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口语交际《应对》•学习目标1、了解常见的交际场合该应用的应对技巧；2、结合名人典故或生活实例，训练基本的应对技巧；3、通过学习，提升自己的口语交际能力。口语交际《应对》•导入新课•语言的魅力可以体现一个人的学识、修养和内涵，使人感到亲切，对你产生好感、重视，甚至敬佩。语言缺少了智慧，便如同大地少了阳光，多了些许暗色，少了些许明媚；就象佳肴少放了盐，枯燥乏味，人们便失去了欣赏的乐趣。只有智慧的语言，才耐人寻味。口语交际《应对》•典型引领，掌握要点•1、英国著名剧作家肖伯纳到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聪慧的小女孩，十分投缘，便站在街头天南地北的和她聊了很久，临分别时，肖伯纳说：“回去告诉你妈妈，今天你在街上和世界名人肖伯纳聊了很久。”口语交际《应对》•小女孩看了一眼，也学着他的口气说：“回去告诉你的妈妈，你今天和漂亮的苏联小姑娘安娜聊了很久。”我们不能不为小姑娘的机智所称道，并从中受到深深的感悟：一个人不管有多大的成就或多高的地位，对任何人都不能不平等对待。口语交际《应对》•2、国共两党在重庆谈判期间，国民党代表在以周恩来、王若飞为代表的中共代表团义正词严、咄咄逼人的气势下，理屈词穷、恼羞成怒：“和你们共产党谈判真是对牛弹琴。”“对，牛弹琴！”周恩来巧妙的反戈一击，不仅充满机趣，也包含智慧。口语交际《应对》•3、唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之写祝词：伯虎也不推辞，提笔写到：“这个女人不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。“九天仙女下凡尘”，由怒变喜。“生儿个个都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢娱。真是一波三折，充满机变，令人叹为观止。口语交际《应对》•4、安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”“你帽子下面的玩意儿，能算个脑袋吗？”语气一致，词语移易，令人为之捧腹。口语交际《应对》•点评：•只有智慧的语言才有魅力，让我们在语言中学习智慧，用智慧打造亮丽的语言，这样我们的语言才富有魅力，我们的文章才受人欢迎。口语交际《应对》•应对要领归纳•1、做好应对，首先要准确判断对方的态度；•2、做好应对，其次要掌握一定的应对技巧。口语交际《应对》•教材文本分析•一、阅读下面的应对案例，简要分析、评价这些名人采用的应对技巧•1、巧换概念法。•孔融巧换陈韪“小时了了（聪明），大未必佳”的概念，不直接说陈韪“大未必佳”，而是说陈韪“想君小时，必当了了”，言外之意是说陈韪现在并不聪明。口语交际《应对》•2、自嘲法。•钱钟书自嘲为“下蛋的母鸡”，委婉地拒绝了一名英国女士的请求。口语交际《应对》•3、颠倒思路法。•门采尔把卖画和画画的时间颠倒，推出合情合理的结果，暗含“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。口语交际《应对》•情境示例1•记者：贺老先生您好，时隔多年，今天您又一次走进延安，对新世纪的延安，您有什么感想呢？•贺敬之：现在延安地区面貌焕然一新，高楼大厦如雨后春笋，宽阔、干净的街道马路，舒适的环境，顺畅的交通，巍巍的宝塔山，潺潺的延河水，美丽的山峦，霓虹灯闪烁的夜景，十分怡情益智。口语交际《应对》•记者：如果让您再写一首《回延安》，您会写哪些内容？•贺敬之：我可能会写延安如今在经济建设、文化传承、生态文明建设等方面取得的巨大成就。口语交际《应对》•情境示例2•主持人：近几年，关于中高考语文试卷要增加分值的传闻很多，很多观众十分关心这个问题。这次我们邀请了对中高考语文试卷增加分值持赞同观点的几位嘉宾，请他们给大家说一说为什么应该增加分值。口语交际《应对》••郑教授：各位观众朋友大家好。中高考语文试卷增加分值的目的是提高语文学科的地位，为什么呢？