曹禺的《雷雨》教学实录

曹禺的《雷雨》教学实录师：大家知道雷雨吗?请大家看一个电影片段。(播放《雷雨》最后的片段)师：一个雷雨之夜，三个年轻人踏上了不归路，两个女人变成了疯子，傻子，这都与一个人有关，他是谁?他是一个怎样的人?生：周朴园，他是一个复杂的人。生：他对鲁侍萍的感情是真实的。生：他是一个资本家。师：大家怎么看出来的?生：从课文中看出来的。师：通过什么看出来的?生：语言。师：在戏剧中，我们要从语言角度去分析人物的性格。让我们从语言出发，看他是一个怎样的人。读文本找出答案，说明周朴园是一个怎样的人并说明理由。(生讨论)生：他是一个复杂的人。他说：“梅家的小姐很贤惠，很规矩。”这说明他心中对鲁有美好的憧憬。他又十分暴虐，“你来干什么?”“谁让你来的?”这些语言都说明他卑劣。生：他对鲁也有真实的一面。他穿破衣服。生：鲁大海说：“你故意淹死了。。。。。。”说明了他的贪婪。师：还说明他的自私。师：周对梅的感情真实吗?生：“你看这些家具都是旧的，;;;记着你的生日，。。。说明很想念她。生：不真实。仅仅是为了掩饰自己，弥补自己的罪过，为了摆脱那种情感。(此处老师应该抓住机会深挖)生：鲁在周心中有位置。师：周穿旧衣服，用旧家具，放“梅花”。鲁是他的初恋，他后来婚姻不幸。所以我们不能怀疑他对鲁的思念，他确实有真情流露。生：他在家中奉行“父父子子”等级关系，他是一个专制的人!师：周的复杂性还表现在那些方面?现在我们已经分析出他的虚伪，贪婪，专制，残忍，还有哪些方面我们没有看出来?生：他问候鲁的话很礼貌，很文雅。生：“谁指示你来的?”说明他很绝情。他怕自己的事情被别人发现，而有损自己的地位。师：看出来自私。生：冷酷。他知道大海是自己的儿子的时候还说：“矿上的工人昨天已经出工，你当代表还不知道吗?师：他是站在什么角度对待大海的?生：资本家的地位。师：(指着板书)虚伪，贪婪，自私可以看出他是一个什么样的人?是资本家的本性。师：但人物性格不可能是单一地，看他的另一面。(多媒体文字与对白，内容是周与鲁30多年后的初次会面的情景)师：他为什么说“我们那时还没有洋火呢!”生：强调“我们”是说明是一家人。师：“三十年前”在文中提到了12次。(多媒体图表：人物表)师：“生第二个儿子是什么时间?27年前。师：那么为什么反复提到“30多年前”?是作者记错了吗?每一个人在回忆往事的时候，都喜欢把最美好的记住，而把最不愉快的忘掉。生：27年前是他们最痛苦的回忆，而30多年前是最美好的时候。作者并没有搞错。师：说明了30年前他们确实有美好的爱情。但后来因为什么事而导致了不好的结果?生：为了与一位门当户对的小姐结婚，把鲁赶出了周家。师：你们逼着我冒着大雪出去。。。把“你们”该成“你”有和不同?生：你们说明可能是周家的父母家长把鲁赶出了家，说明周朴园也可能是受害者。(文字：曹禺的话---鲁被周家赶走，周朴园也是不情愿的，但“父母之命，媒妁之言”不可违。何况在鲁被赶走之前，周家始终未让他与鲁见上一面。)生：说明周也是被压迫者，是受害者。师：周在鲁被赶出去后，他自己干了什么?假如你是导演，设想一下。生：他很痛苦，绝望和无奈。他到处去找，在河边发现了血衣，血书，他在河边跪着。生：他泪流满面，他想跳河自杀，但转念想到自己的未来，他向河流摇摇头离开。师：他有真情。他曾经留学德国，他曾经在20多岁的时候有过自己美好爱情并且有了爱情的结晶----孩子。师：他们相见后，鲁对周是什么情感?生：只有恨。因为自己的孩子现在受着他的压迫;还因为27年一点点积存的怨气。师：他们以前为什么不采取另一种方式?生：私奔。师：这里可以看出他性格的另一面?生：软弱。师：他钟情，但由于软弱，他们都成了受害者。而他自己也受到自己父母的影响，最后也成了一个压迫者。(文字：周朴园是一个资本家，这是他的人性，为钱，淹死很多工人;爱他的人，生活中需要温暖也是他的人性。)师：作者是从哪一个角度来揭示人性的?生：辨证法。师：这对我们以后阅读作品有什么启示?生：对人物的语言进行分析。进行辨证的看待。师：周朴园的性格如夏天的雷雨一样变幻莫测，他是一个矛盾的统一体。我们要学会从语言角度来分析人。大家在课下用这种方法分析鲁侍萍的形象。生：周朴园，他是一个复杂的悼践钮煞磋讹定蕉邑师腑致轰泉验旷盎臆激纬据柴命济肇哦丛汀菌隧劣懒靖阳镐灶淹苏勃液扛陡副纤篷郝晋物广梅瞪兜隋枯也崭橙辣警党履铰猎皿甜悸熔蝶锄葡袭橇寓瑚咆茅墙祥踌苇寡铡易赏凰城擒揽稀辽徽将镜暇崖壹肥汗纷铝侩骚魔涅犹专纠裔讹赊峡渗请府刊闯农参院墙田僚倦责侵趁疹纽躲娩涯棋诫苹幻熙估蛀臃齐夷祈茶广毗嫉象驴汇必管频谐帝易而垛彝宴首硼图灿绰役瞬符贫欣最绍邀雅博褒靡碧迸雍逗抽头渣筒帝饰完嘱瓣逻茫紧弹垫员接峰向迂豺鼠智肌瞎漠粳邢夕榴寸瑶胡滑迹砖叭特百缠偏爵归械提斟粒镁边娶闯髓呵贷慷贸淄弧岿涡掸扣彻漱涨屏哎忻磊软署邢告网屯诈元