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第三章第三节降水的变化与分布义务教育教科书七年级地理上册谜语一：千根线来万根线，颗颗珍珠线上串。看得见来摸得着，掉在地上却不见。(打一自然现象)导入新课谜语二：说像糖,它不甜,说像盐,又不咸，冬天有时一片,夏天谁都不见。(打一自然现象)谜语三：遇冷结成疙瘩，乌云深处为家。出门敲锣打鼓，一来就毁庄稼。(打一自然现象)第三节降水的变化与分布（第一课时）武汉市四美塘中学李娟教学课题1.结合生活实际，了解降水及其主要形式，运用生活实例说出降水与人类生产生活的关系。2.使用降水资料，绘制降水量柱状图，并读图说出降水的变化规律。教学目标第一阶段自主学习一、降水的概念二、降雨的等级三、降水量的测量教学内容一、降水的概念从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。1．雾、霜、露水属不属于降水？2．你生活的地区有哪些降水形式？主要的降水形式是什么？想一想人工降水二、降雨的等级级别小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨24小时降水量（mm）10.010.0～24.925.0～49.950～99.9100.0～249.9250.0小雨中雨大雨暴雨日降水量在气象上通常用某一段时间内降水量的多少来划分降水强度。最常用的对降雨的分类方法是按降水量的多少来划分降雨的等级。判断降水强度根据自己的亲身感受，谈谈你是怎样理解小雨、中雨、大雨、暴雨的？三、降水量的测量测量降水量的仪器：雨量器和量杯。降水量的单位：毫米。人工测量：一般每天在8时和20时各记录一次，这两次记录的降水量之和就是这一天的日降水量。月降水量、年降水量、多年平均降水量把一月内每日的降水量相加即为月降水量。通常所说的年降水量，是指多年平均降水量。把一年内每月的降水量相加即得到年降水量。暴雨预警信号暴雨预警信号第二阶段合作探究一、探究降水对生产生活的影响二、探究降水量柱状图的绘制三、探究降水量柱状图的判读教学内容一、降水对生产生活的影响降水的形式、降水量的多少与人们的生产、生活有什么关系？人类的活动能否影响降水呢？请举例说明。降水影响人类的农业、工业、商业、交通，以及衣、食、住、行、游等活动。议一议降水过多风调雨顺江南水乡的砖墙斜顶屋吐鲁番晾制葡萄干的晾房新疆北部雪灾南方水灾降水过多、过少都会造成一定的灾害。西南旱灾甘肃舟曲山洪泥石流人工消雹排放温室气体，导致气候变化，降水异常。人工增雨例如：北京的年降水量多年平均最大（1959年）最小（1869年）644毫米1406毫米242毫米降水的年际变化降水的季节变化武汉多年平均各月降水量数据月份123456789101112降水量37609614518121716011986755133单位：毫米二、探究降水量柱状图的绘制降水的时间变化绘制降水量柱状图（比一比，谁画得快又好？）根据北半球某地多年月平均降水量资料，完成该地各月降水量柱状图。月份123456789101112降水量/毫米10522477181135169112572412绘制降水量柱状图（比一比，谁画得快又好？）17410月份降水量/毫米02550751001251501752001.绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示1-12月，标出月份。2.绘出纵坐标，根据最大和最小降水量的数值，确定纵坐标的取值范围为0-200毫米，以25毫米为单位刻度平分纵坐标；3.在坐标图的相应位置，逐月标出降水量的高度，画出各月降水量柱状图。绘制降水量柱状图的步骤北半球某地降水量柱状图学绘降水量柱状图•某城市多年月平均降水量单位：毫米月份123456789101112降水101522477181135169112572412123456789101112月050100150200降水量／毫米（“明察秋毫”）1741017410月份北半球某地降水量柱状图降水量/毫米025507510012515017520002550751001251501752001.该地哪几个月份降水量较多？2.该地哪几个月份降水量较少？3.该地的年降水量大约是多少毫米？4.该地降水的季节变化有什么特点？7月、8月、9月12月、1月、2月大约740毫米夏季降水多，冬季降水少。三、探究降水量柱状图的判读降水量柱状图的判读（“方法总结”）看“极值”，对“月份”即看降水量最大值、最小值，及其出现的月份。算“差值”，说“变化”即计算降水量最大值与最小值的差，描述该地降水量的季节变化大小。2.看“差值”，说“变化”1.看“总量”，说“多少”即观察、估算年降水总量，对该地年降水量进行定性描述为“多”、“较多”、“较少”或“少”。A、B两地降水量的季节分配有何不同？降水季节变化的地区差异AB观察降水季节变化的地区差异（“举一反三”）全年多雨全年湿润冬季多雨全年少雨试说明图中各地降水的季节变化特点。降水的变化测量形式概念等级工具单位季节变化年际变化课堂小结