搜索
牛郎织女每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。今天，我们就来学习牛郎和织女的故事。我国著名的教育家叶圣陶(1894～1988)，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。牛郎织女的故事在汉代以前产生和形成，表现了小农生产者在封建束缚下没有自由的苦闷情绪。作者加入了自己的喜好。《牛郎织女》是民间故事。民间故事的一般特点是有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓厚的生活气息和地方色彩。点明主要人物和主要内容（）生活很苦，人称牛郎。（）照看周到，老牛亲密。（）来到森林，见到织女。（）老牛说话，指点机会。（）男耕女织，日子美满。（）闯入家中，抓走织女。()牛郎喂牛，老牛诀别。（）相遇相知，结为夫妻。（）王母知情，发誓严惩。（）心急如焚，追赶被阻。（）喜鹊搭桥，一年一见。（）隔河相望，化作星辰。（1）生活很苦，人称牛郎。（2）照看周到，老牛亲密。（4）来到森林，见到织女。（3）老牛说话，指点机会。（6）男耕女织，日子美满。（9）闯入家中，抓走织女。(7)牛郎喂牛，老牛诀别。（5）相遇相知，结为夫妻。（8）王母知情，发誓严惩。（10）心急如焚，追赶被阻。（12）喜鹊搭桥，一年一见。（11）隔河相望，化作星辰。划分层次结构：第一部分：（1---8自然段）第二部分：（9---23自然段）第三部分：（24---29自然段）自主学习：小组合作学习，感知人物形象。理解人物的象征意义牛郎织女：劳动人民的典型。王母娘娘：封建统治者、封建势力的代表。天河：封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工具和手段。主旨：揭露了封建势力的凶狠残暴，歌颂了反抗者的勇敢、执着，表达了劳动人民对自由、幸福生活的向往和追求。写法：情节一波三折反衬伏笔、照应侧面表现注音：舔筛蒲虻簪腮偎梭酿瞌咧嘻拗字词：梳理彩锦溜出眼眶发誓惩罚半截珊瑚礁山峦重叠无拘无束多音字：待钉晃挑拗咧转落形近字：梳子/琉璃依偎/猥琐糟蹋/水槽锦绣/海绵咧嘴/凛冽牛虻/牤牛英俊/梭子/竣工/峻岭/疏浚梳子/琉璃近义词辨析：都有高兴、愉快的意思眉开眼笑：侧重于高兴眉飞色舞：侧重于得意词语解释：相依为命拗不过富丽堂皇美中不足无拘无束勤勤恳恳恋恋不舍怒气冲冲这是《古诗十九首》之一，取材于牛郎织女的传说故事，描述了织女一边织布一边思念牛郎的情景，借以抒发世间女子离别相思之情。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。根据下面图片说出我国四大民间故事白蛇传梁山伯与祝英台根据下面图片说出我国四大民间故事孟姜女哭长城牛郎织女