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记叙文写作技巧一、作文的文体与类型的了解作文的文体与类型•初中重点学习的几种文体是：记叙文、说明文、议论文、（话题作文）。•这些作文从题目上看又可以分成全命题作文、半命题作文、自由命题作文。•从是否给出材料，又可分为材料作文和非材料作文。二、记叙文写作技巧一种体裁何谓记叙文？•以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、串、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。•记叙文的六要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。两个原则1.真实才能动情。•真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事。2.妙语才能煽情。•只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。三字要求1.稳。•把事件写好，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定地发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。2.细•不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写及人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，使文章细腻、动人。3.精•对于一般的同学来说，“精”体现在：•（1）选择自己最拿手的内容；•（2）写出自己最好的字；•（3）采用自己最顺手的结构（总分结构或顺叙方式），力求发挥好自己的水平。高水平的“精”•（1）选择较有新意的，又是自己有把握写好的内容；•（2）有漂亮的书写；•（3）精心地安排好开头和结尾，适当地采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；•（4）采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当地运用成语、引用格言名句，增添文采。四个流程（保住基本分）1.审清题意•千万注意，题意审不好，来个文不对题，那就麻烦了！应该先花2~3分钟看看作文题，然后再开始答基础知识题目。2.立好中心立好中心，至少知道自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐、是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？……用一句话把它写在草稿纸上。3.选好材料•符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。4.写好提纲•（1）用一句话写出中心内容和主题。•（2）分清开头、中间、结尾各写什么。•（3）打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。五项技巧（赢得感情分）1.有一个灵活的头脑2.有一张可爱的脸蛋•书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不要使用涂改液，不要随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，最好不要修改。3.有一双闪亮的眼睛•好的文题等于成功了一半。4.有一身漂亮的衣装•（1）一个最拿手的题材（适合自己）；•（2）一个好故事（好布料）；•（3）一个好结构（好设计）；•（4）一口流畅、优美的语言（好花纹、好色彩）。5.有几件精美的饰品：（1）倒叙、描写、引用开头（好发型）；（2）结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好点缀（钻石哟）；（4）用景物描写渲染气氛（如梦的纱巾）。六个大忌（莫丢冤枉分）一忌潦草涂改：•书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。二忌过短过长：•字数一定要足，字数不足，写得再好也很难得高分；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。三忌开头议论•还不如开门见山、直接点题的好，能来点环境描写，就先来点。四忌分段太少•4~6段为好，千万别少于3段。五忌文不对题•不说也知道会有什么后果。六忌选材太俗•别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊……记叙文写作指津•结构：清晰、严谨、有层次•选材：微小、新颖、有自我•情感：真挚、醉人、能共鸣•描写：生动、形象、有神韵•语言：通顺、流畅、有文采•点题：首点、尾点、中间点•其它：审题、立意、书写……写好记叙文的几个方面：3、拟好标题（新颖、生动、有文学性）4、安排好情节（曲折）5、内容要具体（描写细节）感情真挚详略得当6、善于点题（议论抒情）2、选材鲜活，或以小见大，或典型1、重视立意（深刻）一、结构•首尾呼应式：1、现实—回忆—现实2、现-回-现-回-现-回-现•提示或总结段式：语言精练、结构整齐•书信式：格式正确•其它：小标题式、题记式、日记式……二、选材•小：一滴水映照世界——以小见大•新：我有的别人没有——不落俗套•三种影子——时代的影子、生活的影子、“我”的影子三、情感•基本要求：细腻、真挚•追求效果：共鸣、醉人•表达得法：蓄势、开闸四、描写•基本要求：生动、形象、有神韵•常见类别：1、景物描写：渲染气氛、烘托人物2、细节描写：于细微处见功力于传神处显深情3、其它描写：动作、语言、心理……五、语言通顺流畅有文采语言迅速有文采的方法•将叙述转化为描写•善于运用修辞手法•巧用文言文章添彩•句式灵活文采斐然•语段扩写文采增色典型例句1（将叙述转化为描写）•平淡句：园子荒芜但并不衰败，卑微的不值得一提的草木昆虫，在这里却照例生活得颇有情趣。•文采句：园子荒芜但并不衰败，蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道银光。典型例句2（善于运用修辞手法）•平淡句：层层的叶子中间，零星地开着些白花，各种各样，净洁闪亮。•文采句：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（比喻、拟人）典型例句3巧用文言文章添彩句式灵活文采斐然•平淡句：我的高三没有一点空闲，天不亮就起身，中午要做习题，晚上要赶做模拟试卷，很晚才能休息。有人问我说：“这样累值得吗？”我无法回答，我知道，虽然累点，可是值得，因为我的理想是考上理想的大学，这是我心灵的选择。文采句：身在高三，有“人迹板桥霜”的晨，有“汗滴禾下土”的午，有“万家灯火我独明”的夜。不知道者谓我何求？我不语。回望走过的路，是“也有风雨也有晴”。既然选择了攀登，就当“一览众山小”。听，高耸的峰顶飘来了“风景这边独好”的歌声……典型例句4语段扩写文采增色•渐进练习之一：爱心是阳光，爱心是露珠，爱心是问候。爱心是白鸽，爱心是胡杨，爱心是古筝。•渐进练习之二：爱心是一片阳光，爱心是一掬露珠，爱心是一句问候。爱心是一只白鸽，爱心是一棵胡杨，爱心是一曲古筝。•渐进练习之三：爱心是一片照射在冬日的阳光，爱心是一掬洒落在花萼的露珠，爱心是一句飘荡在寒晨的问候。爱心是一只飞舞在天空的白鸽，爱心是一棵屹立在沙漠的胡杨，爱心是一曲鸣响在脑海的古筝。•渐进练习之四：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到温暖；爱心是一掬洒落在花萼的露珠，使心田久涸的人得到滋润；爱心是一句飘荡在寒晨的问候，使奔波劳累的人感到温暖……六、点题•首点，尾点，中间点；•点标题，点主题，点层次；•借助语言描写、心理描写点。