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姚店子小学：武秀勤2012-11-13人教版小学数学一年级上册------综合实践活动课以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动,目的就是培养学生综合运用有关知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高解决问题的能力。三说说教材说建议人教版小学数学一年级上册--------综合实践活动课《数学乐园》一、说课标1、说课程目标2、说内容目标课程目标知识技能目标问题解决情感态度在“下棋”的过程中，使学生学会调用以前的知识、经验解决生活中常见的问题，感受数学与生活的联系。积极参与整理活动，感受梳理知识的重要性，体会归纳整理知识的好处。借助“示范玩一玩”的活动，知道小组合作进行游戏的方法，培养合作与交流的能力。在“读懂了什么”的活动中，知道遵守游戏规则的重要性，初步培养学生的审题意识和倾听习惯。数学思考数与代数图形与几何内容标准掌握20以内数的加减法，提高口算能力。会描述物体的相对位置和辨认立体图形的形状。在拼、摆、搭的活动中，培养学生灵活运用知识解决问题的能力及团结合作的能力。掌握20以内数的组成、大小顺序，加深对基数与序数的认识。二、说教材1、教材编写特点2、内容安排特点3、知识和技能的立体式整合为学生学习数学提供了丰富的内容。教材编写特点重视学生活动的体验，加强了综合性和实践性的特点。活动以学生喜闻乐见的“下棋”游戏方式展开，形式新颖。加大了渗透数学思想的力度。注意联系实际、扩大学生的知识面。安排内容多，文字信息量大，但形式生动活泼。题目中包含了许多开放性问题和实践性问题。内容丰富，关注学生，注重过程，学法灵活，教法开放。数与代数图形与几何内容结构数数数的顺序数的组成基数意义序数意义比大小加减法计算位置立体图形认识基数意义序数意义数的顺序20以内数的认识及加减法计算加减法计算比大小数的组成数数位置图形横向整合教材以《数与代数》为例纵向整合教材：三、说建议1、教学建议2、评价建议3、课程资源的开发与利用教学建议设计并制作好教具、学具，使活动有效。认真读懂游戏规则，分析题目的难易程度，使活动有序。同桌合作，自主游戏，互相监督，使活动有趣。分类梳理，构建知识结构，总结提升，使活动有益。同学互评评价建议问题解决数学思考情感态度知识技能同学互评评价建议问题解决数学思考情感态度知识技能方法要多样结果要合理思维有创新表达有个性思考要独立表达要清楚基础有依据关注有过程评价目标多元化自测法作业法档案袋法学生自评同学互评教师评价家长评价评价建议问题解决数学思考情感态度知识技能方法要多样结果要合理思维有创新表达有个性思考要独立表达要清楚基础有依据关注有过程课程资源的开发与利用立足文本，开发教材中的主题图资源。开发利用多媒体资源。开发利用社会、家庭方面的资源。利用课堂上的生成性资源。研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材，以教材为载体把握数学新课标，构建高效新课堂，这是我们永远的追求。姚店子小学：武秀勤2012-11-13