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第一课时：竞争，前进的动力你知道生活中哪些方面存在竞争？赛一赛，看谁知道多！思考：既然竞争无处不在，又如此激烈，那么，人们会采取哪些竞争方式呢?分别对社会有什么影响？竞争的分类（两面性）推动社会发展破坏社会发展你认为下面哪些是良性竞争，那些是恶性竞争？1、为了获得“文明班级”而认真打扫卫生。2、为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进厕所。3、为了评上“三好生”给每个同学发一瓶可乐，让他们选自己。4、为了考出好成绩，在考试中作弊。5、为了在运动会取得好成绩而加强训练。6、某家电企业通过提高质量、完善售后服务而增加了销量。7、某汽车企业为了增加销售量而偷偷降低质量降价销售。8、在竞争上岗时请领导和评委吃饭。良性良性恶性恶性恶性良性恶性恶性辨别竞争：看谁辨得又快又好感受竞争活动要求：1、选派四个小组的同学代表上来比赛；2、各小组将会提供一个不同的词语，分别以之作为开头，进行词语接龙；3、最先完成10个单词的组获胜。游戏：词语接龙游戏各组开头的词语分别是：第一组：竞争第二组：合作第三组：前进第四组：动力什么是竞争？竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。自主探究阅读教材P73探究园“竞技场上”第一段《冠军与对手》，并思考教材问题1。对于个人来说，竞争能够激发人们的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展。鹿与狼国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发展，反而病的病，死的死，竟然出现了负增长。后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追赶捕食下，鹿群只得紧张地奔跑以逃命。这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外，其它鹿的体质日益增强，数量也迅速地增长着。问题探究:(1)为什么没狼的时候,鹿群出现了负增长,而有了狼,鹿群反倒增长了?(2)从这个故事中,你得到了什么启示?竞争使群体能够获得更快的发展进步。思考：竞争对于国家和社会团体来说，有什么积极作用呢？对于国家和社会团体而言，建立良好的竞争机制，可以加速各项事业的发展，加快社会的进步。（1）对于个人来说，竞争能够激发人们的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展。（3）对于国家和社会团体而言，建立良好的竞争机制，可以加速各项事业的发展，加快社会的进步。3、竞争有什么积极的作用？（2）对群体来说，竞争能让群体获得更快的发展进步。辨析竞争，学会竞争萌萌进入八年级后，班里的竞争越来越激烈了。虽然萌萌仍然稳稳地排在第一名,但她心里明白，自己能够保持领先地位，并非天生聪明，而是因为比别人投入了更多的时间和精力。现在萌萌一看到别的同学埋头学习，就感到害怕，害怕别人赶上自己。偏偏同桌肖敏最近的势头似乎很好，已经好几次肖敏的小测验成绩超过了她。期末考试一天天临近了，萌萌越来越无法安心。如果肖敏平时测验考得比自己差，她的情绪就正常些；如果肖敏考得好,哪怕自己考得也好，她也仍然会心情沮丧，无精打采。怎样才能阻止肖敏超过自己？终于有一天，萌萌偷偷地把肖敏的听课笔记扔到了厕所里……思考：1：你是怎样看待萌萌的行为的？2：给故事续写个结尾……4、竞争的压力带来的消极影响（1）如果不能正确看待竞争的结果，就可能被挫折感所压倒，陷入自卑而一蹶不振。（2）还有的人由于不能面对失败，怨天尤人，妒忌成功者，心理失衡（1）面对竞争的压力，我们需要锻炼自己的心理素质。（2）面对竞争的压力，我们必须采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚守自己的人格。（3）在竞争中尊重对手。5、如何正确面对竞争的压力？身体力行，参与竞争。每位同学在班上为自己挑选一位竞争对手。然后思考分享：1、你为什么把他（她）定为你的竞争对手？2、为了在竞争中赶超对手，你打算怎样做？3、被选中为竞争对手的同学，你将怎样面对来自同学的竞争？1、我选定的竞争对手是：2：我选择他（她）的原因是：3：为了在竞争中赶超对手，我打算：4：如果我被选中为竞争对手，我将会：竞争是什么竞争良性竞争恶性竞争为什么（积极作用）个人集体国家和社会动力压力自卑、妒忌等（消极影响）怎么办1、锻炼自己的心理素质2、采取正当方式，遵守公平竞争规则，坚守人格3、尊重对手课堂总结角色扮演——学做心理医生课后实践探究：参考P78角色扮演：“学做心理医生”。提示，对本班期中考试中成绩不理想的同学进行心理疏导，引导他（她）正确面对学习生活中经常遇到的考试压力问题。要求：任选其一（1）面对面交流。（2）用小纸条的形式交流。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。