临床心理学-概论

单击此处编辑母版标题样式鲍谧清[e-mail]临床心理学第一章临床心理学概论•教材•王登峰临床心理学人民教育出版社，2008版•主要参考书•潘芳临床心理学南开大学出版社2005•张理义临床心理学人民军医出版社2003•苗丹民等临床心理学第四军医大学出版社2004•徐光兴临床心理学-心理咨询的理论与技术上海教育出版社，2009•徐光兴临床心理学-心理健康与援助的学问上海教育出版社，20092004•姚树桥傅文清等临床心理学中国人民大学出版社，20092015-2016学年度第二学期ClinicalPsychology•本章参考文献：•[1]慕萌.临床心理学人才发展战略的思考[D].中国协和医科大学,2007.•[2]梁颖.临床心理学的产生、发展与现状[J].学理论,2012,02:41-42.•[3]张沛超,吴和鸣,张掌然.进化心理学对临床心理学的影响和启示—一种积极心理学的转向[J].武汉大学学报(人文科学版),2012,04:87-91.•[4]江雪华,申荷永.美国积极临床心理学的研究现状[J].中国健康心理学杂志,2006,04:463-465.•[5]邢强.临床心理学发展概述[J].国外社会科学,2001,03:34-38.•[6]李宁生.重识临床心理学[J].西北师大学报(社会科学版),2003,01:100-103.•[7]李庆珠.香港临床心理学的发展[J].中国临床心理学杂志,1993,02:116-118.2015-2016学年度第二学期ClinicalPsychology•参考书：•作者：B.E.Compas•姚树桥等主译•出版社人民卫生出版社•出版时间2004-5-12015-2016学年度第二学期ClinicalPsychology•数起校园血案引发•对大学生心理健康状况的担忧•2013-04-25人民日报•复旦大学的投毒案，南京航空航天大学金城学院的血刃，让原本娴静的读书之地升腾起一股腥气和戾气。本是同窗之谊，却成生死之争。背后的动机更是令人瞠目结舌，同学间因为生活琐事而滋生嫌隙，最终演变为不可挽回的悲剧。•扼腕之余，不禁发问：现在的天之骄子怎么了，心胸为何如此狭窄、举动缘何如此骇人？尽管，极端个案无法推演出整个大学生群体的心理处于亚健康，但一连串的疯狂举动表明，象牙塔内的心理问题，已不容忽视，应该警觉。2015-2016学年度第二学期ClinicalPsychology第一章临床心理学概述其他相关心理卫生职业什么是临床心理学第一节第二节临床心理学的历史第三节2015-2016学年度第二学期ClinicalPsychology2015-2016学年度第二学期第一节什么是临床心理学临床心理学的定义临床心理学家的工作内容一二ClinicalPsychology•一、临床心理学的定义•“临床”，clinlcal，源自拉丁语klinkos原意：医生在病床前对病人进行照料神父等在死者床边祈祷、祝福其灵魂安息。临床心理学中的临床：指心理咨询与治疗等的专业性干预工作，即面对实际个案进行心理咨询与治疗。临床现场：医院、家庭、学校、公司、企业社会机构、危机现场等专业场所2015-2016学年度第二学期ClinicalPsychology•Clinicalpsychology•Isanintegrationofthescience,theoryandclinicalknowledgeforthepurposeofunderstanding,preventing,andrelievingpsychologically-baseddistressordysfunctionandtopromotesubjectiveandbehaviouralwell-beingandpersonaldevelopment。•集科学的理论与临床知识，以理解、预防和缓解心理困扰或功能紊乱，促进个人的主观与行为的良好状态与健康发展。•（AboutClinicalPsychology.apa.org.AmericanPsychologicalAssociation,Division12,SocietyofClinicalPsychology.•Jumpupto:abcdePlante,Thomas(2005).Contemporaryclinicalpsychology.NewYork,NY:Wiley&Sons.ISBN0-471-47276-X.）•Centraltoitspracticearepsychologicalassessmentandpsychotherapy,althoughclinicalpsychologistsalsoengageinresearch,teaching,consultation,forensictestimony,andprogramdevelopmentandadministration.Inmanycountries,clinicalpsychologyisregulatedasahealthcareprofession.•虽然也从事研究、教学、咨询、法医证据开据、程序开发和管理，在许多国家临床心理学家还监管医疗职业，但是，它的实践的核心是心理评估和心理疗法。•（Brain,Christine(2002).Advancedpsychology:applications,issuesandperspectives.Cheltenham,UnitedKingdom:NelsonThornesLtd.ISBN0-17-490058-9.）2015-2016学年度第二学期ClinicalPsychology对临床心理学的不同定义1912韦特默系统培训发展，既关注智力落后和行为异常的原因和治疗方法，同时也是关于正常发展的科学。1935APA临床心理学是一门应用心理学，其目的在于采用测量、分析、观察的方法了解个体行为的能力和特点，同时综合身体检查和社会背景等情况，对个体的适当调整提出建议和意见。