“红领巾”心灵美教案

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资源描述

“红领巾”心灵美教学目标:知识与技能:1.认识生字“美、抱、位、赶、觉”会认会读会书写会组词。认识部首“扌、见、亻、走”。2.理解课文内容,体会少先队员的助人为乐、遵守秩序。知道如何做才能成为优秀的“红领巾”。A层次生能背诵课文。3.积累词语:汽车心灵赶快忽然自觉秩序遵守扶助座位阿姨红领巾星期天4.学习双引号的用法。过程与方法:1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。2.学习阅读插图,理解课文。情感态度价值观:1.认真学习,遵守秩序,助人为乐,做一个优秀的少先队员。教学重点:1.认读生字,写生字。2.积累词语。教学难点:1.升华理解课文内容。教学方法:讲读法、启发法。教学准备:多媒体课件教学时间:4课时教学过程:第一课时(认识红领巾和少先队员)一、认识红领巾和少先队员。红领巾是少先队员的标志。1.性质少先队是中国少年儿童的群众组织,是少年儿童学习共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。2.目的团结教育少年儿童听党的话,爱祖国,爱人民,爱劳动,爱科学,爱护公共财物,努力学习,锻炼身体,培养能力,立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量,努力成长为社会主义现代化建设的合格人才,做共产主义事业的接班人。服务少年儿童的健康成长。维护少年儿童的正当权益。3.队礼右手五指并拢,高举头上。它表示人民的利益高于一切。4.作风诚实、勇敢、活泼、团结。二、练习敬队礼。三、身为少先队员,要如何规范自己的言行?1.热爱祖国,爱人民,爱劳动,爱护公共财物。2.努力学习,锻炼身体,培养能力,长大为人民做贡献。3.乐于助人,助人为乐。4.尊敬师长,团结同学。第二课时(阅读插图,理解课文)一、揭题。1.上节课我们认识了红领巾,知道只有光荣的少先队员才有红领巾,红领巾是少先队员的代称。我们同学们都是少先队员,少先队员要诚实、勇敢、活泼、团结。今天我们来学习新课《“红领巾”心灵美》,这里的红领巾指的是谁啊?为什么说红领巾的心灵比花儿更美呢?二、看插图理解课文1.插图①。问1:图上有几个人?有三个人,阿姨抱着娃娃。问2:戴红领巾的小同学在干什么?在给阿姨让座。跟读第二段。2.插图②。问1:什么天气?你是怎么知道的?冬天,大家都穿了厚衣服。问2:图中有几个人?两个,老公公和一个戴红领巾的小朋友。问3:发生什么事情了?老公公滑倒了,戴红领巾的小同学在扶老爷爷起来。跟读第三段。3.“”双引号,用于具有特殊含义的词语。4.跟读第四段。问1:这段话写了红领巾去哪里游玩?去公园玩。问2:公园里人多吗?公园里的游人多。问3:“红领巾”是怎样做的?“红领巾”遵守秩序真自觉。师:红领巾就是少先队员,少先队员乐于助人,积极帮助别人,自觉遵守秩序,品质很美,心灵很美。一个人美不美不能光看外表,还要看他的心灵。“红领巾”助人为乐,所以说他的心灵比花儿还要美。三、升华主题。师:我们也是少先队员,我们要怎样做才心灵美呢?1.乐于助人,在寝室帮助小同学洗澡、洗头、打饭。2.在教室上课认真听讲,不说话不开小差不睡觉,按时完成作业。3.团结同学不打架。4.爱护公物,不损坏课桌椅。5.不攀折花草树木。……四、学习生字。美字音:měi部首:羊组词:美(美丽)(美好)笔画:8结构:上下结构抱字音:bào部首:扌组词:抱(抱娃娃)(抱着)笔画:8结构:左右结构扌:打、把、扫、扣、扶、技。五、作业:抄写生字。第三课时(再读课文,加深理解)一、再读课文,学习词语。1.跟读课文。2.学习词语:汽车心灵赶快忽然自觉秩序遵守扶助座位阿姨红领巾星期天二、学习生字。位字音:wèi部首:亻组词:位(座位)(位子)笔画:7结构:左右结构亻:他、们、化、什、代。赶字音:gǎn部首:走组词:赶(赶快)(赶忙)笔画:10结构:半包围结构走:赵、起、越、趣、超。觉字音:jué部首:见组词:觉(感觉)(觉得)笔画:9结构:上下结构见:览、觅。三、作业:抄写生字、词语。第四课时(练习)1.写出下列字的部首。美()赶()抱()刚()位()觉()娃()汽()2.组词。美()抱()位()赶()觉()座()3.用“√”选择正确的词语。(让、乘)座位(抱、扶)老公公(让、乘)汽车(抱、扶)娃娃4.造句。赶快——5.按课文内容填空。(1)人人都说花儿美,“红领巾”的()()更美。(2)()()上,阿姨抱着娃娃刚上来,“红领巾”连忙让()()。(3)风雪里,老公公滑倒了,“红领巾”()()把他扶起来。(4)()()(),公园里的游人多,“红领巾”遵守秩序真()()。

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