说课课件(崔艳霞)

Unit10SportsReading:TheSpiritofMarathon河北省石家庄商业外事职业学校崔艳霞说教材与学生教法学法教学过程说教材说教法说学法教学过程地位作用教材处理学情分析教学目标重点难点王立善戴宗显主编语文出版社(Language&CulturePress)中等职业教育课程改革国家规划新教材全国中等职业教育教材审定委员会审定说教材说教法说学法教学过程地位作用教材处理学情分析教学目标重点难点地位与作用教材处理学情分析教学目标重点难点拓展模块基础模块职业模块上册——共12个单元归纳复现基本语言知识和能力Unit10SportsReadingTheSpiritofMarathon地位与作用学情分析教学目标重点难点教材处理简化3个故事训练4种阅读策略叙述马拉松这项运动的的历史、由来、以及值得学习的马拉松精神教材内容教材处理地位与作用教学目标重点难点教材处理学情分析教学对象：职一财经专业升学班知识方面：英语基础参差不齐能力方面：具有一定理解问题,分析问题的能力,但对知识的综合运用能力尚待加强心理方面：大部分学生喜欢,也比较熟悉体育地位与作用重点难点教材处理学情分析教学目标（1）把握课文内容（2）理解故事内涵（1）读：培养略读、查读、细读和精读四种阅读策略（2）写：了解叙述性短文的写作六要素学习马拉松精神，帮助学生形成坚持永不放弃的生活态度。知识目标技能目标情感目标地位与作用教材处理学情分析教学目标重点难点教学重点教学难点理解故事内涵如何运用四种阅读策略的运用说教材说教法说学法教学过程生本教学法•学生分为6组•制作小组“得分榜”课前准备教学手段多媒体、实物投影分组训练、合作学习、自主探究说教材说教法说学法教学过程•利用网络资源了解马拉松的相关知识•预习课文内容课前准备难点重点说教材说教法说学法教学过程导入新课课文阅读巩固提升概括总结布置作业导入新课课文阅读布置作业巩固提升概括总结3’20’1’1’20’课文阅读巩固提升布置作业AFierceFightingAMovingHeroKeepon,nevergiveup490BC,Marathon,theGreekswonthePersiansasolider,Phedippides,ranfromMarathontoAthens,withoutstopping,diedattheendofthe19thcentury,26.2milesor42.195kilometers,AGreatRace导入新课概括总结导入新课课文阅读巩固提升概括总结布置作业Let’sseewhatallofyouhavelearnaboutmarathonbeforetheclass.ASurvey:MarathonToday•totaldistance:_______________•whentobegin:_______________•whytobegin:_______________•thespiritofMarathon:____________导入新课巩固提升概括总结布置作业核对各组课前预习完成的Survey“MarathonToday”①totaldistance③whytobegin②whentobegin④thespiritofmarathon阅读课文MarathonToday26.2milesor42.195kilometersattheendof19thcenturytorecalltheancientgloryofGreecekeepon,nevergiveup导入新课阅读课文巩固提升概括总结布置作业1、Afiercebattle：2、Amovinghero：3、Agreatrace：略读全文paragraph1paragraph2paragraph3-5任务（一）查读Afiercebattle导入新课阅读课文巩固提升概括总结布置作业任务（二）WhoWhenWhereWhyendingGroup1Group2Group3Group4Group5Group6AfiercebattleWhatthePersiansandtheGreeks.inSeptemberof490BC.Marathon,northofAthensThePersianswantedverymuchtohaveAthensastheirs.TheGreekswonthewar.请各组同学就已学内容，交换出题记叙文写作六要素导入新课阅读课文巩固提升概括总结布置作业任务（三）细读阅读第二部分，回答问题巩固练习2010年河北省对口高考阅读理解A篇1.WhoisPheidippides?2.HowfarisitfromMarathontoAthens?3.HowdidPheidippidesgetbacktoAthens?4.HowdidPheidippidesfeelwhenhegottoAthens?5.Howlongagodidthestoryhappen?导入新课阅读课文巩固提升概括总结布置作业精读任务（四）阅读第三部分，各小组就课文内容设置问题。1.Whydopeoplestillthinkofrunningamararthon?2.Whydidtheideaofmarathoncomeup?3.Whatisyourideaaboutyourmarathonrace?4.Whatdoyouthinkof“thespiritofmarathon”?5.WhatistheimportantthinginOlympicGames?学生设置的问题导入新课课文阅读巩固提升概括总结布置作业1.Inourdailylife,isthereanyothersituationwhereweneedthespiritofmarathon?2.Doyouknowanyotherspiritthatweshouldlearnandkeep?Nevergiveup,Neverlosehope.Alwayshavefaith,Itallowsyoutocope.Tryingtimeswillpass,Astheyalwaysdo.Justhavepatience,Yourdreamswillcometrue.Soputonasmile,You’lllivethroughyourpain.Knowitwillpass,Andstrengthyouwillgain.永不放弃，永不心灰意冷。永存信念，它会使你应付自如。难捱的时光终将过去，一如既往。只要有耐心，梦想就会成真。露出微笑，你会走出痛苦。相信苦难定会过去，你将重获力量。导入新课课文阅读巩固提升概括总结布置作业导入新课课文阅读巩固提升布置作业概括总结略读查读细读精读阅读策略猎关键句查关键词细扣信息精琢内涵解主旨题解内容题解细节题解涵义题略读查读细读精读导入新课阅读课文巩固提升概括提升布置作业1、2011年对口高考阅读理解题2、写作：叙述一个今天课上同学们提到的值得我们学习和坚持的精神。导入新课阅读课文巩固提升概括总结布置作业板书设计Unit10SportsReadingTheSpiritofMarathon略读查读细读精读猎关键句查关键词细扣信息精琢内涵解主旨题解内容题解细节题解涵义题导入新课阅读课文巩固提升概括总结布置作业教学反思1.整堂课以三维目标为导向，以学生为根本，学生自主探究、分组训练、合作学习，利用略读中心句、查读关键词、细读信息和精读内涵四种阅读策略，在不知不觉中掌握了四种阅读策略，完成了本课的能力目标，突破了教学难点，强化了教学重点。尤其是高考真题再现，使学生更加明确了学习目标。2.整个教学过程的4个任务设置由易到难，由浅到深，符合学生的思维和认知习惯，满足了不同类型和不同层次学生的要求。学生不仅学会了英文文章的阅读策略，相信这些阅读策略对于语文、数学应用题以及其他科目也具有一定的指导意义，乃至对学生日后工作和生活中的阅读能力都有所帮助。3.由于中职学生的知识水平参差不齐，语言基础不扎实，因此一些基础薄弱的学生在表达自己的看法和用英语讨论时，不时会夹杂些汉语，但尽管如此，作为中职学校的教师我们还是应该鼓励学生大胆开口。