(出示挂图)师:刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音,小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音,我们用身边的东西来模仿一下。你看,老师可以用报纸模仿kachakacha的声音,还可以用…老师不说了,我要看看谁想的最与众不同!这儿还有一些打击乐器,如果你需要,还可以上来拿,你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演,来讨论一下:wu:报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作;hong:跺脚、拍凳子,单手握拳曲肘收至腰部;kaca:跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。师:好,我们刚才模仿了火车的三种声音,现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读。(学生看老师手势分三组依次读出,再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉,再三组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉)生:(读节奏)二、欣赏《火车波尔卡》师:你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的?火车一晃一晃的,我们的身体是怎样的?师:想不想坐上火车出去游玩,那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈,像坐火车一样。列车马上就要开了,请大家做好上车的准备。(座位摆圆圈)师:好!开车!列车现在为您播放的乐曲是《火