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第1课隋朝的统一与灭亡一、学习目标1.要求学生掌握的基础知识：隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开通及其作用；隋朝科举制度的作用，隋朝为什么是一个短暂的王朝?2.要求学生从思想上认识：国家的统一、安定，有利于社会经济的发展。隋朝的大运河是古代世界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲。二、重点与难点重点：隋朝大运河和暴君隋炀帝难点：隋朝灭亡的原因与大运河的关系三、学习方法：讲授法讨论法四:、学习内容：1、自主学习：（1）年，北周大将建立隋朝，定都长安。年隋朝统一全国。（2）开通了一条纵横南北的大运河。大运河以为中心，北到，南达，全长两千多公里，是古代世界最长的运河。（3）大运河由等四段渠道组成。它连接了等五大水系。（4）科举制度在时，正式形成。（5）隋朝在公元年灭亡。2、探究学习：隋炀帝为什么要开通运河？运河的开通是好事还是坏事？“天下转漕，仰此一渠”是何意思？运河的开通导致了隋朝的灭亡了吗？五、学习反思1、隋朝是谁建立的（）A、杨坚B、杨广C、李世民D、李渊2、隋朝大运河是谁在位时修建的（）A、杨坚B、杨广C、李世民D、李渊3、隋朝大运河的中心是（）A、洛阳B、涿郡C、余杭D、长安4、科举制度在谁在位时正式创立（）A、杨坚B、杨广C、李世民D、李渊4、分析：“天下转漕，仰此一渠”（1）、材料中的渠是指哪条河？它是谁在位时修建的？（2）、修建此河的目的是什么？在当时为什么能修建此河？（3）、此河修建后有何作用？教学后记：第2课从“贞观之治”到“开元盛世”1、使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天统治、开元盛世等基本史实，掌握唐太宗和武则天和唐玄宗的政绩2、引导学生对唐太宗和武则天和唐玄宗进行简单的评价，培养他们运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力二、重点、难点：教学重点：“贞观之治”和“女皇武则天”“开元盛世”教学难点：正确评价唐太宗和武则天和唐玄宗三：学习方法：讲授法比较法四:、学习内容：自主学习：（1）年，建立唐朝，都城长安。（2）历史上称在位的统治为“贞观之治”。（3）我国历史上唯一的女皇帝是。人称她的统治为“政启开元，治宏贞观”。（40）、历史上称在位的统治为“开元盛世”2、探究学习：比较一下唐太宗和唐玄宗采取的措施有哪些相似的地方？四、学习反思：1、唐朝的建立者是（）A、李渊B、李世民C、武则天D、李隆基2、历史上称谁在位的统治为“贞观之治”（）A唐高宗B、唐太宗C唐高祖D、武则天3、历史上唯一的女皇帝是（）A、李渊B、李世民C、武则天D、李隆基4、唐太宗时最著名的谏臣是（）A、魏征B、房玄龄C、杜如晦D、狄仁杰5、历史上称谁在位的统治为“开元盛世”（）A唐高宗B、唐太宗C唐玄宗D、武则天6、分析：“水能载舟，亦能覆舟”（1）这是谁说的？他在位时的统治被称为什么？（2）他采取了什么措施才出现了治世局面？（3）你认为他是一个什么样的皇帝？第3课盛唐气象一、学习目标：通过本课的学习，使学生了解唐朝时期政治、经济的发展情况，农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣、民族交往、社会风气及唐朝多彩的文学艺术等主要史实。二、教学重点、难点重点：“盛世经济的繁荣、民族交往、文学艺术难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，它们的结构原理和先进性，学生不易理解。三、学习方法：自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固四、学习过程1、自主学习（1）唐朝制造了..（用来耕地的工具）还创制了新的灌溉工具。.（2）、手工业品方面：（a）瓷器有的青瓷和.的白瓷最有名；（b）是艺术的珍品。（3）、唐朝著名的大都会有：.成为国内各民族交往的中心，也是一座国际性的大城市，是中外经济文化交流的中心。（4）、唐太宗时，把嫁给了吐蕃的赞普松赞干布。