学校中的我

学校中的我愿友谊地久天长为什么要有友谊？爱的需要和尊重的需要，说明人是社会的人，要有人与人之间的交往，才能满足个体的爱的需要和尊重的需要马斯洛的需要层次理论小帆的故事你认为小帆的主要问题出在哪里？没有做一个真诚的听众没有尊重同学，伤害同学的自尊指责同学，没有宽容同学的缺点心灵故事：除了上述同学们交往中存在的问题外，在与同学交往中，你认为还有哪些原因会造成交往中的障碍？不良的个性心理品质，如自我为中心、自卑、妒忌、猜疑、自高自大等个人能力方面的缺陷，语言表达能力差，缺乏交往的技巧不善交往等•用平等获得尊重•用宽容化解矛盾•用理解开启心灵我们该怎样与同学或朋友相处？与同学朋友相处为什么要做到平等？因为每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提。怎样做到平等？我们在与同学、朋友相处的过程中，应平等相待，不凌弱欺生，不因他人的家境、身体、能力等不如自己而看不起别人。否则就很难与他人建立和发展真挚的友情。•用平等获得尊重平等与同学朋友相处为什么要做到尊重？因为每个人都有自己的尊严，有自己独特的生活经历，有独立的思想、愿望和要求，都希望得到别人的尊重。朋友之间也需要彼此尊重。怎样做到尊重？尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心，不说伤害朋友自尊心的话，不做伤害朋友自尊心的事。•用平等获得尊重尊重阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：他们继续往前走。直到到了沃野，他们就决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起後，他拿了一把小剑在石头上刻了：一旁好奇的朋友问说：为什麽我打了你以後，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？•用宽容化解矛盾宽容今天我的好朋友打了我一巴掌。今天我的好朋友救了我一命。另个笑笑回答说：当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。朋友的相处伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友......•用宽容化解矛盾怎样理解宽容？探究交流宽容：宽大、有气量，原谅、不计较他人。意义（重要性）：存在差异、人非圣贤、获得朋友、提升境界、传统美德、利人利己、受到尊重与同学、朋友相处怎样做到宽容？对待朋友不能求全责备，对朋友某些方面的过失，要坚持谅解和宽容的态度，不斤斤计较；要允许朋友有不同意见，对朋友的合理意见，要虚心接受；要设身处地为他人着想，推己及人•用宽容化解矛盾宽容情境一：朋友让你旷课情境二：朋友让你考试帮忙议一议：如果你遇到这种情况，要不要讲宽容？你会怎样做？•用宽容化解矛盾宽容同学或朋友的不当行为，但不能改变原则，不过分姑息迁就。宽容不是放任、不是纵容，不是消极的无所作为。要分清是非，不能帮助朋友干坏事，不能纵容朋友干坏事。也就是说，要“当宽则宽，当严则严”。注意•用宽容化解矛盾春秋战国时期有一对好朋友，一个叫管仲，一个叫鲍叔牙。两个人在一起做生意的时候，管仲总是要多分给自己一些钱财，而鲍叔牙知道管仲实在是家境贫穷，从来不认为管仲贪心。后来，管仲三次在战场上临阵脱逃，别人都讥讽他贪生怕死，而鲍叔牙非常了解管仲，知道他家有老母亲，无人奉养，为他极力辩解。管鲍两人相交深，后人形容朋友情友谊特别深厚时，常称为“管鲍之交”理解要做到理解对方的想法与选择。•用理解开启心灵理解理解要做到理解对方的想法与选择。要做到理解，还应学会“换位思考”。换位思考的要求：它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。