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亦师亦友---浅谈师生关系赵彤201204010150一、何为师生关系师生关系：教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。师生关系既受教育活动规律的制约，又是一定历史阶段社会关系的反映。新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。师生关系是教育活动过程中最基本、最重要的的关系。二、师生关系的具体表现在教育过程中的师生关系，基本表现在如下几方面：（一）师生间的组织关系和工作关系师生间的组织关系主要表现为领导与被领导的关系，以及责权关系。在学校中，教师和学生各有不同的社会责任和特定的权利和义务。师生间的工作关系主要是一种“授受关系”、“教育和被教育关系”。教师是经过师范院校培训的，有从事教育工作的职业理想、专业知识和专业能力，并有从事教育工作的职业资格。师生间的情感关系，是指教师和学生在教育活动过程中形成的相互情感交流、情感依赖及情感发展的关系。也就是师生通过人际交往，交流信息，互相了解和评价而形成的一种特殊的情感关系。它对学生的影响不仅是直接的，而且是深刻的。（二）师生间的伦理关系和心理关系师生间的伦理关系，是指教师和学生在教育活动中组成了一个特殊的道德活动共同体，各自承当一定的道德责任和享有一定的道义权利的相互关系。（三）师生间的正式关系和非正式关系师生间的正式关系是师生间在学校教育组织中所产生的工作关系和组织关系。正式关系是发生在组织之内的，有一定的强制力和约束力，在师生关系中居于主导地位，它对于教育教学活动的顺利进行，对于提高教育教学质量，发挥着极其重要的作用。师生间的非正式关系是在学校正式组织行为之外师生之间自然形成的关系。这种关系是师生间的个人关系。它往往是出于师生共同的兴趣、爱好和志向而建立起来的，也可能出于师生双方的爱慕之情，也可能出于是亲友关系的原因。ABCd放任型专制型依赖型民主型三、师生关系类型四、良好师生关系建立的途径与方法ABC了解和研究学生树立正确的学生观、教师观、教育观热爱、尊重学生，公平对待学生四、良好师生关系建立的途径与方法ABC主动与学生沟通，善于与学生交往努力提高自身修养，健全人格践行新型师生关系五、新型师生关系1．民主平等2．尊师爱生3．教学相长4．心理相容内容页（设计好之后可以删掉这个文本框哦）课后思考：学生弑师事件“即将过去的10月，对于教师职业而言夹杂着一丝悲凉。”——某媒体语——10月4日，山西朔州某学生将一位年仅23岁，与其素无冤仇的郝旭东老师刺死；——10月21日，浙江缙云31岁的女教师潘伟仙被学生丁某掐死在家访途中；——10月29日，中国政法大学43岁的教授程春明被本校一学生砍死在教室里。四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。过渡页（设计好之后可以删掉这个文本框哦）结束页（设计好之后可以删掉这个文本框哦）