小学科学教科版五年级下册第一单元沉与浮《造一艘小船》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

小学科学教科版五年级下册第一单元沉与浮《造一艘小船》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标科学概念:1、相同重量的橡皮泥,浸入水中的体积越大越容易浮,它的装载量也随之增大。2、科学与技术紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。过程与方法:1、探索用橡皮泥造船,不断改进船的形状,增大船浸入水中的体积。2、按照自己设计的方案制造小船,并不断改进。情感、态度、价值观:1、体会不断改进设计对结果的影响。2、感受人类创造发明的历程,激发创造欲望。2学情分析我们班的孩子从小生活在海边,对船非常熟悉,许多学生有乘船的经验,对船的文化也有一定的了解。因此,本课先从舟山船文化——绿眉毛引入新课,把重点放在两个造船活动:一是橡皮泥造船活动;二是用其他材料造船活动。橡皮泥造船活动看似简单,但是如何装载更多的货物对学生来说是一次挑战。包括橡皮泥怎么捏?怎么测承重?学生活动前要有周密的思考与分析再付诸行动,才会有更好的活动效果。用其他材料来造一艘船,对学生来说更是一次挑战,需要小组合作和造船的创新设计。通过两次造船活动激发学生的学习兴趣,发挥小组合作精神,体会不断改进设计对结果的影响,从而激发创造欲望。3重点难点【教学重点】相同重量的橡皮泥,浸入水中的体积越大越容易浮,它的装载量也随之增大。【教学难点】探索用橡皮泥造船,不断改进船的形状,增大船侵入水中的体积。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】了解船的历史1.出示一张图片:绿眉毛先请大家来看一张图,有谁认识这艘船?(舟山绿眉毛传统帆船)说说你是怎么认识的?2.是的。早在公元1405年,绿眉毛追随郑和七次下西洋,被载入人类航海史。现在我们家门口看到的舟山绿眉毛是由舟山当地的岑氏兄弟仿古所造的,现在停泊在沈家门渔港成为旅游的一大景点。3.船是人类的伟大发明,它有着悠久的历史和文化。下面老师给每位同学提供一份资料,仔细阅读资料,并思考一个问题:纵观船的发展史,你们发现船发生了哪些变化?(船越来越大;材料越来越结实;载重量越来越大;功能越来越强大;用途越来越广泛……)4.学生阅读资料。5.全班交流:(1)先来认识一下这些船。(2)谁能按船的发展史,依次给他们排排顺序:独木舟——帆船——明轮——现代客轮——气垫船——航空母舰(3)从船的发展史来看,你们发现船发生了哪些变化?6.小结:是的,船从古到今发生了很大的变化。让我们来看这一艘用钢铁制造的船。(出示:轮船)7.进一步思考:轮船为什么能浮在水面上?我们知道铁块在水中是沉的。用钢铁制造的大轮船却能浮在水面,还能装载很多货物。这是什么原因呢?8.小结:是的。船排开的水量越大,受到水的浮力就越大,装载的货物也就越多。活动2【活动】用橡皮泥造一艘船1.这节课我们也来造一艘船(板书:造一艘小船),材料是橡皮泥(出示图片)用橡皮泥来造一艘船,你们打算把橡皮泥捏成什么样的形状比较好?2.你们发现同学们讲的这些形状有什么共同特点?有什么好处?往里面放玻璃球。(点击:玻璃球)3.课前老师请一位同学捏了一艘船,(展示)大家先预测一下,大概能承载多少个玻璃球?(点击:出现玻璃球)4.学生猜测,并尝试验证。(1)玻璃球的计数;(2)放玻璃球时要注意什么问题?(3)船要捏得怎么样装载量才能变大?5.老师给你们每个小组一团橡皮泥,有没有信心超过这个成绩?(有)。好,那咱们12个小组来比一比哪个组捏的小船装载量最大。为了做到比赛的公平和公正,大家觉得还应该考虑什么问题?(相同:橡皮泥重量、玻璃球规格、水量、活动时间……)6.老师再补充一点,每个组的活动时间一样,在8分钟内完成两次造船活动,并把两次活动的预测和实测成绩请一位小组长记录在表格中。音乐一停,活动就结束,各组要抓紧时间。好,开始。7.学生活动:在音乐声中用橡皮泥造船。8.汇报数据:节省时间,直接报数据。其他同学观察这些数据有什么发现?9.交流大家的发现。(1)造船不是一件很容易的事,想想简单,做起来可能会出现这样或那样的问题,需要不断地改进。(2)计算数据:两次数据相加后的平均数,(3)奖励指南针:你们是小小航海家,航海家是需要指南针的,老师奖励你们一人一个指南针,掌声鼓励。10.在这个活动中同学们表现得都很棒!通过这个活动,大家要学会对数据进行整理,分析原因,并及时反思、总结经验非常重要。活动3【活动】用其他材料造一艘船1.换一种材料还想不想造船?好,一起来挑战一下。(出示课件)2.请一位同学来读一下自选商场:一次性筷子;牛奶盒;矿泉水瓶;双面胶;透明胶;剪刀;钉子(扎孔用);彩纸(装饰用);装载物的规格标准是钩码,一个钩码的重量是50克,装得下就加50克,装不下就不能加50克,然后算出你们小组最多能装载多少克,这个要求有点高。3.等会儿请实验员把之前的材料盘拿上来,跟老师来换取第二份材料。(点击:表格)然后小组可以一边讨论,一边设计船的图纸,接着制作、测试装载量记录成绩,再在原来的基础上发现问题并改进,增大它的装载量,再次测试成绩,可多次改进,时间只有10分钟。这次大家要发挥小组团队力量的智慧与合作精神,8分钟内完成这项活动。有没有信心?最后提醒大家要注意安全,好,开始。4.学生活动。5.汇报:在实物展台上,并带上实物,汇报数据和经验你的想法。再请一个装载量最大的小组上来汇报。掌声鼓励,奖励一人一个指南针。活动4【作业】课堂小结1.说说今天这节课通过两次造船活动,大家有什么收获?2.小结:同学们,船不仅是交通工具,也是一种文化。我们从小生活在海边,希望同学们不管现在还是将来,能多关注家乡的船文化,把它发扬光大。