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11窃读记林海音“窃”是什么意思?你认为人在什么样的情况下才会这样做?“窃”时心里会怎么想?请你打开第11课，看看是什么原因促使了林海音这样去“窃读”的？林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，台湾苗栗人，作家。林海音的创作是丰富的。有散文集《窗》（与何凡合作）、《两地》《芸窗夜读》《剪影话文坛》《一家之主》《家住书坊边》等，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》等，长篇小说《春风》《晓云》《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》《林海音自选集》《林海音童话集》，编选《中国近代作家与作品》，此外，还有许多文学评论、散文等。林海音，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，林海音于1918年3月18日生于日本大坂，不久即返台，当时台湾已被日本侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。在北京度过的25年时间，被林海音称作“金色年代”，影响了她的文学创作，她的作品中具有浓厚的北平味。林海音将北京的生活点滴写成《城南旧事》一书。该书深得读者喜爱，被译成多种文字，后来被拍成电影，也改编成儿童绘本。1.解题并检查学生的预习情况。2．结合课文内容，说说“窃”字在本文中的含义。明确：窃：①偷。②比喻用户不正当的手段获取、占据。③偷偷地。④谦辞，用于称自己的行为，表示私自、私下。在本文中应理解为“偷偷地”“暗中”之意。3.“窃读”的含义：明确：假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。（1）分析文中详写的主要事例。明确：①因“窃读”而被赶出了书店。——孤独无助②得到店员的关心帮助，读完了一本好书。——感动、感激（2）学习文中略写的内容——“我”“窃读”的方法。（这两次详细描写的事例也告诉大家，“窃读”并不是一件轻而易举的事。要成功地“窃读”，还得掌握一些方法。文中也简略地记叙了一系列方法。请分别用一句话概括这些“窃读”的方法。）明确：①发现“窃读”这一好方法。②到几家书店读完一本书。③装作其他顾客的家属。④以雨天避雨为借口留在书店。⑤用花生米充饥。⑥藏在书店一角避免引人注意。小结：煞费苦心，想方设法去读书。1．指定一名学生读第11段，体会“我”读书的样子与内心。（1）体会“我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。”（2）体会“我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味。”（3）引导学生读出这种复杂的内心。2.默读第12—29段，体会“我”窃读的滋味，交流自己的感受。（1）“我希望到顾客正多着的书店”是什么滋味？明确：作者读书，是在人多别人不注意她的时候窃读；当人少了，她就会丢下心爱的书转移到其它书店。这种奔波的滋味也不好受。（2）“把自己隐藏起来”是什么滋味？明确：要想读书还得动一番心思，让人家看不出来，确实挺累。有时还贴在一个大人身边，躲来躲去的，这种读书的滋味有些不好受。（3）“最令人开心的还是下雨天”是什么滋味？明确：为了读书，却庆幸下雨，并且希望越大越好，还装着皱眉头，望街心。（4）“饿得饥肠辘辘”是什么滋味？明确：作者读书读得饿了，累了，腿酸了，也“舍不得放弃任何可捉住的窃读机会”。这样的窃读方式令人感动。可见作者未读书付出之多。（5）“我合上最后一页——咽了一口唾沫”是什么滋味？明确：作者什么也没吃，却咽了一口唾沫，说明她一定从书中收获了很多知识，心里非常高兴。（6）作者走出书店时是什么滋味？明确：作者身体上已经很疲惫了，却感到“浑身都松快了”，说明她读完书后非常的高兴和满足。3．联系生活实际，说说你对“你是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。明确：“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个身体与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。1.注意作者对复杂心理活动的描写。（教师板书：心理描写）明确：①刚进书店时回想、安心和担忧几种不同心情的转换。②下雨时作者非常高兴，却“还要装着皱起眉头不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴得喊着：‘大些！再大些！’”表现了作者实际上高兴却又装着不高兴的复杂心情。③“我也饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果袋中有钱该多么好……”2.注意作者细致的动作描写。明确：（1）①跨进店门，我踮起脚尖，从大人腋下钻过去，把短发弄乱了，没关系。总算挤到里边来了。我的眼睛急切地寻找却找不到那本书。从头来，再找一遍。②因此我要把自己隐藏起来，真是像个小偷似的。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者小女儿。③我的腿真够酸了，交替着用一条腿支持另一条腿，有时忘形地撅着屁股依赖在书柜旁，以求暂时的休息。这三句话可以看出作者对书的急切渴望。（2）“我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。”从这句话可以看出作者读书的满足与快乐。1.总结并分析人物形象。请学生根据以上记叙与描写，分析概括出“我”是怎样的一个人。明确：“我”是一个家庭贫困却酷爱阅读的学生。2．简述“窃读”的收获。课文中虽然只是记录了林海音在少年时期读书的一小段经历，但她对读书的痴迷由此可见一斑。这也为她日后走上文学创作道路奠定了良好基础。1.完成相关练习。2.联系自己的生活实际，记录自己的一次读书经历。3.预习第12课。窃读记放学之后窃读经历贪婪的读者藏身于大人之中借雨天读书吞下所有智慧感受独特滋味复杂经历艰辛与惧怕收获知识和快乐