换位思考的实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。•用理解开启心灵理解真诚倾听平等尊重理解宽容浇灌滋养友谊之树要获得良好的人际关系，除了上述方法外，你还有哪些良好交往的方法或技巧？赞美沟通互助花季莫种相思树其实花季的年龄，谁也渴望有一段刻骨铭心的青春故事，正常的异性交往是我们生活的重要组成部分。然而，年轻的我们很难分清友情和爱情的界限，那么作为中职学生的我们，面对自己的人生，面对个人情感，我们怎样处理？想一想：什么是早恋？什么是早恋所谓早恋，就是过早的恋爱。就目前我国的实际情况及社会规范来说，中学生谈恋爱属于早恋。主要原因有两点：一是经济生活尚未独立。恋爱的目的是两性结合成婚，这需要经济上独立生活上自立而且有能力承担家庭责任，中学生显然不具备这个条件。二是谈恋爱的年龄与法定最低婚龄(男22岁，女20岁)相差甚远。早恋判断的具体标准1、从年龄上看：婚姻法第六条规定结婚年龄，男不得早于二十二周岁，女不得早于二十周岁。18岁以下的人谈恋爱就被视为早恋。2、从时间上看：并非男女生一交往就是谈恋爱，而是某个男与某个女同学长时间在一起，就可能是谈恋爱。3、从交往的地方看：看男女双方的交往是否经常在公众场合还是比较隐蔽的地方，谈恋爱大多在比较隐蔽的地方。4、从早恋的迹向看：突然变得爱打扮；常对着照镜子；学习成绩突然下降，上课注意力不集中，时常走神发呆；喜欢一个人呆在一边想心事；情绪起伏大；对描写爱情或性的电影、电视、小说感兴趣；背着他人偷偷写信，写日记，看到别人赶忙掩饰；常与异性来往，经常收到发信人地址“内详”的信。早恋自我判断标准：1、有反对对方与其他异性交往的心理；（排他性）2、有一日不见如隔三秋的感受；（依恋性）3、有对方什么都好的感觉；爱屋及乌，情人眼里出西施。（模糊性）二、早恋的危害•（一）影响生理的发育青少年正处于生理发育的旺盛期，并未完全成熟，其不成熟的心理去承受这份感情的重负，会给身体发育带来不利的影响。因为人的情绪状态会影响分泌，早恋的青少年常把握不住自己，情感起伏波动大，易产生些莫名其妙的烦恼，导致精神不佳，心悸、头痛、失眠等，从而影响身体健康发育。二、早恋的危害（二）影响心理发育青春期心理发展最旺盛又最脆弱，这时期想象力加速发展，性激素产生和加强，脑和神经系统的兴奋性得到加强，因此情绪容易激动，对自己喜爱的对象和活动表现出狂热，而又缺乏冷静思考，容易受到伤害，自己稚嫩的心灵都常因风云突变而不堪重负，怎有余力承受感情。他们恋爱时或乐不可支，或痛不欲生。一遇风吹草动就心事重重，愁眉不展，食不甘味，夜不成眠。有的处于欲罢不能，欲罢不忍的境地，结果越陷越深。对彼此造成更大的伤害。甚至出现人格障碍给以后的婚姻生活带来不利影响。早恋还可能影响正常的人际交往。因为爱情是自私的，尤其是中学生对爱情的理解尚不全面，自制力差，一旦与某人建立了恋爱关系，可能就觉得对方只能与我一个人交往，当看到与别人交往时，甚至有感到关心他人胜过自己，就血往上涌，控制不住情绪，易做出伤害对方及他人之事，自己也受到极大的伤害。这些实际上是画地为牢，使双方都失去了许多真诚的朋友和纯洁的友谊。二、早恋的危害（三）影响学习生活早恋荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少孩子的前程。早恋的青少年有不少成绩优秀，出类拔萃者，但因早恋，使他们过分好奇，兴奋、痴迷、过分觉醒于爱的幻想中，再无法全身心地投入学习，据调查表明，中学生谈恋爱对于学习起促进作用仅占2-5%，绝大多数部会给学习造成干扰，因为恋爱会使精力分散，注意力不集中，兴趣转移，情绪不稳定，而且也因学校明文规定不允许谈恋爱，因此，早恋的同学常处于担心因违纪被学校处罚和感情的发展不能控制的矛盾的冲突，中，行为也总是偷偷摸摸，躲躲闪闪，精神处于高度紧张状态，怎么还有心思学习，常常是人在教室，心在天外。