搜索
科举制专题一、单项选择题（每小题2分，共30分）1.(2016·福州)这一制度创立于隋朝，由国家设立科目，定期举行统一考试来选拔官吏。该制度是()A.禅让制B.分封制C.科举制D.行省制2.（2016•天门）孙中山曾说：“现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。”他所说的这种考试制度在我国正式诞生于（）A．隋文帝时期B．隋炀帝时期C．唐太宗时期D．武则天时期3．（2016·南京）“进士科始于隋大业中，盛于贞观、永微之际。”“进士科”的作用是（）A．巩固了西周统治B．改善了选官制度C．加强了经济交流D．妨碍了中外往外4.下列关于隋唐时期科举制度历史作用的表述，不正确的是（）A.便于在全社会范围内选拔人才B.使国家机构人员不断更新C.挫伤了读书人对前途的自信和热情D.推动了唐朝崭新局面的出现5.（2016•恩施州）“朝我田舍郎，暮登天子堂”反映了我国古代比较完备的选拔官员的制度-科学制度，下面关于科学制度的说法，正确的是（）①隋文帝时开设进士科标志着科举制度正式创立②分科考试、择优录取是科学制度的基本特征③进士科是皇帝为选拔“非常之人”而设的特科④科举考试以诗赋取士，促进了唐代诗歌的繁荣⑤1905年清政府宣布废除科举考试。A．①②④B．②④⑤C．③④⑤D．①②③6.(2016·潍坊)史学家吕思勉说：“进士科是始于隋的，其初尚系试策，不知什么时候改试了诗赋，唐时，进士科虽亦兼试经义及策，然所重的是诗赋。”这一变化导致了（）A．隋朝短命而亡B．唐诗繁盛辉煌C．市民文化兴起D．科学技术发展7.唐朝中央设国子监主管学校工作，统管京师六学。律、书、算学为明法、明字、明算输送考生，国子学、太学、四门学为进士、明经两科输送考生。对该材料理解最准确的是（）A．学校教育服务于科举制B．学校教育内容为儒家经典C．科举制促进了文学的发展D．科举制改善了用人制度8.（2015·江苏泰州）右为《雁塔题名》拓片图（部分），雁塔题名是科举及第后新科进士的最高荣耀。下列关于科举制的表述正确的是（）①创立并完善于隋唐时期②用分科考试的办法选拔官吏③为读书人创造了绝对公平的竞争机会④扩大了中央政权的社会基础A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④9.余秋雨在《十万进士》中认为，科举制度选拔的“十万进士”，“其中包括着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。”这一定程度上说明科举制度（）A.保证了选官的相对公平B.一定程度上提高了官员素质C.严重束缚了士人的思想D.保证了官僚队伍的廉洁高效10.（2015广东）唐朝科举，以考试成绩作为录取标准；明经科的录取率约为十分之一，进土约为六十分之一；科举出身的官员占全部官员的比例略多于十分之一。从材料中得到的信息是（）①科举制是用分科考试的方法来选拔人才②科举制是政府选官的主要来源③科举选拔的标准是择优录取④科举考试基本年年进行A．①②B．①③C．②③D．③④11.金榜题名源于我国古代科举考试。殿试后录取进士、揭晓名次的布告，因用黄纸书写，故而称黄甲、金榜，其多由皇帝点定，俗称皇榜，考中进士就称金榜题名。与“金榜”有关的进士科、殿试，分别开始于（）A.秦朝、唐朝B.唐朝、唐朝C.隋朝、隋朝D.隋朝、唐朝12.有的西方学者称科举制度为中国的“第五大发明”，下列关于科举制度的叙述不正确的是（）A.科举制度就是用分科考试的办法选拔官员B.唐代创立并完善了科举制度C.激发了读书人的自信和热情，士人用功读书的风气盛行D.扩大了统治基础，强化了中央集权13.（2015云南）唐朝的“开放”是全面的开放，包括政治、经济、思想文化等各个方面。