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第六课我的毕业季第1课时学无止境教学目标1、认识到保持正常学习压力的必要性，坦然面对学习压力。2、重视实践，在实践中学习，让学习成为学生的一种生活方式。3、培养终身学习理念，学会主动学习。情景导入生成问题86岁高龄的南京老人汪侠，这已经是自2001年高考打破年龄限制以来，他连续参加第15次高考。老人很执着，但也诠释了中国的一句古话：活到老，学到老。今天，我们就这一话题，展开学习——学无止境自主学习梳理新知5-8分钟1、怎样正确认识学习压力？p672、为什么学习应该成为我们的一种生活方式？p693、为什么要在实践中学习?p69.704、怎样在实践中学习？P70.715、为什么要树立终身学习的理念?p71产生原因：①对学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求；②我们要迎接升学、就业的挑战。具体表现：感到担心、紧张、焦虑、失眠、烦躁、发脾气、恐惧、失去信心、放弃学习等。正确态度:是一种正常心理现象，我们要坦然面对。1、怎样正确认识学习压力？p67①人类正是通过学习来增长知识，提高本领，并在创新中不断进步的。②学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。因此，学习应该成为我们的一种生活方式。2、为什么学习应该成为我们的一种生活方式？p69①在实践中，我们与外部世界打交道，从而提高认识世界、改造世界的能力，②在实践中，我们锻炼自己，人生经历，完善自我，提升自身素质。③青少年会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。3、为什么要在实践中学习?p69.70①我们始终不能停止学习的步伐，要在生活和工作中学习，主动服务社会。②我们要重视实践，努力做到知行合一。③必须树立终身学习的理念，养成主动学习，不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。4、怎样在实践中学习？P70.71我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷。5、为什么要树立终身学习的理念?p71探究一积极面对当下的学习活动（一）学习压力大家谈合作探究生成能力图一图二讨论：图一、图二反映了什么？讨论：我们应该怎样坦然面对学习压力？图三图四①反映了部分学生学习压力过大。②面对当下的校园学习生活，我们要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。③九年级阶段，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。探究二在实践中学习活动（二）重视实践终身学习合作探究生成能力材料一古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——（南宋）陆游《冬夜读书示子聿》材料二许振超是一名普通的码头工人，但他勤奋好学，成了一名“桥吊专家”；许振超只上过一年多的初中，可他凭借苦学苦练，成了码头上人人知晓的“许大拿”。许振超的脱颖而出，没有什么秘诀，用他的话说就是要学习。上个世纪七十年代，他刚进港口的时候，别人上班包里只拎个饭盒，他的包里却多一本书。到上海港学桥吊，别人周末去逛上海滩，而他一门心思地泡在码头上鼓捣图纸。许多人感到“老搬”不会有什么大作为，可许振超相信：知识可以改变命运，岗位能够成就事业！他说过一句令工友们感到震撼的话：一个人可以没文凭，但不可以没知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。学无止境。“活到老，学到老”是句老话，许振超品出了这话的“个中三昧”。他用一种严谨的求学态度鞭策自己，警醒自己不能满足一知半解。他注意知识的更新，也注重不断地进取。基于这样的一种认识和百折不挠的钻研精神，许振超入港30年，实现了年年有创新。可贵的是他除了自己学，还带领着工友们一起学，他将自己多年来的驾驶、维修桥吊技术总结编制了一本《装卸桥司机操作手册》，把成才的经验教给大伙。在他的带动下，全队工人把学习的风气搅浓了，一批“桥吊专家”冒了出来。①材料一说明了我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习。②材料二说明了我们必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。探究：以上两则材料分别说明了哪些道理？