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拓展性课程申报表课程申报人课程名称趣味剪纸课程口号剪纸瑰宝，“动手”珍藏课程板块□勤学习、我智慧□巧动手、我创造*□练才艺、我快乐□会运动、我健康□爱探究、我成长课时数□18课时*□36课时开设年级4、5年级限报人数20人课程简介背景和价值我校一直重视学校艺术教育的开展，以美育人，发展学校艺术教育特色，但学生并未深入接触传统艺术文化，需在美术课程以外加以拓展。且剪纸课程材料简单、花费低、易于操作，是中华民族的优秀文化遗产，开发这一课程可全面培养学生艺术素养、弘扬民族精神。课程目标通过剪纸课程的学习，增强学生对民间剪纸艺术的热爱，培养对剪纸活动的兴趣。引导学生尝试对折技能，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁，剪曲直线相结合的作品。初步学会看剪纸示意图，初步学习自画剪纸样稿。课程内容1、千年剪纸回眸介绍剪纸起源、材料变化、发展历史与象征意义，欣赏优秀剪纸作品如李竹梅、王子淦、王老赏的作品2、创作要求一览初步了解剪纸的散点式构图方法、夸张变形的造型手段、工具说明、剪纸的阴阳刻法3、剪纸方法一练学习折剪基本型、团花、对折剪纸、按轮廓线剪纸，创作简单图形包括水果、蔬菜、日常用品、动物、人物等4、传统造型一变观看剪纸动画片，参考《渔童》、《山羊和狼》、《济公斗蟋蟀》、《葫芦兄弟》、《人参王国》等，发挥想象，动手设计创作新的人物形象与场景。课程实施教材：教师参考书籍《看图学剪纸》《小红人的故事》《零起点学剪纸》等，网络图片视频资料组织形式：欣赏讲解练习、自主图片收集视频自学、观展课时安排：按课程内容顺序难免枯燥，故内容穿插进行，循序渐进场地：美术教室或书法教室设备：教室硬件--课桌椅、投影、实物投影剪纸工具--垫板、剪刀、刻刀、红纸、铅笔、橡皮、夹子等课程评价学校成立考核评价与管理小组，负责对教师进行指导和评价。每隔一段时间学生上交一定数量的剪纸作品，可以以展览的形式，通过反馈来了解学生的总体水品。可举办剪纸大赛对学生作品进行评比，从而促进整个学校剪纸水平的不断提高。申报条件个人特长动手能力强、手工制作细致、热爱传统文化并热爱学习设施配备已具备硬件设施，学生学习工具材料简单拓展性课程申报表填写说明申报原则人人参与，每位教师都要申报2016学年拓展性课程，学校择优开设课程。填写说明1.背景和价值：包含本课程开发的背景分析、参与修习学生的学情分析、本课程开设的教育价值等。2.课程名称：简洁易懂，内涵丰富，富有童趣，切口小，视角新。3.课程口号：高度概括课程内涵，体现课程精华。4.课程板块：可以在以下“课程活动板块”中任选一类：（1）勤学习、我智慧：如快乐小诗人、音标小达人、夺宝成语林、绘本阅读等。（2）巧动手、我创造：巧手编织、航模船模、手工制作、缤纷十字绣等。（3）练才艺、我快乐：如小小美术家，音乐之声、舞动江小，乐器，陶艺，书法等。（4）会运动、我健康：武术，绳毽，田径，球类，棋类等。（5）爱探究、我成长：植物栽培、交际礼仪、思维加油站、智力大冲浪、智慧游乐场等。5.开设年级：注明适合开设的年级。6.预计人数：各班人数不少于20人。7.课程目标：要求写3-5点；必须全面、适当、清晰；涉及三维目标与学习水平。例如，“感受客家文化”课程目标：（1）感受客家文化（人物、歌谣、山水、语言等），提高人文素养。（2）经历客家文化研究步骤（选题，收集，整理，利用各种客家文化资料，形成客家文化研究成果）。（3）选取有关客家文化的某个问题进行探究。8.课程内容：要求重点明确、按从易到难排序；写清涉及的内容与怎样组织这些内容或活动安排。例如，“人性化汽车”课程内容：（1）百年汽车回眸：在百年汽车回眸这个单元中，从汽车的起源和演变说起，全面介绍了汽车的昨天和今天。6课时（2）汽车装备：在汽车装备这个单元中，分为“汽车发动机”、“汽车底盘”、“汽车车身与汽车材料”、和“汽车电器设备”四个部分。介绍汽车的各主要部分的构成和功能，使大家对汽车的结构和装备有一个全面的认识。12课时（3）汽车性能：在汽车性能单元中，将告诉大家汽车行驶的奥秘和什么样的汽车是辆好车。通过对汽车性能的基本概念的基本知识的介绍，大家就完全可以通过一些数据比较出汽车的性能优劣和“脾气秉性。8课时（4）未来汽车：在未来的汽车这个单元就这一问题作探索性的回答，并就电控汽车、安全汽车、节能环保汽车、个性化汽车等作一介绍。10课时9.课程实施：主要包括教材；教学组织形式；课时安排、场地、设备、班级规模；德育要求等。10.课程评价：要求写清课程评价的主要方法。(1)校本课程一般不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，作为“优秀学生”评比条件。(3)学习的成果。学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。