标点符号教学设计

标点符号教学设计教学年级：三年级教学内容：标点符号教学目标：1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。2、掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。教学重点：1、在句子中或语段中正确使用标点符号。2、规范书写标点符号。教学难点：能根据具体的语境正确使用标点符号。教学准备：课件教学过程：一、趣味导入。1、课件出示标点符号趣味故事。师：看来，小小的标点作用可不少，它们还藏着大学问呢！今天咱们就一起走进标点符号的王国，相信大家对它们会有更深的了解，板书：学写、会用标点符号。二、第一关：能说会道1、我这里有一个有趣的儿歌，里面除了藏着我们的标点符号宝宝，还藏着不少知识呢？看谁能发现其中的秘密。课件播放——标点符号歌思考：儿歌中都提到了哪些标点符号呢？指名学生说一说，根据学生回答进行板书标点名称。常用标点符号的分类：、，；：。？！——点号：表示语句的停顿和语气“”（）《》——……•．——标号：标明语句的性质和作用三、第二关：火眼金睛师：别看这些标点个子小，它们的贡献可大了。你能在儿歌中找到它们的用法吗？1、课件出示儿歌，学生汇报。2、课件出示标点使用规则（学生读）3、看来我们对于这些标点符号早就不陌生了，我们不仅要认识、了解它们，还要与它们成为朋友，这样小朋友们在写作文的时候，就可以把文章写得更通顺、有条理。四、第三关：牛刀小试1、接下来我们就来试一试，把它们恰当地放到句子或语段当中吧！2、学生完成学习单。3、展示学习单。五、第四关：准确无误1、师：咱们学会了怎样用这些标点符号，那都会写吗？2、师：好的，今天就我们来写一写。注意它们在方格中的位置。（句号、逗号、顿号、分号、冒号）[出示：句号、逗号、顿号、分号、冒号占一方格，居左偏下。]3、师：接着写。（听写、强调、订正）（问号、感叹号）[出示：问号、感叹号占一方格，写在中间]4、师：破折号、省略号[出示：破折号、省略号占两格，位置居中]（强调句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号都应该在稿纸上占一方格，不出现在一行之首。破折号和省略号可以放在一行开头，但不可分开写在一行末尾和下一行开头两处。）六、课后作业出示一段话让学生尝试标上标点符号。