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动物笑谈欣赏导入作者简介康拉德·劳伦兹（1903—1989）奥地利动物行为学家,科普作家,鸟类学家，并且于1973年获得诺贝尔生理医学奖。代表作有《所罗门王的指环》、《狗的家世》、《攻击与人性》、《雁语者》等。本文选自《所罗门王的指环》。学习目标1、了解科学小品文的特点，学习科学小品文的写法2、了解课文内容，体会本文生动幽默的语言风格3、感受作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养整体感知课文内容一（1）总写我在研究高等动物时发生的趣事，引领下文二（2—9）写“我”研究水鸭子时发生的趣事（10—19）写“我”饲养鹦鹉时发生的趣事热爱动物尊重生命课文理解默读课文，说说课文都写了动物的哪些可笑之事第一件：验证小水鸭凭声音认领母亲第二件：学鸟叫唤试图唤回远飞的鹦鹉思考文章开头：“不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察自己。”这一句有什么意思？“文眼”是什么？研究动物的人往往在别人看来都非常“不正常”，有时需要去模仿动物的一些特征，行为比较怪异。“文眼”是逗笑思考在作者研究“水鸭子”和“小雁鹅”的途中，遇到了一个什么问题？刚从人工孵卵器孵出的小雁鹅总是把第一个碰到的生物认作是自己的母亲；而水鸭子就不同了，由人工孵卵器孵出后，总是及其羞怯，难以接近，每次一出壳，就赶紧躲开。•课文写了和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事。浏览课文，说说是哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深。•文中对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。找出一些这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。第一件：作者学鸟叫唤回大鹦鹉第二件：大鹦鹉咬掉了父亲衣服上的扣子第三件：把母亲用来织毛衣的毛线缠在树上问题探究1、可可由“我”养后有什么变化吗？你从这些变化中读出了什么？开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却不敢飞；后来变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍，这是因为“我”对动物的尊重与爱，把它们视为平等的朋友。使它恢复了本来的面貌。2、“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚的表示它正要去做长途飞行？”这几句话反应了此时“我”怎样的心理？一方面为“可可”的飞行感到骄傲，另一方面又对它的即将离去而感到恋恋不舍。3、经历了一番反复的思想斗争后，“我到底还是叫了”，揣摩“我”“叫了”之后的心情。“叫”一方面表明“我”对鹦鹉可可的依恋之情;另一方面也表明“我”仍然在继续自己的实验，看看能不能改变可可的习惯，但“可可”的表现让我感到欣慰，也说明“我”的付出得到了回报。4、你从作者身上发现了什么？你从中又受到了哪些启发？作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下自己的身段，与动物打成一片，不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯，由此看来，科学工作者不但要承受科学研究的艰苦劳动，还要忍受人们的误解，这是尤其难能可贵的地方。所以我们应该认识到科学工作者的艰辛，认识到打破世俗观念需要很大的勇气，这一切需要热爱与爱心、洒脱与旷达的胸怀才能实现。文章主题本文介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的笑谈故事，表现了他对生命的尊重和热爱，从而引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考：任何艺术化的表现形式，都不能描绘生命的真实与感动。写作特色语言生动诙谐有趣运用修辞形象生动