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盘古开天辟地想一想夸父追日想一想后羿射九日想一想嫦娥奔月想一想精卫填海想一想女娲造人袁珂作者简介：袁珂,生于1916年,神话学家.四川省新都新繁人.论著有〈〈中国古代神话〉〉〈〈古神话选释〉〉〈〈山海经济校注〉〉〈〈神话论文集〉〉等，〈〈中国古代神话〉〉是中国第一部汉民族古代神话专著神话是远古人民表现对自然几文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作，表现了缘故人民对自然力的抗争和提高人类自身能力的渴望，其中的人物形象，大多具有超人的力量，是根据原始人的自身形象、生产状况和对自然里的理解与提高自身能力的要求而想象出来的。一、初读课文，疏通文意品读课文品读课文二、默读课文，复述课文的故事情节品读课文三、比较阅读，品析人物形象一、俗话说：天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身，创造了人类）抟（tuán，把某种东西揉成圆形）黄土作人。剧务（工作剧烈繁重），力不暇供（用上所有的力量还来不及供应），乃引（牵、拉）绳絙于泥中，举以为人。二、女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。译文：民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲抟捏黄土造了人。她干得又忙又累，竭尽全力干还赶不上供应。于是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。译文：女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。《风俗通》二则读一读朗读课文，看看袁珂老先生的作品在这两则文言神话故事基础上增加了哪些内容想一想•课文增加的内容：一、女娲造人的具体过程；二、人造出来后的欢欣喜悦场面；三、女娲的心理活动和情绪；想一想深层探究:1、速读课文，用横线划出文中表现人类诞生的喜悦心情的句子，读一读。讨论交流一下人类诞生前后世界有什么不同?深层探究:2、跳读课文，用波浪线划出描写女娲的重要句子，读一读。你认为女娲是一个什么样的形象。人性化的神女娲神性神通广大人性勤劳、聪明有爱心有创造力丰富的想像力鲜明的人物形象美好的情感神话的特点•请你对女娲造人的动机和经过做另一种推测，说说你编的《女娲造人》，和袁珂比一比。拓展延伸2、人类起源的一些比较科学的说法3、参考综合性学习中关于人类起源问题的有关资料，自选专题，搜集资料并撰文，为综合性学习做准备1、其他关于神创造人类的神话谢谢您的光临再见