下列能说明唐朝选官制度开放的是（）A.接待遣唐使B.统治者都善于纳谏C.实行科举制D.长安是座国际大都市14.（2016·聊城）下面是东晋至北宋时期平民子弟在政府官员群体中所占比例示意图．唐宋时期这一比例变化与下列哪一制度的实行密切相关？（）A世袭制B分封制C.郡县制D科举制15.明朝时，科举考试的命题范围是（）A.四书五经B.唐诗C.《资治通鉴》D.宋词16.（10分）阅读下列材料，回答问题。外国学者论中国的科举制度：最初的考试完全是综合性的，强调儒家的经典著作，但也包括其它科目。渐渐地，这些考试集中于文体和儒家正统观念。最后结果是形成一种制度：从理论上说，官职之门向一切有才之士敞开，但实际上却有利于那些有足够财力进行多年的学习和准备的阶层。这并不意味着，统治中国的是世袭贵族阶层，相反，是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团，他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，遏制了创造力，培育了顺从性。——(美)斯塔夫利亚诺斯《全球通史》请回答：（1）中国古代的科举制度由谁创设的?（2分）科举考试科目繁多，一般以什么科为重要？（2分）（2）你认为科举制度的实施与唐朝的繁荣有何关系？（2分）（3）材料中论述的科举制度有何作用？（2分）（4）随着新课程改革，历史学科考试形式发生了变化，想一想，这是为什么？（2分）17.（10分）阅读下列材料回答问题材料一（明朝万历二十六年状元赵鼎忠的殿试卷）材料二唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄，入吾彀(gòu)中矣”。——王定保《唐摭言》材料三由于进士科主考诗赋……有力地推动了唐朝社会各个阶层对诗歌的热爱，大大刺激了诗人的创作，终于使唐诗走上中国古代诗歌的最高峰。——郭桂花《论科举制度与唐诗的繁荣》（1）材料一中的殿试卷与哪一制度有关？（2分）这一制度正式诞生时在位皇帝是谁？（2分）（2）材料一的“殿试”最早是哪位帝王创造的？（2分）（3）根据材料二、三，概括“科第之设”的历史作用。（2分）（4）谈谈你对考试舞弊的看法，并就如何杜绝此现象，提出自己的建议。（2分）科举制专题一、单项选择题（每小题2分，共30分）二、非选择题（16题10分，17题10分，共20分）16.（1）隋炀帝（2分）进士科（2分）（2）科举制是一种新的选官制度。它通过较为公平的考试，使得一批有真才实学的人进入各级政权，扩大了统治阶层的基础，为唐朝的繁荣、社会的发展提供了更多的人才。（2分）（3）提供了有效稳定的行政管理制度，但也扼制了人们的创造力。（2分）（4）有助于改变单纯对历史知识的机械记忆，培养动手能力和历史学习兴趣等。（2分）17.（1）制度：科举制度（2分）在位皇帝：隋炀帝（2分）（2）武则天（2分）（3）改善了用人制度，广纳人才；大大有利于唐诗的繁荣。（2分）（4）（1）看法：一，作弊首先是一种对自我不信任的表现。因为感觉自己学习不扎实才会作弊，久而久之会形成不良心理；二，作弊是一种不良道德，没有做到忠诚应考，失去了诚信，也就是失去了做人的基本意义；三，作弊是对学习的一种本质性的否定，考试的原意就是为了检验学习效果的，作弊使考试失去了意义；四，作弊一旦被发现，还会受到一定得惩罚。（1分，只要言之有理，答出任意一点即可得分）（2）建议：一是加强考生的思想道德教育，教育他们明确考试的真正意义。二是加强考试监管，从监考手段上进行创新，杜绝作弊。三是加大对考试作弊的处罚力度。杀一儆百。（1分，只要言之有理，答出任意一点即可得分）12345678910CBBCBBACBB1112131415DBCDA