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桔杆燃烧与环境一、方案名称：桔杆燃烧与环境二、课题地处来源王村地处西部农村，是重要的农业生产基地，每年收获后的庄稼桔杆资源丰富，但当地农民通常采用焚烧方式进行处理。这不但造成了资源的浪费，而且对环境造成了污染。这样处理桔杆的方式是否正确，对环境造成了哪些污染？三、活动目标：通过实施本活动，使学生能亲自开展调查与考察，引起他们对生活的关注，增强保护环境的意识，养成负责任的社会态度，促进学生自我保健，健康成长，同时提高学生的自主学习、探究问题的能力；并在实践活动中形成合作精神，形成学科学、爱科学、用科学的良好习惯。四、活动对象：王村中学九年级1，2班活动人数：80人以上五、方案主体部分：1、活动内容：主要内容：围绕⑴桔杆燃烧能生成哪些物质？⑵燃烧后产生的物质对环境能产生哪些影响？⑶对人的身体健康能产生哪些危害？⑷倡议合理处理桔杆、关注环境污染等相关主题活动的开展。2、活动方式:⑴统计王村镇每年产生农作物产生桔杆的数量⑵探究桔杆焚烧产生的物质⑶粗略计算桔杆焚烧产生的有害物质的多少⑷分析统计桔杆焚烧对环境的污染情况。3、活动时间：2013年10月份利用综合活动课、科技活动课、第二课堂或课外等时间；各阶段活动具体时间校、班、学生、教师及活动进度等情况再安排4、活动难点、重点难点：农作物桔杆的数量统计重点：有害物质的确定与计算5、活动过程和步骤⑴进行调查⑵结合所学的化学知识进行实验探究⑶结合实验进行相关的计算、分析、统计⑷问卷调查：⑸倡议保护环境，合理处理桔杆6、可能出现的问题及解决预案⑴在调查过程出现时间不允许，调查不全面。⑵分析、总结时低年级的学生综合知识不够，教师要多加引导。这些一般要根据当时情况去解决：如活动前引导学生学习相关课外知识、活动中根据实际问题采用适当方法去处理、活动后及时解决疑难问题，有些一时难以解决的问题鼓励学习在日后的学习中不断地去探索解决，倡导学习在“做中学”。7、活动结果及呈现方式⑴调查表格、调查取得资料、分析总结等展示⑵活动心得与感受的交流⑶向全校学生、村民宣传“桔杆焚烧与环境”专题知识（小报、板报、广播等）8、评价标准⑴能自制定有关采访、考察、调查计划，并能做到及时调整⑵能对记录的信息进行适当的处理。⑶敢于提出问题，并能积极想办法逐步解决提出的问题。学生能小组合作解决问题。指导老师：杜富贵2013年10月21号