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-1-14梦里有你一课型中级汉语综合科二使用教材《实用汉语中级教程》上册第14课三教学对象D班留学生，共20人，国籍分布情况：韩国3人、泰国6人，日本2人、英国3人，俄罗斯3人、马达加斯加3人四教学目标（1）能掌握本课35个生词，特别是伸、偏偏、催、起码、七上八下等重点词的运用并落实听写。（2）能够准确理解并运用课文中的语法，“一边···一边···、还···呢，能······就不错了、没什么两样、疑问词的重复使用、偏偏、副词白、没···才怪呢，尽管”等语法点的运用（3）学生能够复述全文（4）学生能够试着写与朋友发生的一些感动的事（5）文化意识：学生能够了解中国的房奴问题等。五、教学重点与难点1、本课重点生词“伸、偏偏、催、起码、七上八下’2、重点语法“还···呢，能······就不错了，疑问词的重复使用、没······才怪呢”六、教学方法-2-按照生词—课文—语法—练习的顺序，用一个课时将生词讲完，中间四个课时讲完课文和语法点，最后一个课时处理课后习题和疑难解答。八、课时共六课时，每课时50分钟第一课时（50分钟）1、以问题导入课文教师提问学生，最近有没有做什么梦，梦到些什么，让学生自由回答，最后引导学生思考：你会出现在什么人的梦里？什么人会为你担心、牵挂？什么人会因为一个梦放下工作，专门来看望你？然后导入课文2、生词1-35讲解1）先让学生看着拼音读一遍，然后逐个讲解，利用实物、动作、图片等，重点讲解生词升职、凑、戒、开场白、偏偏、催、发热、发热、起码、七上八下。讲“戒”时可引出“猪八戒”名字的由来，八戒是戒哪八样，讲解一些简单的关于《西游记》的文化。2）生词小结3）游戏—心有灵犀，游戏规则：把学生分成A、B两个组，每组各选两个学生，一个学生背对黑板，一个学生面向黑板，老师在黑板上写一个生词，面向黑板的学生解释这个生词，可以用动作，简单的语言，但是不可以说出这个生词，用时间短的那组胜利。-3-4）布置作业复习本课的生词并学会灵活运用，准备下节课听写。第二、三课时（100分钟）一、复习旧课1）让学生先浏览一下上节课学的生词。2）要求学生到黑板上听写。3）给学生听写纠错，重点讲解易错词，然后朗读学过的所有的生词二、进入课文1）先听录音课文（1-12），听1遍，再翻开课文，找学生朗读课文，然后引导学生回答问题。三、语言点讲解（1）“一边···一边···”讲解两种用法，举例说明，先给出例子再总结用法，再让学生自己造句（2）“还···呢，能······就不错了”给出情景，给关键词，让学生造句。（3）“有出息”（4）“没什么两样”与“一样”（5）“谁谁谁···”口语中疑问词重叠的用法，先给出课文中的句子，给学生分析，再扩展到其他疑问词重叠的用法。玩一个连词成句的游戏，分别在10张字条上写上一句话，分发给学生，然后让他们每个人读一边，最后让他们配对，谁和谁连成一句，然后再让他们按照正确的句子顺序读一便，最后学生对着ppt把-4-那五个完整的句子再读一遍。四、讨论由问题6引出房奴问题，简单讲解中国的房奴现象，并让学生谈谈自己国家的买房问题。给学生推荐房奴相关的中国电视剧《蜗居》五、给出关键词引导学生复述课文•罗伟电话想•门铃伸进烟水果•气派房奴贷款•还···呢，能·······就不错了•罗伟想······•没什么两样•一起聊天谁谁谁六、语言点总结•1）一边······一边······•★2）还······呢，能······就不错了•3）有出息•4）没什么两样•★5）谁谁谁（疑问词的重叠使用）七、作业1、复习生词，语言点。•2、试着复述课文。•3、完成综合注解1-3，综合练习1-8题-5-•4、不看课文结尾，猜想李阳找罗伟到底是为什么事，或者自己为文章写一个完美的结局第四、五课时（100分钟）一、复习旧课1、上节课我们留下作业让大家猜想李阳找罗伟到底是为什么事，现在大家讨论一下。2、根据情景填空根据语境和提示语完成对话（1）A:他能考上名牌大学吗？B:他的成绩不太理想，还名牌大学呢，能上个职业大学就不错了。（还···呢，能······就不错了）（2）A:那个人怎么样？B:你还说他多么多么大方，其实他特别小气。（多么多么）（3）A:你买到合适的旗袍了吗？B:没有，我想买一件红色的，可偏偏没有红色的。（偏偏）（4）A:他家的小女儿也考上名牌大学了。B:他家的孩子真有出息。（出息）（5）A:他现在升职了，当经理了。B:他虽然当了经理，但他和过去没什么两样。-6-（没什么两样）3、给出关键词，复述课文二、进入课文第13-201、逐个让学生读课文，纠正学生的声调等，然后提问12-16，引导学生回答，并让学生在书上做记号，展示正确答案。