（5）、唐太宗实行的民族政策，被各少数民族尊为“天可汗”。（6）、唐诗：诗人作品特点作品称谓李白杜甫白居易（7）唐朝的书法家有和。（8）唐朝的画家有和。2.合作探究：1、唐朝的文学体裁是什么？为什么会出现这种体裁，有哪些诗人，特点怎样？2、上海世博会的主题是“城市让生活更美好”，说说唐朝时城市有那些美好的地方？五、学习反思：1、唐朝进入了全盛时期史称“”。2、唐朝制造了（用来耕地的工具），还创制了新的灌溉工具。3、唐朝采取民族政策，各少数民族尊为天可汗。4、材料题:忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪丰实。”1）这是谁的诗句？2）“开元”是谁的年号？3）这首诗是什么意思？4）文中描写的是什么时候的景象？5）隋唐时期还有哪些盛世？6）与这位大诗人同朝代的著名诗人还有哪些？教学后记：第4课唐朝的中外文化交流一、学习目标：1、通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往比较活跃的情况，鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、唐玄奘西游取经等史实。通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国，这种友好交往对历史发展产生的重大影响；总结出唐文化的世界意义。二、重点和难点重点：唐朝与日本、天竺的交往难点：如何理解封建时代的对外交往为何如此频繁?三．学习方法：讨论法讲授法四．学习内容：1、自主学习：（1）唐朝时期，中国与日本的交往频繁，日本派使节来到中国，当时称为“”。他们把中国先进的制度、文字书法艺术等传回日本。（2）唐朝赴日本的使者和僧人中，最有影响的是，他设计的，被日本视为艺术明珠。（3）唐朝时，中国与天竺交往频繁，最杰出的使者是高僧，还以亲身见闻写成了《》。2、合作探究：（1）你能举出日本受中国影响的一些事例吗？（2）鉴真东渡和玄奘西游都经历了千辛万苦，他们是如何面对重重困难的？五、学习拓展：1、隋唐时期，中日交往的著名人物是（）A、玄奘B、戒贤C、鉴真D、戒日王2、研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的典籍的是（）A、《西游记》B、《大唐西域记》C、《东游记》D、《佛经》3、隋唐时期，我国与哪些国家有来往？那时中外交往上有哪些著名的人物？4、唐朝时的对外交往为何如此频繁?对我们今天有何借鉴意义？教学后记：第5课安史之乱和唐朝衰亡一．学习目标：通过本课的学习，使学生了解安史之乱发生的原因，造成的后果。黄巢起义的原因，及农民起义军与唐朝灭亡的关系。唐朝灭亡后的中国政治局面。二、重点难点：重点：安史之乱发生的原因，造成的后果难点：安史之乱发生的原因，造成的后果三、学习方法：合作法讨论法四、学习内容：1、自主学习：。（1）、755年．和部将一起发动叛乱，史称“安史之乱”。（2）、唐朝爆发了大规模的农民起义，其领导人是。（3）、907年，建立了后梁政权，唐朝灭亡。（4）、唐朝灭亡后，北方出现了五个政权，南方出现了九个政权加上北方的北汉，史称“”。2、合作探究：（1）、安史之乱爆发的原因是什么?这场战乱给人民造成什么样的灾难？（2）、唐朝灭亡后，我国历史上出现了五代十国的政治局面，但为什么说统一是必然的趋势？学习拓展：1、唐朝爆发了大规模的农民起义，其领导人是。2、安史之乱的发起者是和。3、材料题：“万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹”---------杜甫《垂老别》回答：1）这首诗描绘的是那一次战乱？这场战乱是由谁发起的？2）、这场战乱爆发的原因是什么？3）这场战乱对唐朝造成什么样的影响？教学后记：第6课北宋的政治一、学习目标通过本课的学习，使学生了解北宋的建立的有关知识。了解宋太祖在政治、军事和经济上采取的一系列措施。了解北宋政治的特点以及宋太祖采取的重文轻武政策的原因二、重点难点：重点：宋太祖在政治、军事和经济上采取的一系列措施。难点：宋太祖采取的重文轻武政策的原因三、学习方法：合作法讨论法四、学习内容：1、自主学习：（1）960年，后周大将在发动兵变，夺得后周政权，改国号为宋，以为都城，历史上称北宋。