第六课师生之间

有这样一类人我们幼儿时，他们是播种者我们童年时，他们是呵护者我们少年时，他们是施肥者我们青年时，他们是指引者他们用双手捧起了我们的世界老师第六课师生之间第一框走近老师你们认识他们吗？了解教师职业师者，所以传道受业解惑也--《师说》译：教师言传身教、传授基础知识和基本技能、解决学生困惑。教师职业的特点①•教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一提出了有教无类、因材施教、循循善诱、温故而知新、学思结合等教育思想孔子陶行知主张生活是教育的中心；教育应当培植学生的生活里、创造力；教学相长、教学合一教师职业的特点②•教师是履行教学职责的专业人员，承担教书育人的使命第一章第三条教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。教师职业的特点③•时代也对教师提出了更高要求，如努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师通过以上学习，相信同学们对教师职业有了一定的认识你是怎么看待你的老师的呢？NEXT：说说我的教师•我的老师……（数学、语文、英语、政治、历史、地理、生物、美术、体育······）•我喜欢的老师······如何与风格不同的老师相处？每位老师的风格不一样的原因由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。如何对待风格不同的老师（态度）①我喜欢心理老师幽默风趣，所以心理课非常认真听课，但是语文老师上课很沉闷，所以我基本不认真听语文课的。②数学老师批评了我，以后我都不学数学了。③学生应根据个人喜好选择自己喜欢的教师1、无论什么风格的老师都应该受到尊重。2、我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。如何做（做法）•尊重老师的“不同”，走进老师，深入了解老师。•承认老师的差别•发现不同风格老师的优点•了解老师教育行为的目的•主动交往我的担忧：当今时代，随着信息技术的发展，学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面学生毕老师知道的还多，有人认为今后不需要老师了。•我快要失业了。怎么办？教育是人与人之间心灵的沟通是人的精神的生长和充盈老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用教师是人类文明的传播者，人类灵魂的工程师老师的工作不只是传授知识，人格才能影响人格，情感才能唤醒情感老师的巨大作用在于做出榜样走近教师1、教师的作用有哪些？2、教师职业的职责？3、我们改如何面对分各个不同的老师？第2课时师生交往自主学习1、师生关系应该是什么样的？2、新型的师生观对我们提出了什么要求？3、良好的师生关系是什么样的？4、如何建立良好的师生关系？探究与分享在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。印象深刻的师生交往场景老师的角色师生共同参与班级文化墙创建活动为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师探究与分享组织者陪伴者学习的指导者习惯的培养者老师角色学生角色我们和老师的交往行为知识的权威知识的接受者钦佩、服从、被动管理者被管理者绝对服从演员观众听、记、背、（机械地模仿）裁判运动员绝对服从判决传统师生角色素描……遵从者权威•古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。•①一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生）•②另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）一、教学相长1、新型的师生关系（如何正确理解“教学相长”？）在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。•（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。•①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;•②与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。2、新型的师生关系对我们的要求【微拓展】弟子不必不如师,师不必贤于弟子。闻道有先后,术业有专攻,如是而已。——韩愈提示:(1)学生不必非要比老师差,老师也不一定非要比学生好,知道道理有先后之分,每个人都有自己不同的兴趣。(2)作为普通人,老师不可避免地会犯错误,我们要尊重老师,用恰当的方式指出老师的错误。【微思考】向老师提意见的技巧有哪些?提示:(1)把握时机。(2)语气平和。(3)坦诚相待。(4)方式恰当。【微点拨】指出老师的错误方式要恰当。点拨:(1)任何人一生都可能犯这样或那样的错误,老师也不例外。(2)当发现老师在工作中出现差错时,可以而且应该给老师指出来,这也是爱老师、尊重老师的表现,但态度一定要诚恳,方式要恰当,不能伤害老师。探究与分享小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？•（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。•①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（是什么）•②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么）•对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办）2、新型的师生关系对我们的要求探究与分享1王亚南的故事对你有什么启发？2如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？二、亦师亦友学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。1、良好师生关系的表现（如何理解“亦师亦友”）（是什么）（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。•①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。（如何尊重？）•②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。（为何尊重？）2、如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么办）•（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。•①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。•②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。2、如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么办）今天为什么不写语文作业？我今天心情不好。情景：为妥善解决这一问题，请你为该同学提几条建议。心情不好，就不写作业？今天放学后留下来！与老师发生矛盾怎么办1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多些宽容和理解。3、坦诚相待，注意沟通方式。4、求同存异，主动关心。方法与技能课堂小结