1981APA临床心理学家运用心理学原理和方法，理解、预测和改善人们在智力上的、情绪上的、心理上的和行为上的问题。1991APA临床心理学是运用心理学的原理、方法和程序来了解、预测和缓解智力、情绪、生理、心理、社会和行为上的障碍、适应不良与苦恼,以及与此相关的研究、教学和心理服务。2000APA临床心理学分会临床心理学综合运用心理科学、理论和实践，来理解、预测和改善人们的适应不良、能力缺乏、情绪不适，并促进人们的适应、应对和个人发展。2007中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则（第一版）它既提供心理学知识，也运用这些知识去理解和促进个体或群体的心理健康、身体健康和社会适应。临床心理学更注重对个体和群体心理问题的研究，以及严重心理障碍的治疗。学年度第二学期ClinicalPsychology•.临床心理学是应用性和交叉性的心理学分支学科•综合运用心理学研究成果和各种相关学科的知识和方法,对有心理困扰的来访者进行心理援助与辅导，把他们的精神和人格向健康的方向引导。•临床心理学是对心理健康问题与后果进行评估、诊断、干预、预防的应用性理论与实践体系，同时开展与之相适应的研究、教学、管理等工作。2015-2016学年度第二学期ClinicalPsychology哲学文化与宗教生物学社会学认知与行为科学精神病学心理测量学健康心理学等临床心理学学校心理学社区心理学临床儿童心理学老年临床心理学临床罪犯矫正临床神经心理学变态心理学及流行病学司法心理学心理咨询与治疗学健康心理学•有心理困扰的个人（或团体）•适应问题……心理障碍，•促进人们适应，提高心理健康水平•科学的临床心理学研究目的——科学家•临床心理学家——实践者描述（description）解释（explanation）预测（prediction）改变（change）理解（understand）服务（service）2015-2016学年度第二学期ClinicalPsychology•二、临床心理学家工作对象、领域与内容2015-2016学年度第二学期ClinicalPsychology•美国心理学会APA临床心理学分会（现为学会）的观点：•1991年时任该分会主席的RichardMcFally提出：•临床心理学的基本原则：科学性•科学的临床心理学是临床心理学唯一合法的可被接纳的形式。•提出了两个确保科学性的基本定理：•1，心理学推广到大众，必须满足以下四个标准：•服务的性质必须说明清楚；•服务的益处必须表述明确；•服务的益处必须科学有效；•可能的副作用必须依靠实证证明。•2，临床心理学博士学位训练的首要目标是培养最合格的临床科学家。•心理学工作者的活动活动1995年参与的百分比时间的平均百分比1973198119861995心理治疗84诊断评估74教学50临床督导62研究/写作47咨询54管理5231353537101316151412149881177815105711713131611Garfield&Kurtz(此百分比为社区咨询）Timothy,Methods，丛中等译《临床心理学》P.92015-2016学年度第二学期ClinicalPsychology2015-2016学年度第二学期ClinicalPsychology•主要工作内容：•研究与理解•测量与评估•咨询与治疗•预防与健康促进•培训与教学•督导与管理有各种心理困扰与适应不良的人员有专业发展意向和从事专业工作的人员教育医疗福利康复企业组织科研个人专业诊所心理临床司法、法律2015-2016学年度第二学期ClinicalPsychology普通大众•以研究为例：•病理心理学研究•涉及到精神障碍和异常行为的原因及形成过程•人类基因组计划研究和神经递质及受体作用机制•探讨,与遗传关系密切的精神或行为障碍问题•阐明,某些精神或行为障碍的发生机制，•如躁郁症、精神分裂症、强迫症、酒瘾与烟瘾、药物依赖、肥胖，等等。2015-2016学年度第二学期ClinicalPsychology•临床心理测验研究•对经典测验进行全面的修订。•更加重视研究具有自主知识产权的心理测验，强调临床评定量表对病理心理现象的针对性（特异性）。•采取严格的管理手段，保护心理测验的知识产权。•研究计算机辅助心理测验(computer-assistedtests)。•临床心理学对测验的应用。2015-2016学年度第二学期ClinicalPsychology•心理干预研究•心理治疗是临床心理学主要的专业手段，经过一百余年的发展，治疗的方法已多达400多种。•常用的经典治疗手段也不过五六种•心理动力学治疗•以人为中心心理治疗•认知与行为治疗（CBT）•结构（或系统）家庭治疗2015-2016学年度第二学期ClinicalPsychology•临床督导与管理•督导：•教学的延伸，临床工作者的专业成长•实践的反思与规范，提高服务质量•研究与总结，发现新的问题与方法•目前临床实践与教学中最为基本的方法管理：•来访者档案•工作报告与总结•临床工作方案的设计•临床工作人员的组织与管理2015-2016学年度第二学期ClinicalPsychology第二节其他相关心理卫生职业职业联系的基础与相关心理卫生职业的关系一二2015-2016学年度第二学期ClinicalPsychology•一、联系的基础1、共同的服务对象2、不同的方法与视角3、共同的研究目标罗.洛梅的“噩梦”一位心理学家，他也许是我们中的任何一位，在度过了富有成果的漫长一生后，站在天堂门前。他被领到圣彼德面前接受常规审判。圣彼德冷冷地坐在桌边，形象肃穆，令人敬畏……沉默让人窘迫。那位心理学家终于忍不住了，打开他的公文包喊道：“看！我的132篇论文的复印件！还有我因为科研成果得来的奖牌！”……圣彼德终于开口了：“我的好人，我知道你是多么勤奋。你被指控不是因为你的懒惰，也不因为不科学