（2）宋太祖解除的兵权，牢牢地控制了军队（3）宋太祖为防止宰相权利过大，采取了。（4）宋太祖为控制地方，派。（5）宋太祖还下令取消节度使收税的权利，一切税收由。（6）为了防止武将专横跋扈的弊端，宋朝采取了政策。2.合作探究：（1）1)宋太祖在政治、军事和经济上采取了那些措施？（2）宋朝重文轻武政策的表现在哪里？有什么意义？五、学习拓展：1、960年，后周大将在发动兵变，夺得后周政权，改国号为宋，以为都城，历史上称北宋。2、为了防止武将专横跋扈的弊端，宋朝采取了政策。3、宋太祖解除的兵权，牢牢地控制了军队4、赵匡胤当皇帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣”回答：1、）赵普说的“权”“钱”“兵”指的是什么？2）、宋太祖在这三个方面采取了那些措施？教学后记：第7课辽、西夏与北宋的并立一、学习目标掌握少数民族政权辽、西夏的先后兴起。掌握辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战，通过学习和思考本课所叙述的各民族政权的并立与和战关系，一方面正确认识契丹、党项等少数民族对我国北部和西北部边疆地区的开发所作出的贡献。另一方面，认识到民族友好、民族融合始于和平。二、重点与难点：重点：少数民族政权辽、西夏的先后的兴起难点：契丹、党项等少数民族对我国北部和西北部边疆地区的开发所作出的贡献。三、学习方法：讨论法合作法四：学习内容：自主学习：（1）、10世纪初，契丹杰出首领统一契丹各部，建立契丹国都城上京。（2）、11世纪，党项族的首领建立西夏，都城兴庆。（3）、晚期，北宋与辽保持友好关系。（4）、即位后，向辽发动战争失败后，采取防御政策。（5）时，宋与辽在议和，史称檀渊之盟。2.合作探究：（1）什么是澶渊之盟，你如何评价它？（2）北宋与辽、西夏订立合约，对社会经济和民众生活有什么影响？五、学习拓展：1、统一契丹各部，建立契丹国的是（）A、阿保机B、阿骨打C、元昊D、赵匡胤2、澶渊之盟是（）之间的盟约A、北宋与西夏B、北宋与辽C、南宋与西夏D、南宋与金3、晚期，北宋与辽保持友好关系。4、即位后，向辽发动战争失败后，采取防御政策。5、时，宋与辽在议和，史称檀渊之盟。6、材料题：檀渊之盟后，朝中大臣排挤寇准，寇准被罢去相职。当时京城里流传着民谣“欲得天下好，无如召寇老”。想一想：这首民谣反映了民众的什么愿望？教学后记：第8课金和南宋的对峙一、学习目标：1、通过学习，使学生掌握少数民族政权金的兴起，金灭辽河北宋。南宋偏安临安等史实。让学生了解两宋时与少数民族政权的关系。让学生意识到国家强盛。统治阶级正直国家才能立于不败之地。二、重点与难点重点：金与两宋的关系难点：南宋统治者为什么会偏安临安。三：学习方法：讨论法、讲授法四、学习内容：1、自主学习：（1）、11世纪末，女真族首领统一了女真各部。1115年，他建立了女真政权，国号大金。（2）、金和北宋联合攻打辽国，1125年，辽北灭亡。（3）、年，金军攻破开封，北宋灭亡。（4）、1127年，登上皇位，定都，史称南宋。（5）、南宋的抗金名将统率“岳家军”收回许多失地，后却被和以莫须有的罪名杀害。（6）、宋金议和，双方以一线划为分界线，宋金对峙局面形成。2、合作探究：（1）、南宋统治者为什么不收回失地，而是偏安与临安？（2）、岳飞是民族英雄吗？为什么？五、学习拓展：1、公元1115年，谁建立了金国（）A、阿保机B、阿骨打C、元昊D、赵构2、1125年．辽国被哪个国家消灭（）A、北宋B、金国C、南宋D、西夏3、1127年，谁建立了南宋（）A、赵匡胤B、阿骨打C、元昊D、赵构4、宋金议和，双方以一线划为分界线，宋金对峙局面形成。5、“文臣不爱钱，武臣不怕死，天下便可太平”（1）这是谁说的，他的部队纪律严明，人称什么军？（2）他被谁以“莫须有”的罪名杀害？（3）你认为他的哪些精神值得我们学习？教学后记：第9课宋代经济的发展一、学习目标：1、通过学习，使学生了解从唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业、手工业、商业等，进而明确我国古代经济重心的南移最终于完成于南宋之时。2、通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就。培养学生综合归纳的能力，通过思考和总结束这一时期南方