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放声自由朗读，而后小组研讨：找一找作者拜访了哪些朋友？溪流•古桥——老朋友•树林——知己•山泉——姐姐•溪流——妹妹•白云——大嫂•瀑布——大哥•悬崖——爷爷•云雀——弟弟•石头、落叶、落花、归鸟•雷阵雨•第一部分（1--2）揭题。点明了作者山中访友的时间、地点和美好的心情。•第二部分（3--7）写作者在山中访问朋友的情景，字里行间突出作者对朋友的深厚的感情。•第三部分（8）扣题。写作者在傍晚时告别了山里的朋友，踏着月色尽兴而归。1.你能读准下面的蓝色字的字音吗?栀子（）唱和（）清澈（)吟咏（）湛蓝（)树冠（）zhīhèchèzhànguānyín多音字{（guan）树冠{（guan）冠军多音字{（he）和好{（huo）搅和注音组词yāo邀请fǔ俯冲pù瀑布qiào陡峭qū身躯jīn津津有味yùn蕴含xiá侠客词语理解•幽径：•德高望重：•波光明灭：•唱和：•津津乐道：•吟咏：隐蔽、僻静的小路。道德高尚，名望很大。水波忽明忽暗的样子。一个人做了诗或词，别的人相应作答。很感兴趣地谈论。有节奏地诵读诗文。①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！“撞了个满怀”，形象的写出了淋浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”的第一感受就与众不同，说明“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。2.不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。三个“不”字说明了作者访友的轻松自在。“就”字说明作者带的只是“满怀的好心情”。逐段朗读，依次归纳：这都是一些什么样的朋友呢?•第三自然段：•老桥•如一位德高望重的老人。从哪些语句看出老桥“德高望重”？•站了几百年：服务时间长，几百年如一日•多少人马渡过对岸:为他人带来方便，不辞辛苦，劳苦功高•弓着腰，俯身凝望：辛苦，任劳任怨，默默无闻•依然如旧：无私奉献，始终如一，无怨无悔啊，老桥，你如一位德高望重的老人。这里把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。•第四自然段：•鸟儿•呼唤我的名字。•露珠•与我交换眼神。•树•是我的知己。鸟儿露珠③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。鸟儿不是在啼叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我“交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上展开的想象。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！从这些联想中，我们真切的感受到作者和树之间那种“知己”的情谊，那种走进大自然物我相容的境界。•第五自然段：•山泉——清凉，要我重新梳妆。•溪流——邀我唱和。•瀑布——雄浑的男高音多么有气势。•悬崖——陡峭，有挺拔的身躯和高高的额头。•白云——洁白，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。•云雀——谈论飞行中看到的好风景。石头⑤你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。•第六自然段：•落花•充满大自然的芬芳清香。•落叶•有精致的纹理。•石头•“我”从敲击声中可以听见远古火山爆发的声浪和时间隆隆的回声。落花石头⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印。所以作者从轻轻敲击中可以听见“远古……回声”。从“一朵落花”“一块石头”“一片落叶”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。•第七自然段：•雨•像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。•岩石•在“我”头顶上撑起巨伞。岩石作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？改成“山中看景”你觉得怎么样？作者把进山看风景说成山中访友用的是拟人化的写法。将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为表达自己对大自然的热爱之情。这样说亲切，温馨。使行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。作者访问“山中朋友”，得到些什么启示？作者从山中的朋友身上得到了这样的启示，做人要有持久不变的坚韧的灵魂；要爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类；要淳朴善良，用爱心待人，不搬弄是非；要愉快地投身工作和生活。本文描写了作者对子走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声的情景，表达了作者对大自然的热爱之情。请选取你喜欢的段落或语句读出来,并说说你喜欢它的理由。（分甲乙两组，每组选派一名选手，读完后请两组派代表进行点评）点评参考（一分为二）1、吐字清晰，语音准确2、语速适中，语气舒缓3、轻重音处理以及停顿4、课文感情韵味的把握假如你是大自然家族的一员，在“我”的深情呼唤,热情赞美中,也应该回应了吧。请你为山中的朋友设计一段话,作为对“我”的回答!山泉：我从千尺奇峰上飞下来，我要奔向浩瀚的大海，哪怕千难万险，哪怕风吹日晒，我都要实现自己的梦想，让清澈的我为大海增添色彩。溪流：大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，你能与我一起吟诗送给妈妈吗?白云：老朋友，其实，这都是我应该做的，我是天空的女儿，为天上的长辈做点力所能及的事情，也是应该的。瀑布：别看我唱了这么多年，大自然赋予我神奇的能力，就要永久的为自然奉献我的力气，就凭我这股劲儿，再唱三百年也没有问题,，嘿嘿。悬崖：你好，我矗立在这里，看风云变换,看人世沧桑，深感时光易逝，几百年，几千年也就这样匆匆过去了，孩子，要珍惜现在拥有的一切啊！云雀：在我的眼里，到处红花绿草，青山绿水，景色怡人，用我的眼怎么也看不够这壮丽的美景。写一写说一说作者采用的是说话方式向他的大自然朋友打招呼，我们也尝试一下用“你好”写一句话，向我们的大自然朋友打一下招呼，好吗？(比如松树、小草、白鹭……）作业布置1、选一个好天气，与好友结伴到郊外走走，去触摸大自然2、假如你是某一景物，面对来往形形色色的游人，你对游人说说心声3、有感情地朗读《山中访友》两次