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2013-2014学年度第一学期四年级数学（人教版、上册）教案乔元学第五单元除数是两位数的除法教材分析：本单元分为三节。第一节先讲口算除法，包括用一位数除两位数和用整十数除，商是一位数的口算。这些口算内容在日常生活中经常用到，同时又为后面学习除数是两位数的笔算除法打下基础。因此，本教材把口算除法单独设一节。学生学好这部分内容，有利于提高计算能力。第二节重点讲笔算除法。第一段讲除数是两位数的除法笔算。除数是两位数的除法是多位数除法的重点。学生掌握了用两位数除，用三位数除就比较容易掌握。学好除数是两位数除法的关键是掌握试商的方法，这也是本单元的难点。本单元所采用的用两位数试商的方法，主要是使学生学会把除数个位上的数四舍五入，把除数看作是与他接近的整十数去试除被除数，遇到商大了或者小了，能够较快的加以调整。为了突出解决试商的方法，教材是按照计算的难易程度编排的，先教学数目比较小、商是一位数的；再教学数目比较大、商是二、三位数的。第三节讲除法应用题和常见的数量关系。这一方面是为了巩固除数是两位数除法的计算；另一方面是使学生掌握除法常见的一些数量关系。教学目标：（1）使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。（2）使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。（3）使学生经历探索过程，了解商的变化规律。（4）使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。（5）使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。教学重点：1、掌握两三位数除以两位数的计算方法。2、掌握“四舍五入”的试商方法。教学难点：掌握“四舍五入”的试商方法。课时安排：口算除法………………………………………………3课时左右笔算除法………………………………………………12课时左右整理和复习………………………………………………4课时左右整理和复习（机动）…………………………………6课时左右2013-2014学年度第一学期四年级数学（人教版、上册）教案乔元学1、口算除法第一课时课题：口算除法教学内容：用整十数除整十、几百几十的数教学目标：1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。教学难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学准备：教学课件、口算卡片。教学过程：一、准备题：1、20、50、120、150分别是几个十？2、口算，说说你是怎样计算的：60÷280÷490÷3120÷6二、新授：知识与技能1、理解掌握口算整十、整百、整千数除以一位数的算理，能正确熟练地口算。2、培养学生自主探究能力、抽象概括能力，解决问题的能力，数学表达能力，渗透转化、迁移类推的数学思想方法。过程与方法以学生为主体，引导其独立思考，合作交流，共同探讨一位数除整十整百数的口算方法和算理。1、出示例1（1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？2013-2014学年度第一学期四年级数学（人教版、上册）教案乔元学提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？80÷20如何计算？小组交流讨论。小组汇报：练一练：80÷48=90÷30=83÷20≈80÷19≈（2）有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？可以分给几个班？怎么计算？列式：120÷30提问：计算这道题时怎样想？120里面有几个30？几个30是120？120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。练一练：120÷40150÷50160÷80小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200。三、练习：1、口算下面各题4÷26÷336÷642÷7450÷50360÷90810÷9080÷4040÷2060÷30360÷60420÷7090÷30540÷60630÷70180÷202、书后：（P801、2、3、4、5）四、总结：今天你学会了什么？五、作业：自己相应练习一些口算题。附板书设计：出示例1（1）80÷20如何计算？（2）列式：120÷30120÷40150÷50160÷80小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想。2013-2014学年度第一学期四年级数学（人教版、上册）教案乔元学《口算除法》教学反思《口算除法》是四年级数学上册第五单元的第一节课的内容，它是在三年级的基础上了演化而来，是本单元知识的前提，很多学生都感觉到很容易。下面是我上这一节课的一些感悟。1.重视计算的过程，允许学生计算方法的多样化。理解算理、掌握算法是计算教学的关键。教学时，我注意让学生主动探索口算方法，组织学生进行交流，让学生亲身经历探索过程，获得新的口算方法。在说算理的过程中，图式结合，让学生更清晰思考的过程。说时引导学生把过程说完整，培养学生的数学表达能力。算法的选择上尊重学生的想法，两种算法各有优点，让学生用自己喜欢的方法算。2.以学生为主，发挥学生的学习主动性。本课教学中始终以学生为主体，把学生作为学习的主动探索者。首先放手让学生自主尝试解决80÷20，给学生充分的时间、空间展示自己的思维，使每一位想说的同学都有机会去说。允许学生有不同的思维方法，让更多的学生体验到成功的欢乐。接着，让学生自主分120个气球，有哪些不同的分法。3.一堂课引起我的再次思考：在学生碰到困难时，怎样引导才能拓展学生的思维，使学生的思维从模糊走向清晰？怎样设计练习更实效？怎样把新知识和学生的原有知识更紧密的联系起来，一堂课下来，如何轻松的让学生接收新知识。