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绿朱自清第六单元生命的美丽让我们欣赏大自然的绿西湖荷塘绿竹林让我们欣赏大自然的绿绿草地山青水绿在你眼中绿是怎样的一种景？想一想：听散文朗诵，想一想在朱自清的眼中“绿”是怎样的呢？作者对绿有着怎样的感情？学习要求：1.带着你提出的问题，朗读课文，标画出生字词。2.画出描写绿的句子，感受生命的美丽。掌握下列生字词Jùliǔléngshū踞几绺棱角倏蹲、坐量词棱和角极快地、忽然qióngxiézǐshíchà穹皱缬法滓什刹海天空带褶皱的印花织物水里的杂质yìmóulài挹明眸善睐舀，把液体盛出来形容女子的眼睛明亮而灵活梅雨亭作者按照怎样的顺序依次写了哪几处景致？远→近总—分—总文章的结构是什么？梅雨瀑梅雨潭我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。我的感情:惊诧(惊诧什么?)——梅雨潭的绿(点题)梅雨瀑听：哗哗哗哗的声音看：一带白而发亮的水镶在两条湿湿的黑边儿里梅雨亭题目是写梅雨潭的绿，作者却先写梅雨亭和梅雨瀑，这是为什么？这是一种衬托的写法。作者以梅雨潭周围的环境不仅交代了梅雨潭的绿的成因，还衬托梅雨瀑的美，又以梅雨瀑的美作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧。思考：梅雨潭思考：作者怎样对梅雨潭“奇异”“醉人”的绿展开描写的？运用了哪些修辞手法，你能找出来吗，读一读？比喻、拟人、排比、反问、对比那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。形状赏析这平铺着的，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色—但你却看不透她！清澈纯净色彩深度涟漪静态微波荡漾动态波光软嫩亮度质地赏析运用比喻、拟人、排比的修辞手法，形象生动地写出了梅雨潭绿水明亮的波光和柔软的质地特征，也写出了梅雨潭绿水的醉人的美，寄寓了作者对它的喜爱之情。修辞手法我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。赏析我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。赏析其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。西湖秦淮河赏析修辞手法通过对比，把梅雨潭的绿与北京的绿杨、杭州的绿壁、西湖的波、秦淮河的波进行对比，突出表现了梅雨潭之绿的浓淡相宜、明暗适度。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？作者用反问的修辞手法，为了使语气得到加强，能够表达作者强烈的感情。赏析修辞手法：那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。赏析作者运用了比喻、对比、联想等手法，融情于景。表达出作者对那“醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之情。修辞手法：思考：1.文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？文章在结构上首尾呼应。“不禁”再次表达了作者对梅雨潭的绿的赞美,抒发了作者对她的无比喜爱之情。2.本文表达了作者什么样的思想感情？这篇短小的游记散文，通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描绘，表现了作者对生命的热爱以及对大自然的向往之情。课堂小结1.作者运用了比喻、拟人、排比、对比、反问等修辞手法，融情于景，表达了作者对大自然和生命的热爱。2.结构上首尾呼应，使作品浑然一体。3.作者的语言清新，文字亮丽，节奏明快，充满积极向上的生命活力。2.摘抄课文中描写绿的精彩的语句背一背。1.请运用两种或两种以上的修辞来写一段话。课后要求：谢谢观赏