尤其是女生，情感细腻敏感，不要说感情出现危机，就是正常发展恋爱中有强烈的幸福感，常去幻想，去规划，希重一次成功，因此非常投入，不惜以牺牲学业，违反校规为代价，结果顾此失彼，最后导致两头成空。二、早恋的危害（四）影响正常的恋爱生活爱情之所以被称为人的终身大事，意味着它在人生中的重要地位，对社会缺乏足够的了解，感情胜过理智。青春期少男少女谈恋爱，可以说都是在身心都不很成熟的情况下进行的，加上青少年没有经济基础，其经济来源多寄托于父母。因此这种没有什么牢固的根基，是很容易中途夭折的。在辨别人和事，在处理人际关系时，往往草草了事，一时感情冲动，压过理智，与异性确立了爱情关系，但随着时间的流逝，知识和阅历逐渐丰富，生活经验积累，真的成熟起来，并确立了各自的世界观，有了新的择偶标准。伴随着心理的变化，发展、成熟、可能令对方产生不满，进而冷却或是中断彼此的感情。这种情况下会引起青少年失望的情绪，使之消沉，甚至形成心理障碍，从而影响青少年的精神生活的健康发展。中职生谈恋爱的原因1好奇探秘2模仿心理3逆反心理4追赶时髦5寻找温暖6空虚无聊中学生不宜谈恋爱，为什么？？？我可以谈恋爱吗？1、生物学家们认为——自然界万物生长，讲究次序时节。警世良言：该耕耘就耕耘，先播种后发芽。为了结果才开花，桃李早熟多苦涩，樱粟早开毒天下。2、哲学家们认为——人要遵循万事万物发展的规律。人的发展规律：出生—长身体—长知识—求职业—恋爱结婚—生儿育女—建功立业—安享晚年1、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。如何建立起积极向上、健康发展的异性关系？2、适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。3、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。4、留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。“如果不是现在应该拥有的，就放弃吧！否则，你将付出沉重的代价”。送你一句话：架设师生爱心桥心灵故事：张文彤的故事思考：张文彤的故事给我们什么启示？通过张文彤的故事我们可以看出，师生之间会因一些小事产生矛盾，但只要解决得恰当，师生关系可能会更融洽。一般来说，师生之间的矛盾和冲突主要有以下两方面原因：一方面，同学的行为不合乎老师的期望；另一方面，是老师对同学的偏见造成的，老师容易从同学的学业成绩和平时表现来推断其某种行为。我们应该怎样与老师交往呢？首先，正确认识师生关系。其次，掌握与老师交往的方法。与老师沟通和交流的方法有：（1）不管遇到什么事情，面对老师都要坦诚地说出自己的观点与感受，让老师了解一个真实的自己。（2）在有些问题上要把握和老师的谈话时机。（3）主动与老师交流。（4）不强求老师对自己的格外关注。（5）学会“冷”处理：以和平的心态面对老师的表扬和批评，不因老师的批评而懊恼，也不必因老师的表扬而沾沾自喜。（6）如果老师在课堂教学过程中出现知识性错误，最好以委婉的方式提出来。2003年4月9日沈阳师范大学附属学校发生了一起恶性校园暴力事件，该校高一一班11名同学被同校初中生打伤。高一一班同学中午在学校里踢球，王某与初二一班的一位同学发生口角，打了他一个嘴巴后，王某的同学周某用手指戳了一下那位低年级的同学，紧接着那位低年级的同学坐倒在地上并放话说：“你们有能耐就别离开学校”，他们以为没事就回教室上课了，没想到下午上课时，三四个人拿着棒子冲进教室，老师质问这几人干什么，有事找校长去，他们说找校长也没有用。不容其他人再说，这些人上去就开始打人。其中，同学张某被打的头破血流冲出教室后，又遭到一个人的追打。教室里血迹斑斑。一名男生被打断7根肌腱一伙少年强收学生“保护费”从去年开始，海口板桥路金花菜市场附近，有一伙十多岁的少年长期在此收学生“保护费”