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“红领巾”心灵美教学目标：知识与技能：1.认识生字“美、抱、位、赶、觉”会认会读会书写会组词。认识部首“扌、见、亻、走”。2.理解课文内容，体会少先队员的助人为乐、遵守秩序。知道如何做才能成为优秀的“红领巾”。A层次生能背诵课文。3.积累词语：汽车心灵赶快忽然自觉秩序遵守扶助座位阿姨红领巾星期天4.学习双引号的用法。过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。2.学习阅读插图，理解课文。情感态度价值观：1.认真学习，遵守秩序，助人为乐，做一个优秀的少先队员。教学重点：1.认读生字，写生字。2.积累词语。教学难点：1.升华理解课文内容。教学方法：讲读法、启发法。教学准备：多媒体课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（认识红领巾和少先队员）一、认识红领巾和少先队员。红领巾是少先队员的标志。1.性质少先队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。2.目的团结教育少年儿童听党的话，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，培养能力，立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。服务少年儿童的健康成长。维护少年儿童的正当权益。3.队礼右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。4.作风诚实、勇敢、活泼、团结。二、练习敬队礼。三、身为少先队员，要如何规范自己的言行？1.热爱祖国，爱人民，爱劳动，爱护公共财物。2.努力学习，锻炼身体，培养能力，长大为人民做贡献。3.乐于助人，助人为乐。4.尊敬师长，团结同学。第二课时（阅读插图，理解课文）一、揭题。1.上节课我们认识了红领巾，知道只有光荣的少先队员才有红领巾，红领巾是少先队员的代称。我们同学们都是少先队员，少先队员要诚实、勇敢、活泼、团结。今天我们来学习新课《“红领巾”心灵美》，这里的红领巾指的是谁啊？为什么说红领巾的心灵比花儿更美呢？二、看插图理解课文1.插图①。问1：图上有几个人？有三个人，阿姨抱着娃娃。问2：戴红领巾的小同学在干什么？在给阿姨让座。跟读第二段。2.插图②。问1：什么天气？你是怎么知道的？冬天，大家都穿了厚衣服。问2：图中有几个人？两个，老公公和一个戴红领巾的小朋友。问3：发生什么事情了？老公公滑倒了，戴红领巾的小同学在扶老爷爷起来。跟读第三段。3.“”双引号，用于具有特殊含义的词语。4.跟读第四段。问1：这段话写了红领巾去哪里游玩？去公园玩。问2：公园里人多吗？公园里的游人多。问3：“红领巾”是怎样做的？“红领巾”遵守秩序真自觉。师：红领巾就是少先队员，少先队员乐于助人，积极帮助别人，自觉遵守秩序，品质很美，心灵很美。一个人美不美不能光看外表，还要看他的心灵。“红领巾”助人为乐，所以说他的心灵比花儿还要美。三、升华主题。师：我们也是少先队员，我们要怎样做才心灵美呢？1.乐于助人，在寝室帮助小同学洗澡、洗头、打饭。2.在教室上课认真听讲，不说话不开小差不睡觉，按时完成作业。3.团结同学不打架。4.爱护公物，不损坏课桌椅。5.不攀折花草树木。……四、学习生字。美字音：měi部首：羊组词：美（美丽）（美好）笔画：8结构：上下结构抱字音：bào部首：扌组词：抱（抱娃娃）（抱着）笔画：8结构：左右结构扌：打、把、扫、扣、扶、技。五、作业：抄写生字。第三课时（再读课文，加深理解）一、再读课文，学习词语。1.跟读课文。2.学习词语：汽车心灵赶快忽然自觉秩序遵守扶助座位阿姨红领巾星期天二、学习生字。位字音：wèi部首：亻组词：位（座位）（位子）笔画：7结构：左右结构亻：他、们、化、什、代。赶字音：gǎn部首：走组词：赶（赶快）（赶忙）笔画：10结构：半包围结构走：赵、起、越、趣、超。觉字音：jué部首：见组词：觉（感觉）（觉得）笔画：9结构：上下结构见：览、觅。三、作业：抄写生字、词语。第四课时（练习）1.写出下列字的部首。美（）赶（）抱（）刚（）位（）觉（）娃（）汽（）2.组词。美（）抱（）位（）赶（）觉（）座（）3.用“√”选择正确的词语。（让、乘）座位（抱、扶）老公公（让、乘）汽车（抱、扶）娃娃4.造句。赶快——5.按课文内容填空。（1）人人都说花儿美，“红领巾”的（）（）更美。（2）（）（）上，阿姨抱着娃娃刚上来，“红领巾”连忙让（）（）。（3）风雪里，老公公滑倒了，“红领巾”（）（）把他扶起来。（4）（）（）（），公园里的游人多，“红领巾”遵守秩序真（）（）。