2、讲解语法点1）没···才怪呢，采用举例——讲解——练习的方式2）重点讲解副词“白”的用法采用启发式教学，设计交际情景将学生带进去，通过问答，让学生自己把词语用在句子中。（1）首先板书“白”这个词，然后提问：教师：请大家想一想，你要去看一个自己特别喜欢的音乐会，可是到了以后，人太多，你没买到票，这时你是不是有点不高兴？（是）教师：你为什么不高兴呢？（因为我用了时间，可是我没有看到）教师：对，你去那个地方是为了听音乐会，可你用了时间和精力，却没达到自己的目的，没得到自己想得到的东西，这时就可以睡“我白去了一次音乐厅”在黑板上板书这个句子，让学生加深记忆（2）继续举例教师：我请你去买一本汉语听力书，可你没听好，却给我买了一本口语书回来，你说老师会满意吗？（不满意）-7-教师：为什么？（因为老师不需要，没有用）教师：对了，因为你用时间和钱，却得到了不想要的东西，它对你没用，这时就可以说：“你白买了一本书”。（3）把这句话板书到黑板上，然后指出“白”作为副词，必须放在动词的前面。（4）让学生尝试造句问：我请你明天来我办公室，可你以为是今天，就来了，最后没见到我，你会怎么说？我白来了问：你来中国学了半年汉语，可还是不会跟中国人交谈，你觉得？我白来中国了/我白来中国了。三、进入课文21-321、逐个让学生读课文，纠正学生的声调等，然后提问12-16，引导学生回答，并让学生在书上做记号，展示正确答案。2、重点讲解语言点“尽管”3、语言点小结4、回忆课文，补充下面这段话李阳看看罗伟，好像下了决心（似的）说：“说出来你课别生气，我昨晚做了一个梦，（梦见）你得了重病，很多人都（围）着你哭。一醒来，我心里（七上八下）的，什么也干不下去，连我老婆都（催）我来看看你。现在知道你挺好，我就（放心）了。唉！我这人真（迷信）。”-8-5、作业•1、复习所学过的语言点•2、完成课后练习•3、试着复述全文•4、读完本课，你们有什么感想，把你们的感想写在本子上。第六课时1、段落听写李阳看看罗伟，好像下了决心（似的）说：“说出来你课别生气，我昨晚做了一个梦，（梦见）你得了重病，很多人都（围）着你哭。一醒来，我心里（七上八下）的，什么也干不下去，连我老婆都（催）我来看看你。现在知道你挺好，我就（放心）了。唉！我这人真（迷信）。”2、处理课后习题3、生词、语言点、课文答疑4、布置作业1）复习生词、语言点2）课后习题最后的作文，以《我的好兄弟/姐妹》为题写一篇作文，讲一讲你和朋友之间的让人感动的、让人难忘的故事。3）预习新课-9-教学心得与思路总的来说，我对自己这趟=堂课的评价就八个字“外表华丽，内涵空洞”。这里“外表”是说课堂的总体设计，我是想在这一堂综合课上听说读写文化意识等各方面都有所训练，这方面做得还算可以，其中做得比较好的是复述训练，给出关键词，让学生能成段表达，培养学生语言综合运用能力。另外就是复习和总结做的比较好。用了两个课堂游戏，也算是一个亮点。在文化意识方面，我是硬拉了“房奴”来讲，还弄出一些思考题，一方面是让锻炼学生的口语，另一方面也让学生了解一下中国的住房问题。之前还想把中国人的人际关系这个也弄进来，后来还是觉得不太恰当，有点牵强，最后就只弄了房奴方面的扩展。“内涵”就是具体的课文讲解和语言点讲解，由于对中级阶段学生的水平不是很了解，课文问题设计照搬书上的，感觉有点弱智，但是又找不出更好的问题和更好的讲解课文的方式。对于语言点的讲解，可能是自身知识储备不够，也大多依赖的是课后习题，也查了一些资料，在讲解语言点“白”的时候就是参考了一本书，但是大部分还是参考课后习题由于本课生词不是很多，当然自己也加入了一些自己的例子，设计了很多与学生息息相关的生活场景，让学生根据场景自己造句。在课时安排上，我用了六个课时。由于本科生词不多，重点难的生词也不多，所以我用一个课时讲解生词，利用图片、姿体动作、举例子、设计情景等方法讲解生词。在讲解“戒”的时候，突然想到猪八戒，我认为可以扩展一点到文化上来，我特高兴，这是我觉得比-10-较好的地方。最后要巩固所学生词，我设计了“心有灵犀”的游戏，至于好不好操作、能不能起到效果我不太清楚。中间我用四个课时讲解课文内容、语言点，主要按照听课文——读课文——回答问题的顺序来让学生熟悉课文，然后就是语言点的讲解，主要是先给出文中的句子，讲解清楚句子的意思，然后再讲这个语言点的用法和意义，然后给出一些情景让学生自己造句，然后在读这些句子，进一步巩固，再举一些例子，做一做小练习，讲完语言点后要复述课文，根据关键词引导学生复述，很好的锻炼学生的口语。最后再小结一下，然后布置作业，第二次课时，需要学生自己复述。最后一个课时，主要是查漏补缺，设计了一个段落听写是考察学生对课文的熟悉程度，然后处理课后习题，解答一下学生对一些生字、语言点、课文内容的疑问。最后就是布置作业。毕竟是第一次设计这样的课，还有很多不足的地方，需要不断的积累经验，增加的自己的知识储备，不断进步