口语交际《应对》•第一，语文学科属于基础学科，对学生的思维能力、语言能力，以及情感、态度、价值观的培养，有至关重要的作用，这种对一个人的成长产生的“覆盖性”影响，是其他任何学科都难以取代的。口语交际《应对》•第二，语文是综合性、实践性很强的学科，它培养的不只是知识能力，还能提升学生整体素养。增加分值，就是扩大考查面，只有这样，才“盛”得下语文素养综合考查的内容。口语交际《应对》••第三，现在母语学习普遍不受重视，语文教学已经被边缘化。适当增加语文分值，将有利于恢复语文应有的地位，让全社会重视母语教育。口语交际《应对》••观众：我不是特别赞同中高考语文试卷增加分值，分多分少不都一样吗？口语交际《应对》•教师：这位观众，分多分少肯定不一样。中高考语文试卷增加分值，彰显的是对母语的重视和对传统文化传承的呼唤。中高考语文试卷增加分值，清晰地传递了如下信息：第一，学校教师要重视语文。第二，学生要重视语文学习。口语交际《应对》•第三，家长要重视孩子的语文学习。•第四，社会要形成重视语文风气。长期以来，“重英语，轻汉语”的不良风气，加之快餐文化、浅阅读的盛行……使得很多人毕业走向社会后连汉字都不会写了。口语交际《应对》•第五，教师应重视文言文和古典诗词的教学、作文教学，应重视指导学生将语文知识运用到生活实践当中。口语交际《应对》••主持人：有观众问中高考语文试卷增加分值后，学生们的学习压力是不是更大了？现在不是提倡减负吗？口语交际《应对》•学生：以前考试都是死记硬背浅显的知识，现在需要广泛阅读，打牢基础，博闻广记。在学习中，我们的阅读面更广了，接触的知识更多了，视野更开阔了，对老祖宗留下的国学知识了解更多了。我们读得多了，思考得多了，而学习时间并没有被过多占用，反而提高了学习兴趣。从书写到作文，都能够提升得非常快。口语交际《应对》•情境示例3•提问：你们平时一般读什么类的书？能否推荐几本必看的书目？口语交际《应对》•例如：我喜欢读中外名著。因为名著是经过广大读者检验的精华，读这些名著，可以迅速提高自己的文字水平，开阔视野，增加对东西文化的了解。如果大家喜欢读的话，我觉得除了课本推荐的，同学们还可以读《基督山伯爵》《三个火枪手》《雾都孤儿》《福尔摩斯探案集》《史记》等。口语交际《应对》•例如：我读得很杂，不过说到推荐的话，我推荐美学类的书，像美学大师朱光潜的《谈美》；还有世界各地的游记，比如《海底两万里》《八十天环游地球》《万水千山走遍》《马可.波罗游记》等；另外，像金庸先生的武侠小说也值得读，故事有趣，还能给自身增添一分侠气。口语交际《应对》•提问：•怎样读书，才能在短时间内收效快，提高各方面的能力？口语交际《应对》•我觉得读书要抓准时间点。利用好零碎时间和周末、假期，最关键的是要养成早晚读书、背书的好习惯。早晨脑子清醒，记忆力好，读书内容容易记住；晚上安静，读书能够专心，没有干扰，读书的速度就快，记得也扎实。口语交际《应对》•读书该紧张时要紧张，要抓紧时间完成学习任务，挤时间读书。读书作为休闲娱乐的一部分，要抓住点滴时间去读，让读书成为一种习惯，日积月累，积少成多，最终读书的效果就会越来越明显。口语交际《应对》•提问：•你自己有什么好的读书方法可以推荐一下吗？口语交际《应对》•可以上网查阅名人各种各样、奇奇怪怪的读书方法，也可以根据自己的情况，总结出一套读书方法。比如我，就总结出一套做批注的读书方法，读书必拿笔，书上必做标记，边读边标注，效果明显。口语交际《应对》•巩固练习•1、你在某家网店买了一件衣服，穿着肥大，想要调换，你该怎样和店主小美协商呢？(2分）口语交际《应对》••（示例：您好︕我在您的店里买了一件衣服，不太合身，想换小一码的，您说可以吗？总分2分，称呼得1分，内容上清楚、连贯、不偏离话题得1分。符合要求即可）口语交际《应对》•2、小明很喜欢你买的这件衣服，也想买一件。你打算怎样向他介绍这家网店？（2分）口语交际《应对》•（示例：小明，我的衣服是在某网店买的。这家网店商品质量可靠，价格便宜，服务态度又好，你也可以在这家网店卖啊︕总分2分，称呼得1分，内容1分，符合情景即可）口语交际《应对》•课堂小结•语言是一种纽带。任何一种语言，除了表情达意的功能，还能起到消除误会、拉近距离、增进相互了解的作用。语言还是一扇窗口。不同国家、不同民族的人，通过互相学习语言，不仅能够走进彼此的心灵，而且能掌握更多的知识，欣赏更多的美景，了解更为广阔的世界。