通过这节课口算教学让我更深刻地认识到备课中学生的重要因素，以及思维的训练才是学生学习数学知识的重点。同时涉及的都是计算题，应该让学生多一点训练。使学生灵活掌握除法的口算方法和技巧。2013-2014学年度第一学期四年级数学（人教版、上册）教案乔元学第二课时课题：口算除法练习课教学内容：教科书第80页练习十三的1—5题。教学目标：1、通过练习，进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。2、通过练习，巩固学生估算的方法。3、进一步培养学生的类推，口头语言表达能力。教学重点：进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。教学难点：巩固学生估算的方法。教学准备：教学课件。教学过程：练习口算30÷10=180÷60=360÷40=240÷60=800÷40=420÷60=54÷3=60÷30=250÷50=7200÷90=要求学生说出口算的过程。1、口算。（完成教科书第80页练习十三的第1题。）学生独立完成后，教师讲评。2、出示教科书第80页练习十三的第2题。要求学生根据画面内容，口头编一道除法应用题。3、出示教科书第80页练习十三的第3题。2013-2014学年度第一学期四年级数学（人教版、上册）教案乔元学提问：“限载40人”是什么意思？根据画面编一道应用题。学生独立列式完成。5、完成教科书第80页练习十三的第4题。学生独立完成后，提问：“≈”表示什么？6、完成教科书第80页练习十三的第5题。提问：“大约”表示什么？学生独立完成后，教师讲评。7、选用课时作业设计。附板书设计：练习口算练习十三第1-3题。第4题：“≈”表示什么？第5题：“大约”表示什么？教学方法：教学第1题时，可在学生独立完成每组口算的基础上，让口算快的学生说说“你是怎样很快得出下面除法算式的商？”进而引导全班学生观察“每组两道题有什么关系？”思考后组织交流。熟悉用乘算除的口算过程，掌握“想乘法算除法”的口算方法。第2题与第4题的位置可以适当交换一下，这样就可以把两种基本的口算方法合为一体，学生思维迁移也呈顺时针运行。采用以上口算方法来解决第2、3、5题的问题，第4题的教学要加强“限载40人”意义的理解；对于第5题教师可以通过：“看完这本书大约需要几个月？需要哪些信息？”使学生明确：需要知道这本书一共有多少页，每个月看多少页。其中每个月看多少页没有直接给出要让学生自己分析寻找。由此培养学生分析问题、解决问题的能力及必要的估算能力。教学时，要注意让学生主动探索口算方法，组织学生进行交流，让学生亲身经历探索过程，获得新的口算方法。同时要组织好口算练习，设计新颖、有趣的练习形式，注意给每个学生都提供较多的练习机会。例如，利用教材提供的资源，组织“对口令”“摘苹果”“拨萝卜”“夺红旗”等熟练口算的游戏活动，让学生在愉快的氛围中练习口算，提高口算能力。2013-2014学年度第一学期四年级数学（人教版、上册）教案乔元学四年级数学上册口算除法1.做一做60÷20=90÷30=80÷40=62÷20≈93÷30≈80÷38≈2.有120面彩旗可以分给几个班？___（个）答：_______________________。想一想122÷30≈120÷28≈3.口算180÷30=240÷40=420÷60=184÷30≈240÷37≈420÷58≈4.解决问题2013-2014学年度第一学期四年级数学（人教版、上册）教案乔元学四年级上册数学口算训练题640÷80=15×5=23×3=12×2×5=80÷80=16×5=27×3=90÷15=48÷4=640÷16=39÷3=24×20=2×3=48÷16=12×8=27×3=56÷14=24÷8=14×2=83－45=560÷80=96÷24=40÷20=40×30=37＋26=76－39=605＋59=30×23=12×8=27＋32=48＋27=4500×20=73＋15=120×600=200×360=6800×400=280＋270=4×2500=6000÷40=5×1280=310－70=400×14=470＋180=1000÷25=160×600=20×420=290×300=8100÷300=7600÷200=7600÷400=680＋270=980÷14=4200÷30=6×1300=1300×50=200×48=930－660=530＋280=9200÷400=840÷21=180×500=8000÷500=1900÷20=200×160=8700÷300=300×330=3×1400=7000÷14=600÷12=9600÷80=140×300=8800÷40=9600÷800=750－290=5×490=760×20=7500÷500=370×200=650÷13=600－4200=240×4=640÷80=15×10=12×11=2013-2014学年度第一学期四年级数学（人教版、上册）教案乔元学160×30=220×40=104×5=4500÷50=20×2=90÷30=270÷30=270×30=84÷21=76÷9=66÷7=100－54=23＋15=360÷4=55÷5=32×6=7000÷70＝200÷40＝180÷30=240÷40=35×2=140×7=13×6=280×3=350×2=50×11=250×6=7200+900=410-201=125×8=48×20=6600÷600=390+140=11×80=24×50=3600÷400=4000÷50=530－70=420－90=9600÷30=7×700=203+98=1800÷300=240+570=4800÷400=370+580=580－490=910－370=420－90＝170＋320＝1000－51＝520－260＝910－190＝35×200＝22×200＝8800÷400＝9300÷300＝6×300＝1800÷200＝83－45=560÷80=96÷24=40÷20=40×30=37＋26=76－39=605＋59=30×23=12×8=27＋32=48＋27=4500×20=73＋15=120×600=200×360=6800×400=280＋270=4×2500=6000÷40=640÷80=83－